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奧爾夫音樂教案通用(15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的奧爾夫音樂教案，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案1
歌詞：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭戴著金飾身穿花衣，你愛花兒花也愛你，你會(huì)唱歌他又甜蜜
材料準(zhǔn)備：大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶
樂器準(zhǔn)備：碰鈴
操作過程：
1、寶寶端立正坐姿勢(shì)，手起，問好：寶寶好——
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、復(fù)習(xí)上一首曲目
4、引題：
今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來飛去，寶寶知道它是誰嗎？
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
蝴蝶長得真漂亮，頭上帶著黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來飛去，在采甜甜的花蜜
（收回所有道具）老師為美麗的`蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。
6、閉眼聽一遍曲目：
為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂拍手念一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。
手起，注意問奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語：搖頭）
尾奏繼續(xù)拍完（老師提示語是繼續(xù)）
8、樂器伴奏：
出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動(dòng)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時(shí)候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；
教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶上前取樂器；
提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止；
和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請(qǐng)寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；
請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長進(jìn)行樂器演奏，老師在寶寶對(duì)面做提示動(dòng)作；
表演結(jié)束提示家長給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。
9、體態(tài)律動(dòng)：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請(qǐng)寶寶回想蝴蝶飛舞的動(dòng)作，請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，老師總結(jié)并請(qǐng)寶寶跟做，兩拍一動(dòng)。
放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）
10、律動(dòng)表演：
現(xiàn)在老師要給每個(gè)小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動(dòng)作
每個(gè)寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動(dòng)的動(dòng)作
11、游戲律動(dòng)：
媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動(dòng)翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開花狀。
13、總結(jié)：
請(qǐng)寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見
奧爾夫音樂教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)�；顒�(dòng)中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充分辨識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身律動(dòng)
隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０桑?/p>
二、傾聽音樂
師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有啊？哦！原來它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍鼈儾卦诹诉@首好聽的音樂中，我們?cè)賮砺犚宦牰加姓l？
師：音樂里都有誰？
這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！
三、感受音樂
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩�！闭�(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞）
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦�，找一找吧，師幼共同跟著音樂律�?dòng)。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的`動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？
你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作）。
四、樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請(qǐng)出來。
�。ǔ鍪敬虬簦謸u鈴，教師簡單介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：互換樂器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn):
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
1、教具準(zhǔn)備:
1.《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)資料:
A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置
2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就能夠
B.音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:××××│×××做動(dòng)作:站起來、舉手; 貝貝貝貝在哪里
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候 例如:唱:12345-54321-‖
小朋友們好小朋友們好
唱:12345-54321-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�、賻�:老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎樣跳舞的一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句:伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語言游戲
1.猜謎語:
�、賻�:喜歡猜謎嗎我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。
�、趲�:說說你們的小手能干什么
2.能干的小手:
�、賻�:下面看看老師的手能干什么
�、趲�:小朋友真聰明，一看就明白老師的手在做什么我們一起來做一做，看誰的小手最能干
3.音樂語詞節(jié)奏
�、賻�:小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新房子，刷的'很漂亮。 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 ××××│×××│××××│×-‖
�、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句
�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
①師:小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師是怎樣給我的刷子配聲音的 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
�、谡�(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音
�、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏
E.音樂小舞曲
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂作為結(jié)束。
F.愛的叮嚀:老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見歌:
音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示:
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友必須要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
奧爾夫音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒投入情景表演，進(jìn)行模仿律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請(qǐng)配班老師表演貓，兩段強(qiáng)弱不同的音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過程：
一、引題教師帶領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲，請(qǐng)幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂�，你們�(cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！保ㄓ變汗恼疲�
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？”（輕輕的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好��？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、結(jié)束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
�。ㄒ唬┞犚宦牎⒄乙徽�
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂器躲起來了。
教師出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂器寶寶
2、分辨三種不同樂器的聲音
教師在小房子后逐一敲小樂器，讓幼兒仔細(xì)聽辨教師敲的是什么樂器，幼兒說出樂器寶寶的名字。（以下小樂器的'先后出示順序，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整）
�。�1）小鼓住在紅房子里
（2）小鈴住在黃房子里
�。�3）圓舞板住在綠房子里
（4）教師小結(jié)：原來房子里住著這些樂器寶寶，我們一起來聽聽（教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂器）：
（二）看一看、學(xué)一學(xué)
1、模仿樂器形象等
教師引導(dǎo)幼兒聽樂器聲音做動(dòng)作
�。�1）小鼓跳舞
師：樂器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢�。ń處煆囊巫酉履贸鰷�(zhǔn)備好的另一套小樂器，一一出示）
�。�2）小鈴跳舞
幼：幼兒自由想象表達(dá)
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作（邊念兒歌：“小鈴、小鈴、叮叮叮”，教師示意幼兒站起來做動(dòng)作。）
�。�3）圓舞板
（4）教師小結(jié)：你們跳得真棒，跳給樂器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
�。ㄈ┩嬉煌�、樂一樂
1、交代游戲玩法及規(guī)則
聽到哪個(gè)樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞
2、幼兒游戲
�。�1）、第一遍聽錄音
�。ń處煵シ艠菲髀曇舻匿浺�，幼兒聽到哪個(gè)樂器寶寶的聲音做哪個(gè)樂器的動(dòng)）
�。�2）第二遍聽錄音
幼兒扮演小樂器到樂器寶寶家作客聽辨不同樂器聲音。
（3）、樂器寶寶一同跳舞
師：樂器寶寶都出來了，你想跳哪個(gè)樂器寶寶舞，你就跳哪個(gè)樂器寶寶舞。
（播放錄音音樂，幼兒自由跳舞）
奧爾夫音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過律動(dòng)游戲，讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。
2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過程：
1、 開火車進(jìn)場，圍圓坐下。
師：快樂小火車出發(fā)嘍。
2、 復(fù)習(xí)歌曲：火車司機(jī)
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會(huì)。小司機(jī)們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？
教師起音。
3、 聽音樂，讓幼兒感受音樂的.風(fēng)格。
教師唱前面的部分。
師：我這里有一首非常好聽的曲子，你們想不想聽一下？
幼兒欣賞樂曲。
師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機(jī)的故事，也就是我教你們唱的那首歌。
4、 教師介紹游戲規(guī)則，并幾名幼兒配合示范。
師：今天，我們要來玩?zhèn)�游戲，怎么玩呢？我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。
請(qǐng)幾名幼兒到前面，教師指導(dǎo)他們示范。
提問：你們覺得他們表演得怎么樣？
師幼共同評(píng)價(jià)。
5、 請(qǐng)幾名幼兒來示范。
師：剛才看明白了沒有？那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一下。
6、 幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。
7、 聽音樂，完整練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。
指出不足。
8、 組成新的火車再次練習(xí)。
奧爾夫音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂器拍奏全曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍
活動(dòng)過程：
一、感知體驗(yàn)。
1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場很大的音樂會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時(shí)候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！
2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。�！�
二、幼兒肢體表演
師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來聽一下音樂會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的'動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)！
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。
3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！
四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂器演奏
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）
2、音樂會(huì)要開始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑�，我們先練�?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂器。
結(jié)束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂教案7
一、教材剖析：
這是一首ABCA的樂句曲式，音樂一共有三段，其中第一段和第三段是唱詞，第二段則是念詞。
二、教學(xué)目的：
1、感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受詩詞的意境美，學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩。
難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂句曲式，學(xué)唱唱名旋律。
四、活動(dòng)籌備：
古詩VCD碟和音樂CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
五、活動(dòng)過程：
1、故事引導(dǎo)：
一天早上，寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來，他把小手從被窩里伸了出來，咦，氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來是春天已經(jīng)來到了，寶寶從床上站起來伸了個(gè)大懶腰，他開心腸念起詩來：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落之多少�！�
2、情境拼圖。
(1)觀看古詩VCD碟，引導(dǎo)幼兒從中感受詩詞的意境美。
——春天來了，春天的景象是怎么樣的'呢?
引導(dǎo)幼兒說出春天里常見的景象，如：很多花開了、小鳥飛來了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說到的事物表現(xiàn)出來。
——詩人給我們朗誦了一首古詩，這首古詩的名稱是什么?
(2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
3、完全欣賞音樂一遍。
(1)幼兒完全欣賞音樂一遍后，教師接著再朗讀一遍古詩，提問：古詩中有幾句話?
(2)聽音樂(音樂播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂句畫出線條。
4、旋律曲式。
教師：“剛才我們唱的古詩，它們還有另外一種好聽的唱法，我們來聽一聽，它們是怎么唱的。
(1)出示寫有唱名旋律的大白紙，教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。
(2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律，并說說這四句唱名旋律有什么異同。
(3)畫出旋律線條。
教師在寫有唱名旋律的大白紙上，邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂句，同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂句曲式。
5、停滯：帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
奧爾夫音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
�。ǘ┐螖�(shù)
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂器
1、教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�
1、配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問答句。
2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx
3.體驗(yàn)營地游戲活動(dòng)帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。
2、節(jié)奏問好。
3、故事導(dǎo)入：
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……(音樂)
4、律動(dòng)游戲——營地活動(dòng)
1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷……
2)音樂律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))
B段：1321放低低，6653舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的.帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
奧爾夫音樂教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
【活動(dòng)過程】
一、聽故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛學(xué)習(xí)，一上課就睡大覺。他成天想：學(xué)習(xí)有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了，老爺爺說：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過好幾座山，還要爬好幾級(jí)臺(tái)階�！濒旚敽芟肴フ覍毼铮椭x過老爺爺出發(fā)了。你們說，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂。
1、欣賞音樂一次。
答案等會(huì)兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂，這段音樂跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一起來聽一聽。
提問一：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？
提問二：覺得這首音樂有幾段？（幼兒思考）我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽。
2、欣賞音樂第二次。
師：我們?cè)賮砺犚淮危@一次要請(qǐng)你聽一聽，音樂里說魯魯翻過了幾座山？爬上了幾級(jí)臺(tái)階？
（教師邊做動(dòng)作邊和孩子一起聽音樂一次）
三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
教師：魯魯騎著馬翻過了幾座山？（教師先讓幼兒仔細(xì)聽再和幼兒一起聽一起畫出山的圖片，有四座山）
提問：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一起來jy135。做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？
�。ㄔ俾犚淮悟�(yàn)證自己的'答案是否正確。邊聽邊畫圖譜）
最后到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢？
一起念幾次咒語。
我們此刻來完整地聽一次音樂，看看魯魯去尋找寶物的過程。
1、老師和孩子一起走圖形譜，引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過很多坐山，上很高的臺(tái)階，還要說一句咒語，你們行嗎？我們起立，來試試。
�。犞魳吩谠鼐毩�(xí)一次，兩到三遍音樂）
你們真厲害，看來到那個(gè)遙遠(yuǎn)的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累，怎樣辦��？
每爬過一座山我們就讓馬休息一會(huì)兒，稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請(qǐng)聽課老師和孩子們一起來玩游戲，做律動(dòng)。
四、滲透德育教育。
提問：寶物最后找到了，它是長方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書本）老爺爺為什么要送書本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫著：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
2、通過節(jié)奏游戲卡的操作，引導(dǎo)幼兒感受各音符的實(shí)值。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)了解小鴨，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動(dòng)物，你們猜猜它們是誰?(出示鴨子圖片)
(哦，是一只鴨子)這個(gè)誰啊?鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什么呢?(蟲子)
它喜歡做什么事嗎?(學(xué)習(xí)游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎?如果你是一只小鴨子，你會(huì)怎么游泳呢?(讓幼兒模仿游泳動(dòng)作)
二、通過大嘴巴節(jié)奏卡進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事?(唱歌)它怎么叫?鴨媽媽呢?(反復(fù)幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)
師：(出示卡片)這個(gè)是誰的嘴巴?那這個(gè)卡片很有趣的`，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
×××|××× |×× | × —— |
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么?它們和誰在一起游泳?
2、教師再次示范歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
3、觀看課件，鞏固學(xué)習(xí)歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂游戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
奧爾夫音樂教案11
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動(dòng)作表示。
2、控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手偶動(dòng)物。
2、音樂。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。
1、欣賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。
2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動(dòng)作。
2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
3、欣賞B段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。
4、再現(xiàn)A段音樂,動(dòng)作同上。
四、完整的聽音樂做游戲。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。
活動(dòng)反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
14、中班奧爾夫音樂活動(dòng)懶惰蟲教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
活動(dòng)過程：
1. 固定節(jié)奏問答
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的'拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
教學(xué)反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好�；顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
奧爾夫音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說、動(dòng)動(dòng)，能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節(jié)奏，感受 “野餐”的歡快意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟唱歌曲，能積極主動(dòng)的看看、說說、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。
活動(dòng)過程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出話題。
（1）小朋友，上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎？（開心）快看，你們?cè)诟墒裁囱�？（出示課件1
——秋游活動(dòng)分享食物）你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难�？（野外�?/p>
�。�2）我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘腵，這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎？（開心）
2、欣賞圖片，學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們?cè)诟墒裁茨�？（笑、手拉手、很開心、唱歌）
（2）他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢，我們來聽一聽。（出示課件3）教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦，啦啦啦，我們?nèi)ヒ安汀＠怖怖�，啦啦啦，我們�(nèi)ヒ安�。小朋友們手牽著手�?/p>
啦啦啦啦，我們一起去野餐”
�。�3）你們聽到了什么呀？教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
（4）讓我們看著圖譜也來唱歌吧。（教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖）
�。�5）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第一段）
3、觀察節(jié)奏譜，說唱歌曲第二段。
�。�1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰也很開心呀？（太陽、小花、小鳥）你們從哪里看出來它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）
（2）太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件5）教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對(duì)我微微笑，可愛的小花對(duì)我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑�！�
（3）咦，剛才你們有沒有聽出來，太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什么不一樣嗎？
�。�4）哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像說話一樣說出來的，這就叫“說唱”。
�。�5）那它們說了些什么呀？誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜，并帶幼兒說唱。
�。�6）讓我們看著圖譜也來說一說吧。
�。�7）老師不但會(huì)把太陽、小花、小鳥的歌說出來，我還會(huì)表演呢。（教師示范說唱表演）
�。�8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀？（重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”）
�。�9）讓我們看著圖譜也來表演吧，師幼合作說唱表演。
�。�10）讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。（播放歌曲第二段）
4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）
野餐的歌真好聽，我們?cè)僖黄饋砺犚宦牥�。（播放完整歌曲�?/p>
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來看一看，誰的舞姿最漂亮？
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。
奧爾夫音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲?qū)W習(xí)8拍的即興節(jié)奏。
3、通過游戲?qū)W習(xí)英語:Openthedoor，Closethedoor。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓，《大鼓和小鼓》的音樂。 即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的`人物。 芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)У艿芤黄饋怼?/p>
芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)Ю鲜笠黄饋�。芝麻開門快點(diǎn)開，我?guī)x一起來。
老師念完童謠帶領(lǐng)幼兒即興節(jié)奏，老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。
引導(dǎo)孩子以拍腿、拍肩的形式以表現(xiàn)8拍 Titititititita
芝麻開門快點(diǎn)開。
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋怼?/p>
活動(dòng)過程:
一，讓孩子練習(xí)節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋--嗵嗵; B:把雙手變成小鈴鼓，拍手--咚咚咚
二，不斷交換拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2.歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌:大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。
教師手搖鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。 教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細(xì)和音的高低。 以游戲的形式幼兒進(jìn)行拍膝蓋練習(xí)大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，拍手練習(xí)小鈴鼓。dongdongdong的節(jié)奏。
教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒反復(fù)練習(xí)邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部分，邊拍膝蓋、拍手。 請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)演奏大鼓和小鼓，其他幼兒用身體樂器演奏歌曲。
幼兒分2組，自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
奧爾夫音樂教案14
設(shè)計(jì)意圖：
我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的.發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《握手舞》《庫企企》
活動(dòng)過程：
一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師：在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。
3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作.
在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。
四、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。
奧爾夫音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻文件、紅綠燈指示標(biāo)志、與幼兒人數(shù)相等的小呼啦圈
活動(dòng)過程
律動(dòng)《去郊游》
幼兒與教師共同表演律動(dòng)《去郊游》。音樂結(jié)束，幼兒回到自己的座位。
二、談話∶
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
小朋友坐過車嗎？司機(jī)是怎樣開車的？當(dāng)司機(jī)看到綠燈時(shí)怎么辦？看到紅燈呢？
那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？
幼兒討論∶如電燈、門、洗手的水龍頭等。
我們小朋友平時(shí)都特別愛聽音樂了，我們?cè)鯓硬拍茏岆娔X放出好聽的音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，電腦就會(huì)播放出好聽的音樂，我們?cè)侔聪峦Ｖ规I時(shí)，音樂就
會(huì)馬上停下來，讓我們來試一下。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會(huì)告訴我。
這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？
對(duì)，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進(jìn)，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn)，我們就跟著這首曲子來玩游戲吧！
四、表現(xiàn)音樂
1、我是合格小司機(jī)
聽著這有趣的音樂，小司機(jī)們要出發(fā)了！出發(fā)之前我們先來說一說，怎樣才能做合格的.小司機(jī)！引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車∶紅燈亮了，我們?cè)撛鯓幼�？綠燈亮了，我們又會(huì)怎么做呢？音樂開始時(shí)，就好像綠燈亮了，音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。
我們來玩開汽車的游戲，看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。
第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)∶警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！隨音樂進(jìn)行第二次游戲，教師總結(jié)。
2、借助呼啦圈進(jìn)行游戲
呼啦圈擺放在地上，幼兒在圈外準(zhǔn)備，教師介紹規(guī)則∶音樂開始，請(qǐng)小朋友在圈外隨音樂做動(dòng)作，你可以跳舞，也可以原地?cái)[你喜歡的姿勢(shì)，或者模仿小動(dòng)物，音樂停止后，請(qǐng)小朋友迅速跳到圈內(nèi)，每個(gè)圈里只能站一個(gè)人。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動(dòng)作。圈的數(shù)量會(huì)越來越少，堅(jiān)持到最后的小朋友即為勝利。
五、結(jié)束
幼兒各自握好方向盤，開著小汽車到教室外進(jìn)行活動(dòng)。
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