大班音樂教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂教案1
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、連續(xù)欣賞樂曲，體會(huì)樂曲活潑、歡快的心情。
2、了解樂曲根本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、感受團(tuán)體合作演奏的歡快。
二、活動(dòng)預(yù)備
(一)學(xué)問預(yù)備：
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)生疏這首樂曲的旋律。
(二)物質(zhì)預(yù)備：
1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。
3、打擊樂器假設(shè)干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動(dòng)過程：
(一)、故事導(dǎo)入
1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的'牧羊人》一遍。
提問：
1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。
(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。
1、看圖譜，讀兒歌生疏節(jié)奏型。
�、佟⒔處熓痉犊磮D譜讀節(jié)奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。
A 段：(重復(fù) 1 遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B 段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭 0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭 0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動(dòng)作。
A 段：(重復(fù) 1 遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
�、�、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會(huì)了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來試一試。
�、�、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：加上音樂來一次好不好?
2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。
�、�、一起確定 4 種主角的身體動(dòng)作。
師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動(dòng)作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說 著兒歌試一試。
�、邸⒎纸M嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。
師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時(shí)候誰做動(dòng)作。
(三)、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)展演奏
1、依據(jù)音樂形象選配樂器
師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、) 師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進(jìn)展樂器演奏練習(xí)
�、儆變鹤杂蛇x擇樂器。
②分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
師：牧羊人說今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)由于有小朋友們?yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時(shí)再可參與一種樂器會(huì)更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?
大班音樂教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生疏的歌曲的根底上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀看、爭(zhēng)辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡快。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
〔一〕復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。
〔二〕玩音樂玩耍：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范玩耍，請(qǐng)幼兒觀看，并爭(zhēng)辯：
教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕
唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕
說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友？〔流進(jìn)河，流進(jìn)江〕邀請(qǐng)時(shí)怎樣做的？〔邀請(qǐng)手勢(shì)〕
被邀請(qǐng)到的小朋友是怎樣做的？〔跑到小溪流身后連續(xù)玩�！�
最終怎樣做的？〔和找到的朋友抱一抱〕
教師總結(jié)玩耍規(guī)章：一人當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕，在音樂的前半局部繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起玩耍。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕來玩玩耍 1 次�！哺俪场财渌∨笥岩黄鹧莩�，誰唱的好，小溪流就就回找 他做朋友了〕
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕玩玩耍 2 次�！材軌虿シ乓魳贰�
師：如消滅兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)〕
〔三〕增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：
師：小溪流去找大海的路上會(huì)遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個(gè)紅色
標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的.時(shí)候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？〔示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察有著一樣顏色標(biāo)記的才是好朋友〕
2、請(qǐng) 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)�！惨欢胃枨�
3、請(qǐng) 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng)�！矁啥胃枨�
師：第一段完畢后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作，其次段一開頭唱歌詞，就跟著你小溪流連續(xù)找朋友。〔跳舞時(shí)留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕
〔四〕創(chuàng)編障礙動(dòng)作，并穿越障礙進(jìn)展玩耍
1、創(chuàng)編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作
師：小溪流在找大海的過程中會(huì)遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作制造出各種障礙。
4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)展玩耍。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)展玩耍。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進(jìn)展的 3-4 次。
大班音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動(dòng)作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動(dòng)作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的歡快和趣味。活動(dòng)預(yù)備：
閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。
物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們看，這是什么玩耍？
二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的動(dòng)作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一起出來玩。打個(gè)招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂��！
讓我們一起來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動(dòng)作。
提問：音樂中蘿卜做了哪些動(dòng)作？
3、幼兒跟隨音樂的.節(jié)奏做蘿卜的動(dòng)作。
三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動(dòng)作。
1、傾聽其次段音樂。
在蘿卜玩玩耍的時(shí)候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。
提問：聽！來了幾只怪物？
2、想象森林里的怪物的動(dòng)作。
提問：猜猜看，誰會(huì)先來？它們是怎樣來的？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動(dòng)作。
四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動(dòng)作。
1、傾聽第三段音樂。
提問：玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
2、探究如何合作組成一堵墻。
提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。
2、分主角扮演，進(jìn)展保衛(wèi)蘿卜的玩耍。
大班音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動(dòng)作仿照等形式表現(xiàn)自我對(duì)音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來的歡快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、開頭局部
1、播放課件，教師表達(dá)《大象和小蚊子》的`故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、根本局部
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
、出示圖譜，明確圖譜上的主角。
、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
、教師與幼兒分主角表演。
、幼兒分主角表演。
、我們玩得真快樂！請(qǐng)客人教師跟小朋友一起玩玩耍。
三、完畢局部請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的 設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
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