小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2026-03-04 04:05:03 音樂(lè)教案

【精選】小班音樂(lè)教案模板匯編6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】小班音樂(lè)教案模板匯編6篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)漱口、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　杯子、水、牙刷、牙膏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)律動(dòng)《日常模仿動(dòng)作》幼兒隨音樂(lè)模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。

　　二、導(dǎo)入

　　教師講故事《小熊拔牙》提問(wèn)幼兒小熊的牙為什么會(huì)疼?應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)

　　三、教師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的.是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰(shuí)給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會(huì)刷牙》

　　四、朗誦兒歌

　　1、教師有感情地朗誦兒歌，并注意兒歌的韻律。

　　2、教師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，邊說(shuō)兒歌邊模仿刷牙的動(dòng)作。

　　3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌，并分組背兒歌，進(jìn)行比賽。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒刷牙。

　　1、教師講解刷牙的正確方法。

　　2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。

　　活動(dòng)延伸

　　父母監(jiān)督孩子飯后涑口，每天刷牙。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動(dòng)作，感受表演、創(chuàng)造與游戲的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的爬行動(dòng)作。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎?dòng)物的圖片各一張；音樂(lè)《小手爬》，播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)激趣，引入課題。

　　2、介紹游戲的玩法。

　　（1）玩法：①~⑧小節(jié)，雙手手指并攏，按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節(jié)，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)雙手交替有節(jié)奏地爬，爬到指定位置。

　�。�3）注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)一拍一拍地做拍手、拍腿動(dòng)作。

　　（4）引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢(shì)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動(dòng)作，隨著音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地進(jìn)行游戲。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳?huì)在哪里爬？向上，爬到什么地方？

　　（2）活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)和幼兒一起唱、一起玩。

　　三、戶外活動(dòng)

　　1、體育游戲：火車過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

小班音樂(lè)教案篇3

　　【活動(dòng)前評(píng)析】

　　音樂(lè)是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂(lè)的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上，盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲，我在音樂(lè)游戲中盡量做到多觀察，少干預(yù)。多放手，少包辦。多鼓勵(lì)，少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動(dòng)。在音樂(lè)游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂(lè)時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果，表演時(shí)我則是欣賞者和支持者.

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)玩《開始和停止》的音樂(lè)游戲，幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

　　一、律動(dòng)《去郊游》

　　師：小朋友們，春天來(lái)了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

　　二、談話：

　　通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過(guò)車嗎？當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？（強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止）

　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？怎樣才能停止呢？

　　3、師：我們小朋友平時(shí)最愛(ài)聽音樂(lè)了（出示錄音機(jī)），怎樣才能聽到音樂(lè)？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂(lè)，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái)，讓我們來(lái)試一下好嗎？

　　4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來(lái)呢？

　　幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

　　三、感受音樂(lè)

　　1、聽《開始和停止》的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

　　2、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，一會(huì)兒我們聽音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。

　　3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

　　4、師：對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來(lái)，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧！

　　四、表現(xiàn)音樂(lè)

　　1、小手伸伸

　　2、師：聽著這有趣的音樂(lè)，小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

　　你們想不想隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢？記住，音樂(lè)停止，你們的動(dòng)作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個(gè)漂亮的`POSS，我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

　�。◤�(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止，動(dòng)作馬上停下來(lái)）

　　3、幼兒創(chuàng)造表演

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真，做出了許多漂亮的動(dòng)作，老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師，讓我們一起和她跳起來(lái)吧

　　4、開汽車游戲

　　引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開始和停止的信號(hào)開車和停車。

　　小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？

　　這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼龅�，綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂(lè)開始時(shí)，就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。

　　我們來(lái)玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了

小班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

　　2、嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

　　3、鼓勵(lì)孩子積極參與韻律活動(dòng)。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《猴子爬樹》、小猴子的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、模仿活動(dòng)。引導(dǎo)孩子模仿猴子爬樹時(shí)的各種動(dòng)作，表現(xiàn)猴子頑皮的樣子。

　　師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長(zhǎng)在哪里?(桃樹上。)小猴子怎樣爬樹的?(從樹下往樹上爬。)爬到樹頂上看一看，哪里的桃子長(zhǎng)得多。(模仿猴子看的動(dòng)作。)這邊的桃子多，和媽媽跳過(guò)去摘。(模仿小猴子跳的動(dòng)作。)桃子吃完了，真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。(模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。)

　　2、感受音樂(lè)。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè)的上行和下行，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：小猴子爬累了，來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹”的音樂(lè)。仔細(xì)聽一聽哪里是爬樹，哪里是從樹上滑下來(lái)。

　　注：教師在聽音樂(lè)的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的動(dòng)作。特別注意爬樹和下樹的部分。

　　3、表演活動(dòng)。幼兒根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)作。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”，感覺(jué)班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的`和老師一起欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句，如：可愛(ài)、活潑等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

小班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

　　2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。

　　3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張的情緒。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　難點(diǎn)：目標(biāo)3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　--幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂(lè)進(jìn)入"洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景"。

　　師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎？坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可以嗎？

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　--老師：外面的空氣真好呀！我們一起來(lái)做深呼吸吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。）

　　--教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。

　　三、播放課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　--引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。

　　1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>

　　鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。

　　誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜小老鼠來(lái)干什么？我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎？

　　哦，原來(lái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃

　　我們繼續(xù)看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了，在燈臺(tái)上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)

　　--鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結(jié)歌詞

　　一起重新再觀看一次。教師小結(jié)：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。

　　2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內(nèi)容

　　四、教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解，欣賞歌曲。

　　3）出示燈臺(tái)和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺(tái)偷油吃，聽？喵喵喵（琴）誰(shuí)來(lái)了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)

　　小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有？小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的'方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了

　　五、身體各個(gè)部位做燈臺(tái)，學(xué)唱歌曲。

　　制偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀？

　　1--2名幼兒示范

　　請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓?zhí)膳铝�，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次

　　出了手臂可以做燈臺(tái)，我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)？

　　六、音樂(lè)游戲。

　　王老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái)，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。