八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梨園風(fēng)采
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梨園風(fēng)采，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梨園風(fēng)采1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、講音樂(lè)故事,欣賞古琴曲《流水》
2、唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2.了解古琴曲《流水》的音樂(lè)內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3.學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，正確感受古曲所蘊(yùn)含的深厚情感。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）展示古琴，交流古琴知識(shí)
提問(wèn)：今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一件我們中國(guó)古代非常珍貴的樂(lè)器，這件樂(lè)器距今已有三千多年的歷史了。這是什么樂(lè)器呢？
�。�2）交流知識(shí)
提問(wèn)：古琴有幾根琴弦？
�、偬釂�(wèn)：琴面上的白點(diǎn)的名字是什么？一共有多少個(gè)？
�、诶蠋熃榻B古琴的結(jié)構(gòu)：琴有頭、頸、肩、腰、尾、足，琴的背面有兩個(gè)孔，是古琴的出音孔。
③提問(wèn)：古琴面和古琴底分別是什么形狀？它們分別象征了什么？
④老師介紹琴名與音色
�、萋犚欢喂徘偾�，學(xué)生初步感受古琴的音色。
�、蘩蠋熤v解琴歌的基本概念
2、(一)講音樂(lè)故事
�。�1）問(wèn):同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
（2）請(qǐng)學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事)
�。�3）問(wèn):同學(xué)們,知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應(yīng)予以鼓勵(lì)。
�。�4）聽古琴曲《流水》
這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》,后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂(lè)聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵和意境。
(二)唱歌
1.學(xué)生先欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩(shī)句,教師彈奏作為背景音樂(lè)。
2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。
4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。
5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏,并為下節(jié)課的音樂(lè)情景劇做鋪墊。
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。五、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、編排并表演音樂(lè)情景劇。
2、欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》編排并表演音樂(lè)情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的.能力。
2.能夠在音樂(lè)情景劇中將舞蹈、器樂(lè)演奏(吹豎笛)、吟詩(shī)等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解以編鐘、樂(lè)舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂(lè)成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科(如歷史、語(yǔ)文等)的相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái),形成一個(gè)整體概念。
4.認(rèn)識(shí)古代樂(lè)器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。通過(guò)對(duì)作品音樂(lè)要素的分析感受音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的“古韻”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)古代樂(lè)器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
(二)創(chuàng)編音樂(lè)情景劇
1.將學(xué)生分為幾個(gè)小組,分別創(chuàng)編音樂(lè)情景劇“送友人”。可以引導(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情,然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編,最后分角色表演。
2.教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示,教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本,可以自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。
3.對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班,教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工:可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長(zhǎng)的樂(lè)器作為聲音背景,可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽(yáng)關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍。
(三)欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》
1、問(wèn):通過(guò)聽賞,你們會(huì)有怎樣的感受?樂(lè)曲讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？主要用什么樂(lè)器演奏的？
2、播放錄音。
3、教師將學(xué)生回答的詞語(yǔ)寫在黑板上,并總結(jié)這幾首作品所展現(xiàn)出來(lái)的古代音樂(lè)風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。
4、教師簡(jiǎn)介編鐘、骨笛和塤的相關(guān)知識(shí)。
5、討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂(lè)?答案可能會(huì)涉及樂(lè)器的音色、生活環(huán)境、音樂(lè)的作用等。
(四)總結(jié)
教師自己總結(jié)(或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)：
1、看圖識(shí)樂(lè)器
2、聽音樂(lè)辨別樂(lè)器音色
八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梨園風(fēng)采2
一、內(nèi)容和內(nèi)容解析
1．內(nèi)容
�。�1）欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�2）欣賞《我正在城樓觀山景》
2．內(nèi)容解析
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選自京劇《貴妃醉酒》，此唱段用時(shí)三分鐘左右，為“一板眼”，相當(dāng)于四二拍。以不急不緩的節(jié)奏，委婉細(xì)致的四平調(diào)唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無(wú)可奈何的心情。伴奏樂(lè)器京胡的音色明亮而有韌性，在潤(rùn)腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結(jié)合，完美地體現(xiàn)出京劇原汁原味的特色。
《我正在城樓觀山景》是京劇《空城計(jì)》中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強(qiáng)的唱段，表現(xiàn)諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。這段唱腔其采用西皮二六的板式結(jié)構(gòu)，字韻和諧，節(jié)奏明快，敘述明確，一氣呵成。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析
1．教學(xué)目標(biāo)
（1）在欣賞經(jīng)典唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》的過(guò)程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術(shù)家，并認(rèn)識(shí)四大名旦、四大須生。
（2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂(lè)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)不同行當(dāng)?shù)某击攘Α?/p>
2．目標(biāo)解析
（1）學(xué)生能說(shuō)出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術(shù)家所屬行當(dāng)，知道四大名旦與四大須生。
（2）學(xué)生能在聆聽、模仿、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中，了解生、旦、凈、丑行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)，并能進(jìn)行辨別。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》。
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂(lè)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)不同行當(dāng)?shù)某击攘Α?/p>
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1．課前導(dǎo)入
�。�1）伴隨京劇曲牌音樂(lè)，展示京劇表演藝術(shù)家們的舞臺(tái)劇照。
�。�2）師：非常高興能在如此美的環(huán)境下開始我們的學(xué)習(xí)。細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)猜到今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與京劇有關(guān)。同學(xué)們聽過(guò)京劇嗎？了解京劇嗎？
�。�3）師生交流京劇的'起源、行當(dāng)?shù)戎R(shí)。
2．欣賞教學(xué)
《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�1）師：“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時(shí)絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來(lái)表達(dá)內(nèi)心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長(zhǎng)的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的風(fēng)格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當(dāng)，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長(zhǎng)花衫的演技，下面我們來(lái)欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的《貴妃醉酒》中，楊玉環(huán)的唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》
�。�2）師介紹劇情
�。�3）學(xué)生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點(diǎn)？
（4）師生交流總結(jié)：此唱段以不急不緩的節(jié)奏，委婉細(xì)致的唱腔，表現(xiàn)了楊貴妃怨憤而又無(wú)可奈何的心情。
�。�5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂(lè)哼唱前兩句，體會(huì)唱段的特點(diǎn)與情緒，說(shuō)說(shuō)梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點(diǎn)？
（6）師總結(jié)：梅蘭芳是我國(guó)近代杰出的京昆旦角藝術(shù)家。他扮相端麗，唱腔圓潤(rùn)，表演優(yōu)美細(xì)膩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的舞臺(tái)實(shí)踐，對(duì)旦角的念白、舞蹈、音樂(lè)、化妝、服裝也都作了大膽改進(jìn)與創(chuàng)新，使之更能表現(xiàn)人物細(xì)膩的感情，形成在質(zhì)樸中見俏麗、嫵媚中顯大方的“梅派”風(fēng)格。其代表劇目有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《打漁殺家》等；經(jīng)典唱段有：《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《觀世音滿月面珠開妙相》等等。京劇四大名旦除梅蘭芳之外，還有尚小云（尚派）、程硯秋（程派）、荀慧生（荀派），他們?cè)谖枧_(tái)上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，感興趣的同學(xué)可以課后去了解一下。
《我正在城樓觀山景》
�。�1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個(gè)重要的行當(dāng),同學(xué)們可知道生行又包括哪些門類呢？
（2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現(xiàn)莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長(zhǎng)武藝的叫武生，另外還有娃娃生。
下面我們將欣賞著名老生表演藝術(shù)家馬連良表演的，《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》。
�。�3）學(xué)生簡(jiǎn)述《空城計(jì)》故事情節(jié)。
�。�4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱的《我正在城樓觀山景》，并思考：這段唱腔表現(xiàn)了什么內(nèi)容？此唱段的節(jié)奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點(diǎn)？
�。�5）師生交流總結(jié)——老生在劇中注重演唱和細(xì)膩表演，演唱時(shí)用真聲，此唱段字韻和諧，節(jié)奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機(jī)智迎戰(zhàn)的軍事家的風(fēng)度。
�。�6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會(huì)唱腔的特點(diǎn)與情緒。
�。�7）師簡(jiǎn)介馬連良：馬連良是20世紀(jì)較具影響力的京劇大師，與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱前“四大須生”；后三人去世，他又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱后“四大須生”。他兼蓄各派之長(zhǎng)，改革傳統(tǒng)老生唱腔，20世紀(jì)30年代將月琴移到樂(lè)隊(duì)前列，與京胡協(xié)奏，加強(qiáng)唱腔力度，逐步創(chuàng)立起柔潤(rùn)、瀟灑的“馬派”藝術(shù)。其演唱流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗狂又不乏細(xì)膩。代表劇目有：《借東風(fēng)》《群英會(huì)》《甘露寺》《海瑞罷官》等。
《駙馬爺近前看端詳》
（1）師：京劇中的凈和丑角在臉上都勾勒有圖案，因此它們分別又俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中，凈角一般扮演品貌或者性格有特點(diǎn)的男子。接下來(lái)我們欣賞一段凈角的表演，看看凈行是怎么通過(guò)他的唱腔和表演來(lái)表現(xiàn)人物性格的？
�。�2）欣賞凈角唱段《駙馬爺近前看端詳》
�。�3）師生總結(jié)凈角唱腔、表演特點(diǎn)：在京劇中凈角大多扮演將軍、神化人物或有一定社會(huì)地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質(zhì)上都近乎粗獷、奇?zhèn)�、豪邁，因而在演唱上要求用真聲演唱，音色寬闊洪亮，動(dòng)作造型也要求粗線條，頓挫鮮明，以突出扮演人物的性格和聲勢(shì)。
�。�4）配合動(dòng)作，模仿演唱最后一句“咬緊了牙關(guān)你為哪樁”，感受、體驗(yàn)凈角的唱腔與表演風(fēng)格。
3．聆聽與思考
聆聽六個(gè)唱段，辨別角色的行當(dāng)。
唱段一：《包龍頭打坐在開封府》（選自《鍘美案》）
唱段二：《猛聽得金鼓響》（選自《穆桂英掛帥》）
唱段三：《這一封書信來(lái)得巧》（選自《定軍山》）
唱段四：《趁夜晚出奇兵》（選自《奇襲白虎團(tuán)》）
唱段五：《猛志在胸催解纜》（選自《文成公主》）
唱段六：《軍民魚水情》（選自《沙家浜）
四、課堂總結(jié)
京劇，作為國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術(shù)、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊(yùn)，集中展示了中國(guó)民族文化的獨(dú)特神韻，稱為傳承中華傳統(tǒng)文化的鮮活載體。希望同學(xué)們能走近它、喜歡它、欣賞它。
八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案梨園風(fēng)采3
人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第一單元華夏古韻
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、講音樂(lè)故事,欣賞古琴曲《流水》2、唱歌《陽(yáng)關(guān)三疊》。二、教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。
2.了解古琴曲《流水》的音樂(lè)內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。
3.學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，正確感受古曲所蘊(yùn)含的深厚情感。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：
（1）展示古琴，交流古琴知識(shí)
提問(wèn)：今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一件我們中國(guó)古代非常珍貴的樂(lè)器，這件樂(lè)器距今已有三千多年的歷史了。這是什么樂(lè)器呢？
�。�2）交流知識(shí)
提問(wèn)：古琴有幾根琴弦？①提問(wèn)：琴面上的白點(diǎn)的名字是什么？一共有多少個(gè)？②老師介紹古琴的結(jié)構(gòu)：琴有頭、頸、肩、腰、尾、足，琴的背面有兩個(gè)孔，是古琴的出
音孔。③提問(wèn)：古琴面和古琴底分別是什么形狀？它們分別象征了什么？④老師介紹琴名與音色⑤聽一段古琴曲，學(xué)生初步感受古琴的音色。⑥老師講解琴歌的基本概念2、(一)講音樂(lè)故事
（1）問(wèn):同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?
�。�2）請(qǐng)學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事。)
�。�3）問(wèn):同學(xué)們,知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?
學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂(lè)溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應(yīng)予以鼓勵(lì)。
�。�4）聽古琴曲《流水》
這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》,后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂(lè)聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的文化內(nèi)涵和意境。
(二)唱歌
1.學(xué)生先欣賞歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩(shī)句,教師彈奏作為背景音樂(lè)。
2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。
3.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。
4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。
5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏,并為下節(jié)課的音樂(lè)情景劇做鋪墊。
6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。五、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:
1.編排并表演音樂(lè)情景劇。2.欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》二、教學(xué)目標(biāo):
1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》編排并表演音樂(lè)情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。
2.能夠在音樂(lè)情景劇中將舞蹈、器樂(lè)演奏(吹豎笛)、吟詩(shī)等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解以編鐘、樂(lè)舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂(lè)成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科(如歷史、語(yǔ)文等)的相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái),形成一個(gè)整體概念。
4.認(rèn)識(shí)古代樂(lè)器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。通過(guò)對(duì)作品音樂(lè)要素的分析感受音樂(lè)作品中所蘊(yùn)含的“古韻”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)古代樂(lè)器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。(二)創(chuàng)編音樂(lè)情景劇
1.將學(xué)生分為幾個(gè)小組,分別創(chuàng)編音樂(lè)情景劇“送友人”。可以引導(dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情,然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編,最后分角色表演。
2.教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示,教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本,可以自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。
3.對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班,教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工:可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長(zhǎng)的樂(lè)器作為聲音背景,可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽(yáng)關(guān)三疊》的旋律營(yíng)造某種氛圍。
(三)欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》
1.問(wèn):通過(guò)聽賞,你們會(huì)有怎樣的感受?樂(lè)曲讓你聯(lián)想到什么場(chǎng)景？主要用什么樂(lè)器演奏的？2.播放錄音。
3.教師將學(xué)生回答的詞語(yǔ)寫在黑板上,并總結(jié)這幾首作品所展現(xiàn)出來(lái)的古代音樂(lè)風(fēng)格──凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。
4、教師簡(jiǎn)介編鐘、骨笛和塤的相關(guān)知識(shí)。
5.討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂(lè)?答案可能會(huì)涉及樂(lè)器的音色、生活環(huán)境、音樂(lè)的作用等。(四)總結(jié)
教師自己總結(jié)(或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。（五）課堂練習(xí)：1、看圖識(shí)樂(lè)器
2、聽音樂(lè)辨別樂(lè)器音色
第二單元梨園風(fēng)采
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》教學(xué)目標(biāo)
1.在兩段唱腔的欣賞過(guò)程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學(xué)生逐步喜愛(ài)京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過(guò)聆聽、體驗(yàn)、思考的學(xué)習(xí)方式，初步了解兩個(gè)經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.（1）認(rèn)識(shí)四大名旦、四大須生。（2）通過(guò)欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個(gè)經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
教學(xué)重點(diǎn)
感受京劇藝術(shù)中不同行當(dāng)在京劇中的唱腔魅力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？生：京劇
二、新課教學(xué)
1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》
教師：今天，我們就一起走進(jìn)我國(guó)的梨園風(fēng)采——京劇，請(qǐng)同學(xué)們打開課本第10頁(yè)，結(jié)合課本我們來(lái)了解京劇的誕生與發(fā)展。
京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。
它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺(tái)）相繼進(jìn)京，結(jié)合當(dāng)時(shí)流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標(biāo)志著京劇的形成。
在發(fā)展過(guò)程中，程長(zhǎng)庚、張二奎、余三勝貢獻(xiàn)突出，被稱為“老生三杰”。
京劇是中國(guó)的國(guó)粹，也是綜合性很強(qiáng)的舞臺(tái)表演藝術(shù)，它融匯了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點(diǎn)？學(xué)生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美
教師：很好。京劇服飾首要特點(diǎn)就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺(jué)效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）
教師：了解了京劇的服飾與道具，就不得不說(shuō)京劇行當(dāng)。京劇可分為四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
生：老生、小生、武生等（男性角色）
旦：老旦、青衣、花旦、武旦、刀馬旦（女性角色）凈：花臉、架子花臉、武花臉丑：文丑、武丑
教師：通過(guò)圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時(shí)我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一種獨(dú)特的`化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎(chǔ)上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對(duì)人物形象進(jìn)行藝術(shù)造型。
教師：京劇形成后，后人在繼承前人的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的革新，此后才人輩出，以四大名
大為主要代表人物。同學(xué)們知道四大名旦是哪些人？
學(xué)生：梅蘭芳等
教師：介紹梅蘭芳。了解了梅蘭芳，就讓我們一起見識(shí)他是如何演繹女性的柔美情懷。欣賞《貴妃醉酒》中的《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》，敘述該唱段的音樂(lè)特點(diǎn)和情緒
學(xué)生：哀怨
教師：音樂(lè)華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點(diǎn)。
教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們?cè)谖枧_(tái)上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚(yáng)公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學(xué)可以在課下來(lái)欣賞這些優(yōu)秀劇目。
2、欣賞《我正在城樓觀山景》
教師：下面我們來(lái)欣賞一段《空城計(jì)》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會(huì)一下旦行和生行這兩個(gè)行當(dāng)?shù)牟煌帯?/p>
完整聆聽唱段，并思考：生角的嗓音有什么特點(diǎn)？這段唱腔有什么特點(diǎn)？它的節(jié)奏、速度是怎樣的？
跟隨老師模仿演唱“我正在城上觀山景，耳聽得城外亂紛紛”一句，注意咬字準(zhǔn)確。教師簡(jiǎn)介唱段內(nèi)容。教師簡(jiǎn)介馬連良。對(duì)比分析旦行與生行
總結(jié)與交流
京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學(xué)們了解它，喜歡它，欣賞它。
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