幼兒園拼音聲母教案

時間：2024-08-14 03:05:33 幼兒教案我要投稿

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幼兒園拼音聲母教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園拼音聲母教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園拼音聲母教案

幼兒園拼音聲母教案1

　　第一課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。

　　1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）

　�。ǘ┮鲂抡n，提出要求。

　　我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。

　�。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。

　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　�。�1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

　�。�1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　�。�2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　�。�3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。

　�。�4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

　�。ㄎ澹┱n中操：

　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　�。�、教學(xué)聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

　　（1）范讀，跟讀，齊讀。

　�。�2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。

　　（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

　�。ò耍�小結(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。

　　第二課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。

　　1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

　　2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？

　　3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

　　（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。

　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

　�。╣uā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

　　3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的.音節(jié)叫三拼音。

　　三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節(jié)guó。

　　1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　�。ㄎ澹┱n中操。

　　我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉(xiāng)花兒美，

　　牡丹月季夜來香。

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸（ku�。┎煌�。

　�。╈柟踢\用三拼法拼讀音節(jié)。

　　1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó

　　4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

　　gā——————guākā——————kuāhā——————huā

　　gū——————guōkú—————huókù———————kuò

　　（七）小結(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

　　第三課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)三拼音。

　　1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

　　2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　�。ǘ┢醋x兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　　（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記�。�

　　4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

幼兒園拼音聲母教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　重點難點

　　重點：

　　g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

　　難點：

　　學(xué)會使用這三個拼音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、拼音、生字卡片。

　　2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。

　　3、幼兒之前學(xué)習(xí)的拼音復(fù)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f、t）

　　（二）引出新課，提出要求。

　�。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。

　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）

　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。

　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　�。�1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　�。�3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　教順口溜：一群白鴿g、g、g，鴿子花環(huán)g、g、g，9字加g、g、g。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　（四）教學(xué)聲母k。

　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。

　　2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

　　（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

　�。�2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

　　教順口溜：一群蝌蚪k、k、k，像挺機槍k、k、k。

　�。�4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

　　（五）課中操：

　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）

　�。⒔虒W(xué)聲母h。

　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h

　　2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

　�。�1）范讀，跟讀，齊讀。

　　（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h、h、h。

　�。�3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

　�。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)g、k、h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

　　1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）

　　2、找朋友游戲：三個小朋友做g、k、h，6個小朋友做a、o、e、i、u、u，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）

　�。ò耍�小結(jié)。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g、k、h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g、k、h的拼音。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā、uō、uǒ。

　　2、卡片認(rèn)讀：g、k、h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？

　　3、認(rèn)讀音節(jié)：mó、gū、bǔ、kè、hú、lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

　�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)會了g、k、h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

　�。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。

　　1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

　　2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

　　3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)三拼音節(jié)guó。

　　1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

　　2、回憶方法。

　　3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

　�。ㄎ澹┱n中操。

　　我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

　　冬瓜胖來南瓜黃，

　　我的家鄉(xiāng)花兒美，

　　牡丹月季夜來香。

　　瓜兒多，花兒美，

　　一天一夜夸（ku�。┎煌�。

　�。╈柟踢\用三拼法拼讀音節(jié)。

　　1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

　　2、拼讀：d—u—ō→duō、t—u—ō→tuō、n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

　　3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā、guó、kuò、huó

　　4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

　　gā——guā、kā——kuā、hā——huā

　　gū——guō、kú——huó、kù——kuò

　�。ㄆ撸�小結(jié)。

　　第三課時

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)三拼音。

　　1、復(fù)習(xí)三拼音的.拼讀要領(lǐng)。

　　2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、做找朋友的游戲。

　�。ǘ┢醋x兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

　　（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

　　4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話？

　　（四）鞏固練習(xí)。

　　1、拼讀音節(jié)。

　　2、跟錄音讀課文。

幼兒園拼音聲母教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、通過游戲活動，學(xué)生學(xué)會聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　�。�、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　讀準(zhǔn)三個聲母的音，認(rèn)清字形。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。薄Ⅷ澴涌ㄍ▓D片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置；

　�。�、聲母gkh的字母卡片；

　�。�、果樹、拼音果子、翻獎拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個漢字字卡；

　�。�、課件。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、情境導(dǎo)入：

　�。ǎ保┒嗝襟w出示畫面，引導(dǎo)看圖

　　師：小朋友，你們看，它們是誰呀？

　�。ǎ玻┥杂砂l(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉

　�。ǎ常┥c鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。

　�。ǘ�、師講故事：

　　有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！

　�。ㄈ�、出示語境歌：

　　師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！

　　今天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。

　　（四）、多形式讀語境歌

　�。ǎ保┡氖之惒礁x、拍手同步跟讀

　�。ǎ玻⿴熒幼x、男*接讀

　�。ǎ常┡氖铸R讀

　�。ㄎ澹�、認(rèn)識gkh的形，學(xué)習(xí)發(fā)音

　　師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？

　　生：是！

　　師：好，老師來考考你們喔！

　�。ǎ保┛伎悸斆餍〔┦浚�

　�。ǔ鍪驹~語：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）

　�。ǎ玻┰倏伎悸斆餍〔┦浚�

　�。ǔ鍪咀謱殞殻壶�、蝌、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）

　�。ǎ常┮雎暷竒kh

　　師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？

　　師：哦，原來小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的三個聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧！

　�。ǎ矗┏鍪卷樋诹铮�

　　鴿子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh

　�。ǎ担⿴燁I(lǐng)讀順口溜

　�。ǎ叮┥R讀順口溜

　�。ǎ罚┢匆糇帜赴峒矣螒颍核吐暷笇殞殹盎丶摇�

　　（８）認(rèn)讀聲母gkh

　　口號：小朋友，我問你，它的`名字叫什么？

　　回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。

　�。ǎ梗┏鍪菊n件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音

　　g寶寶像什么呀？

　　（像個９字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；

　　k寶寶像什么呀？

　�。ㄏ裢C槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；

　　h寶寶像什么呀？

　�。ㄏ癜岩巫觝hh）——讀h時，要短一些、輕一些。

　�。ǎ保埃┬〗M開火車比賽發(fā)音

　　（１１）指名發(fā)音

　�。ǎ保玻┳雎蓜育R認(rèn)讀聲母寶寶

　　（六）、快樂拼音游戲：聽音摘果子。

　�。ㄆ撸�、開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎。

　　（八）、動手操作：拼音卡片。

　　師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？

　　生：開心！

　　師：今天，我們又認(rèn)識了三個聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。

　　生：好！

　�。ǎ保⿴熓痉吨谱�。

　�。ǎ玻┎シ泡p音樂，生自由動手制作。

　�。ǎ常┱故緜€別作品，結(jié)束本節(jié)課。

幼兒園拼音聲母教案4

　　(一)復(fù)習(xí)檢查：

　　1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

　　2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

　　(二)新課導(dǎo)入。

　　我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

　　(三)教學(xué)聲母b。

　　1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?

　　學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

　　師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

　　2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

　　聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

　　(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

　　(2)記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。

　　(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

　　(四)教學(xué)b和a的拼音。

　　1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

　　2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

　　3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

　　拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—�！鷅ǎ

　　(五)課中操。念兒歌：

　　小白兔，小白兔，

　　兩只耳朵高高豎，

　　紅紅的眼睛三瓣嘴，

　　來到地里拔( bá )蘿卜，

　　拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，

　　拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

　　(六)教學(xué)聲母p。

　　1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的`聲音，要輕而短。

　　(2)請學(xué)生讀，開小火車。

　　(3)b p對比讀�？蠢蠋熥x b p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

　　(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p。

　　(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

　　(七)教學(xué)p和a 的拼音。

　　1、看圖說話，引出pá。

　　2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

　　3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

　　4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

　　5、復(fù)習(xí)鞏固。

　　(八)小結(jié)。

　　這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

幼兒園拼音聲母教案5

　　幼兒園拼音聲母zcs教案。拼音的重要性不用多說，拼音學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了拼音，才能學(xué)好語言，拼音由聲母和韻母組成，教師們可以根據(jù)幼兒的進(jìn)度一點一點的學(xué)習(xí)。 1 幼兒園拼音聲母zcs教案：教學(xué)引入

　　聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構(gòu)成一個完整的音節(jié)。其他漢藏語系語言也有類似的結(jié)構(gòu)。一般由輔音充當(dāng)，即首輔音。輔音的主要特點是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。聲母通常響度較低、不可任意延長、而且不用于押韻。

　　2 幼兒園拼音聲母zcs教案：教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

　　3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　3 幼兒園拼音聲母zcs教案：重點難點

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

　　教學(xué)難點

　　區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

　　幼兒園拼音聲母zcs教案：課前準(zhǔn)備

　　1、3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

　　2、幼兒課前復(fù)習(xí)之前學(xué)過的拼音。

　　3、教學(xué)課件準(zhǔn)備。

　　4 幼兒園拼音聲母zcs教案：教學(xué)過程第一課時

　　一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

　　我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

　　1、學(xué)習(xí)z的讀音

　�。�1）出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

　�。�2）出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

　�。�3）聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。

　�。�4）學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。

　�。�5）老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

　　（6）檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機指導(dǎo)。

　　2、學(xué)習(xí)c的讀音

　�。�1）出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。

　　出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

　　（2）試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

　�。�3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、學(xué)習(xí)s的讀音

　　（1）蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。

　　出示拼音卡片s，吐絲的`“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

　　（2）試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

　�。�3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

　　4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢？

　　三、識記聲母“zcs”的形。

　　1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？

　　2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

　　3、你是怎么記的？帶大家一起說。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。

　　四、拼讀音節(jié)

　　1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

　　2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

　　3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

　　4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）

　　5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)zuo的讀音。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的�？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

　　2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。）

　　3、學(xué)生練寫，師巡視，相機指導(dǎo)。在實物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。

　　幼兒園拼音聲母zcs教案。拼音的重要性不用多說，拼音學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了拼音，才能學(xué)好語言，拼音由聲母和韻母組成，教師們可以根據(jù)幼兒的進(jìn)度一點一點的學(xué)習(xí)。 5 幼兒園拼音聲母zcs教案：教學(xué)過程第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）

　　上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！

　　2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

　　1、讀準(zhǔn)音

　�。�1）聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）

　�。�2）學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。

　　（3）檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機指導(dǎo)。

　�。�4）zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。

　�。�5）練讀zi、ci、si的四聲。