小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2026-03-16 06:35:12 音樂(lè)教案

【必備】小班音樂(lè)教案模板集合五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班音樂(lè)教案模板集合五篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好"小水洼"。音樂(lè)磁帶《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》。

　　2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好"水洼"的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。

　　3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分聽(tīng)《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》的音樂(lè)，讓幼兒做韻律操。

　　二、基本部分

　　1、教師利用故事導(dǎo)入活動(dòng)：炎熱的夏天到了，天空傳來(lái)轟隆隆的打雷聲，不一會(huì)就下起了大雨，大雨過(guò)后，地上出現(xiàn)了很多小水洼。小水洼邀請(qǐng)我們一起做游戲呢？

　　2、教幼兒知道是小水洼后，教師提問(wèn)："在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過(guò)了水洼就到你的家。

　　4、教師問(wèn)題：下過(guò)雨，地上個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？

　　5、幼兒觀看"小水洼"，"兩個(gè)腳印"和"腳印"的不同含義（雙腳跳，單腳跨）箭頭表示的方向。

　　6、游戲開(kāi)始：

　　教師先示范一次，邊念兒歌邊游戲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，怎樣才能不踩到水坑，又不會(huì)濕到鞋子？

　　7、教師幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，越過(guò)小水洼，

　　8、活動(dòng)反復(fù)數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。

　　9、播放音樂(lè)放松活動(dòng)。

　　三、結(jié)束：

　　小朋友們都安全的.跨過(guò)了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，可以把學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友和朋友一塊游戲。

小班音樂(lè)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖“聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂(lè)能力之一。音樂(lè)游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽(tīng)、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

　　2.鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣

　　1.動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問(wèn)：剛才小鼓說(shuō)話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

　　2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問(wèn)：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話吧。

　　二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰(shuí)的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的.聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽(tīng)見(jiàn)呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒(méi)有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來(lái)唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：我們也來(lái)玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來(lái)提示。

　　2.分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。

　　(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

　　(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

　　四、活動(dòng)結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂(lè)游戲，讓幼兒獲得聽(tīng)辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

　　第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)后用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來(lái)進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來(lái)控制聲音。

　　此外，在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過(guò)位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

　　附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)豆豆快來(lái)，豆豆快來(lái)，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

小班音樂(lè)教案篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　媽媽的愛(ài)是無(wú)私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?ài),很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么�！缎∠髳�(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，體貼媽媽，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂(lè)！

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲，能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

　　3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大象，小象的圖片，音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　體驗(yàn)、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　�。�、教師邊用動(dòng)作表演邊說(shuō)謎語(yǔ)：“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細(xì)細(xì)像辮子。”

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片。

　　二、熟悉歌詞。

　　1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對(duì)話。

　　教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長(zhǎng)!

　　小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。

　　教師：小象，小象，你最喜歡誰(shuí)呀?快說(shuō)話。

　　小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)的鼻子跟小象一樣也很長(zhǎng)?小象最喜歡誰(shuí)?

　　3 、加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)歌詞：

　　第一句：伸出左手食指，伸長(zhǎng)手臂，左右搖擺(扮演小象的長(zhǎng)鼻子)。

　　第二句：伸出右手食指，伸長(zhǎng)手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。

　　第三句：同第一句動(dòng)作。

　　第四句：兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、聽(tīng)錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你心里是什么感覺(jué)？“很甜，很美……”；

　　小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；

　　2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。

　　提問(wèn)：小朋友演唱的'時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛(ài)媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”

　　4、分組對(duì)唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習(xí)兩遍后，兩組角色對(duì)換，繼續(xù)練習(xí)。

　　5、表演唱。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。。

　　四、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何愛(ài)媽媽。

　　戴上紙偶，教師學(xué)小象的語(yǔ)氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛(ài)。你們愛(ài)你們的媽媽嗎？（愛(ài)）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。

　　教師：小朋友，聽(tīng)了你們說(shuō)的活，老師知道你們是最愛(ài)媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫�，為媽媽做禮物，說(shuō)些甜甜的活兒，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。

　　在輕音樂(lè)《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲《小象愛(ài)媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛(ài)，激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始我先用指偶借用謎語(yǔ)與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)孩子們來(lái)體會(huì)這首歌里小象愛(ài)媽媽的自豪、深情和優(yōu)美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛(ài)的聲音來(lái)演唱這首歌�；顒�(dòng)最后“小象”的提問(wèn)把小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)激發(fā)到了高潮，使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛(ài)。把愛(ài)的教育與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，孩子和教師都受益匪淺。

　　附歌曲：

　　《小象愛(ài)媽媽》

　�。保�6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

　　小象小象你的鼻子真呀真正長(zhǎng)

　　小象小象你最喜歡誰(shuí)呀快說(shuō) 話

　　5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

　　對(duì) 呀我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)

　　告訴你我最喜歡我的好媽媽

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　　2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)在接電話過(guò)程中與他人交流的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　出示電話機(jī)

　　教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”

　　提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？

　　你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼模浚ㄕ?qǐng)幼兒來(lái)示范）

　　老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．教師示范

　　提問(wèn)：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話的`？

　　教師示范接電話三遍

　　2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、

　　這次電話響了，請(qǐng)你們來(lái)接，好嗎？（多次練習(xí)）

　　你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的電話呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　3．設(shè)疑，引起興趣

　　“叮零零“電話又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。

　　1、教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話

　　2、教師扮XX，與寶寶對(duì)話

　　三、玩游戲

　　幼兒兩兩玩打電話游戲。

小班音樂(lè)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2．利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

　　4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刷子一把，蘋果一只，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》，圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

　　2．介紹歌名。

　　（二）游戲幫助，理解歌詞。

　　1．洗蘋果

　　教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？

　　出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

　　2．聞蘋果

　　教師：蘋果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。

　　出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的'輕松活潑。

　　3．吃蘋果

　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？

　　幼兒品嘗蘋果。

　　出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。

　　1．完整欣賞教師范唱。

　　說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì)唱？

　　2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。

　　3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

　　4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽(tīng)出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽(tīng)第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

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