實用的幼兒園大班教案

時間：2025-12-06 11:36:19 幼兒教案我要投稿

實用的幼兒園大班教案模板集錦8篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的幼兒園大班教案模板集錦8篇

幼兒園大班教案篇1

　　設計意圖：

　　新《綱要》中指出數學教育的新目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！币虼宋覐男∨笥训纳罱涷灣霭l(fā)，運用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實物為對象，設計了《學測量》這個活動，讓幼兒用各種測量工具來學習測量身邊的事物，引導幼兒在操作中體會到數學可以用來解決日常生活中存在的問題。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽的`嘗試用各種工具學習測量。

　　2、認識標準與非標準的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。

　　活動準備：

　　尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業(yè)單人手一張。

　　重點領域：

　　計算

　　設想和意圖

　　活動過程：

　　一、通過故事引出課題。

　　1、教師講故事一遍，提問：我們可以想個什么辦法來幫助這三兄弟呢？

　　二、認識測量工具，學習測量及記錄的方法。

　　1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？

　　2、教師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應的記錄方法。

　　3、教師分配任務，幼兒自由操作。

　　4、小結。請小朋友說說你是測量什么的？用什么工具測量的？

　　三、引導幼兒發(fā)現問題，解決問題。

　　1、請幼兒討論：測量到最后，不能正好量完，有的多出一點，有的不到了一點，這樣該怎么來記錄。

　　2、回到三兄弟分土地這一點。問：他們的土地是圓形的，我們應該用什么什么工具來測量？

　　四、活動延伸。

　　表揚鼓勵幼兒的表現，使幼兒體驗到成功的樂趣。

　　第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。

　　第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認識各種測量工具，通過自己身邊所熟悉的事物進行測量，每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。

　　第三環(huán)節(jié)主要是引導幼兒去發(fā)現問題，知道有了問題就要想辦法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會更方便，更有效。

幼兒園大班教案篇2

　　游戲目標

　　1、繼續(xù)練習鉆、爬、跨跳的技能。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。

　　4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"游戲。

　　5、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現。

　　6、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　游戲準備

　　在室外選擇較平整、寬敞的`場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作為游戲器具。

　　游戲過程

　　1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入游戲狀態(tài)）

　　2、進行游戲：

　　玩法1：

　　設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令后，用膝蓋著地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

　　設置關卡二：爬過"電網"后，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）

　　設置關卡三：跨過低障礙欄后躲開兩個"磁鐵"碰撞后，到達終點。

　　游戲重點：（游戲過程中如發(fā)現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始游戲直至完成任務后方可游戲結束。）

　　玩法2：關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一為降低電網高度，關卡二為高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

　　建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰(zhàn)訓練游戲"。

　　教學反思：

　　當孩子們對每天玩的游戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。并抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非�；钴S。

幼兒園大班教案篇3

　　一、設計意圖

　　《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現了22中制作紙質玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。

　　《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的.簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。

　　二、活動設計

　　（一）活動目標

　　1、學習閱讀科學類的工具書。

　　2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

　　3、體驗根據文字與圖譜步驟提示制作紙玩具的樂趣。

　　（二）活動準備

　　1、教學大書《紙真好玩》，紙質玩具若干。

　　2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

　　3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

　　4、可以張貼掛圖的活動操作板。

　　（三）活動過程

　　1、出示紙質玩具，引發(fā)幼兒對紙質玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎？

　　☆閱讀繪本的封面�？纯捶饷娴恼掌蜁�，猜猜書里會是什么？

　　2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。

　　☆選擇一張制作紙質玩具的圖片說說圖上有些什么內容（了解圖上有4個部分的內容）☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么？

　　制作這個玩具需要什么工具？

　　我們怎么制作這個玩具？

　　這個玩具如何玩？

　�。ń處熯呏v解邊示范，讓幼兒了解各種符號的操作方法）3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

　　☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作（引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具）

　　4、小組展示交流

　　介紹制作方法和玩法教學建議：

　　1、為方便教學，教學用書的內頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據幼兒的回答隨意抽取任意一副。

　　2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。

幼兒園大班教案篇4

　　目標：

　　1．在活動中體驗長大了的自豪感。

　　2．探討教弟弟妹妹做事的方法。

　　3．創(chuàng)編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　準備：兒童衣服，毛衣，褲子，鞋子，襪子；

　　錄音機，磁帶，畫紙，畫筆。

　　過程：

　　1．欣賞上次活動照片，老師有意識地引導幼兒回憶自己活動時的心情，感受幫助別人的.快樂。

　　2．出示小班老師的來信，引導幼兒討論。

　　老師念信，引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點長。幼兒在討論時感受自己長大了的自豪感。

　　天氣漸涼，起床時不很快穿衣服會著涼，我們怎么能教會弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢？

　　引導幼兒嘗試用兒歌形式表現自己的想法。

　　3．分組活動：

　　幼兒自由分組。組中某個幼兒來做穿衣示范運作，其他幼兒協(xié)商設計兒歌內容。

　　分組交流成果：可個人也可小組集體表演，大家交流感受。

幼兒園大班教案篇5

　　教學目標：

　　1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法

　　3、在討論交流中積累和提升經驗，并能大膽地表達自己的見解。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、主動參與實驗探索

　　活動準備：

　　每人三張紙，雙面膠若干，積木。

　　活動過程：

　　一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

　　3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

　　4、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　5、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的`長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

　　4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進一步探索。

　　三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重

　　能力。

　　1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

　　2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

　　3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、故事圖片四幅。

　　2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、讓幼兒結合實際談話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？為什么好笑？

　　2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

　　（1）出示掛圖1——3，初步感知故事。

　　提問：萬爾福叔叔愛自己的.頭發(fā)嗎？他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結）。

　　（2）讓幼兒猜測，體驗自由表達的樂趣。

　　萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

　�。�3）出示最后一幅圖，揭開事實。

　　我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。

　�。�4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。

　　提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢？(因為萬爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？

　　（5）完整講述笑話故事。（引導幼兒完整講述）。

　　萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發(fā)長得怎么樣呢？原來只有一根。

　　二、看漫畫，學說笑話。

　　1、找好笑的地方。

　　問：這幅漫畫好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。

　　2、學說笑話故事。

　　你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講后集體說說）

　　3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的笑話故事。

　　三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結尾。

　　小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然后請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結）。

　　四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。

　　小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

　　2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

　　3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、教學掛圖四幅，內容分別為：

　�。�1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

　�。�2）小蝸牛把信交給小兔；

　　（3）朋友們高興的看信

　　2、微笑的表情圖

　　3、卡片、彩筆

　　4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

　　5、幼兒用書

　　活動過程

　　1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀察：

　　（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的`小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？

　　2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

　�。�1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？

　�。�2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？

　�。�3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？

　　3、教師完整一遍講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

　　教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。

　　4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？

　�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

　　5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)

　　【活動延伸】

　　請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

　　教學反思：

　　微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。