小學一年級音樂教案

時間：2025-10-07 12:06:29 音樂教案我要投稿

小學一年級音樂教案優(yōu)選[15篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級音樂教案優(yōu)選[15篇]

小學一年級音樂教案1

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞《小星星變奏曲》

　　2、學唱歌曲：閃爍的小星

　　3、律動表演

　　教學目標：1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

　　2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。

　　3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：學唱歌曲并表演

　　教學手段：簡單課件(powerpoint)

　　教學過程：

　　一、討論式導入：（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的`夜空，你都看到了些什么呢？（同學發(fā)言）(powerpoint1)

　　小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

　　準備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。（動作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

　　我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、衛(wèi)星……）

　　二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)

　　1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

　�。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）

　　B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？

　�。ㄊ直凵熘�，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）

　　2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星(powerpoint4)

　　3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。(powerpoint5)

　�。ǜ俜志渎牫獌杀�，接龍唱一遍）

　　4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

　�。ㄌ崾荆和瑢W閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

　　5、拓展（體驗感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學生點擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

　　三、課堂小結：

　　今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學生隨音樂自由動作。在音樂聲中結束本課。（powerpoint12）

小學一年級音樂教案2

　　活動目標：

　　1、感受三拍子樂曲的旋律，充分體現(xiàn)樂曲甜美寧靜的風格。

　　2、嘗試用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。

　　3、創(chuàng)編柔美、舒展的動作隨樂表演。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒有關宇宙天空的知識。

　　2、音樂錄音帶。

　　活動過程：

　　1、教師：小朋友，藍藍的天空里有許多星星，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢慢地跳著舞。我們一起也來跳一個小星星的舞蹈好嗎？《小星星》

　　2、教師：在藍藍的天空里，除了小星星還有什么？今天小精靈還給我們帶了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

　　3、聽音樂。

　�。�1）聽第一遍音樂。

　　教師：小朋友，這首音樂好聽嗎？你聽到歌曲的名字叫什么？你聽了覺得怎么樣？你知道這是幾拍子的音樂嗎？

　�。�2）第二遍欣賞。

　　教師：誰聽出來這是幾拍子的音樂呢？三拍子的節(jié)奏有什么不一樣�。�

　　教師：小白船到底講了件什么事呢？我們再來聽一遍。

　�。�3）第三遍欣賞。

　　教師：在一首旋律輕盈的歌曲中，似乎講述了一段奇妙的海上故事。這首歌曲描繪了某個充滿想象與奇幻色彩的地方，一艘與眾不同的船只在海面上悠然前行，它沒有傳統(tǒng)意義上的'槳和帆。船上裝點著五彩斑斕的氣球，仿佛是航行中的小燈籠，為夜航指引方向。一位小兔子坐在船頭，它手中握著一根長長的魔法棒，輕輕揮動間，便能召喚出一陣陣溫柔的海風，推動著小船向前行進。小兔子的眼神中閃爍著好奇與勇敢的光芒，它不僅是一位乘客，更是這場海上冒險的小小舵手。這首歌曲所描述的小船，與我們熟悉的船只大相徑庭。它沒有堅硬的船體，而是一艘由柔軟的氣球編織而成的“夢幻之舟”。這種設計不僅減少了航行時的阻力，還賦予了它漂浮于水面上的獨特能力。船上的一切裝飾都充滿了童話色彩，既體現(xiàn)了創(chuàng)作者的想象力，也傳達了一種輕松愉快、無憂無慮的旅行氛圍。在這首歌曲中，小兔子和它的魔法棒成為了連接現(xiàn)實與幻想世界的橋梁，帶領聽眾一同探索未知的海域，體驗一場充滿驚喜與樂趣的航行之旅。

　　教師：小白船不停地飄啊飄，到底飄到哪里呢？[教師：飄呀飄呀，飄向西天]

　　4、聽老師邊打節(jié)奏邊念歌詞。

　�。�1）小精靈心生向往，渴望乘坐著那艘潔白的小船遨游于璀璨夜空之中。這畫面如此迷人，是否也觸動了你的內心？然而，船上的小白兔卻給出了一個挑戰(zhàn)："唯有我們能唱出最動聽的旋律，打出最和諧的節(jié)奏時，小船才會載我們穿梭于星河之間。但此刻，我們的音樂技藝還遠遠不夠。面對這一難題，我們應該如何應對呢？"

　�。�2）教師：現(xiàn)在先聽老師來邊念歌詞邊打節(jié)奏好嗎？

　　（3）現(xiàn)在我們一起用老師剛才的辦法試試吧！

　�。�4）老師：小月亮正有序地排列成行，讓我們一同觀察一下。（節(jié)奏圖）每一塊小方格內藏著幾只小月亮呢？（引導孩子們認識到這是3/4拍的旋律）在老師的帶領下，孩子們注視著一幅精心布置的節(jié)奏圖，圖上排列著一列列的小星星。老師提問：“在這幅圖里，每一片小格子代表什么呢？”孩子們好奇地思考著。老師接著解釋道：“這是一首3/4拍的歌曲，意味著每四拍中有三個強拍和一個弱拍�，F(xiàn)在，你們的任務是數數看，在每一小格中，有多少顆小星星在跳躍呢？”通過這樣的互動，孩子們不僅學習了音樂的基本節(jié)拍知識，還鍛煉了觀察能力和數學思維。

　�。�5）老師：每一片小樹葉都像是一個旋律的片段，它們期待著你們在歌唱時能將每一片小樹葉的旋律都唱出來，這樣它們就會成為你們的朋友，并邀請你們一起游戲。請確保在演唱結束時完整地表達出每個音符的時長。

　　5、聽音樂用“嗚”唱。

　　教師：小朋友念的真好聽，現(xiàn)在我們用好聽的聲音唱出旋律好嗎？

　　6、用好看的動作表演。

　�。�1）聽到你們那動聽的歌聲，小精靈們興奮地邊歌邊舞，沉浸在歡樂的氛圍中。讓我們隨著旋律，一同加入這歡樂的舞蹈吧！

　　（2）再表演一遍，可以和老師的動作不一樣。

　　7、音樂游戲

　　教師：嘟嘟——嘟嘟——，哎呀，時刻到了，小帆舟即將啟航，小仙子們，請速速登舟哦。咱們得趕緊行動了，來！一個接一個登舟，別忘了扣緊安全繩呀！

小學一年級音樂教案3

　　教學目標

　　1、對音樂所表現(xiàn)的音樂形象用自己的聲音或形體動作做出相應的反應；

　　2、主動學唱《什么動物出來玩》這首歌；

　　3、在歌表演《什么動物出來玩》時，能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學設想

　　在第一課時已經對《小鳥》、《獅王》等樂曲有了一個較初的感覺，學會了發(fā)揮自己想象力，捕捉音樂形象。這一課時包括復習上節(jié)課內容，學唱《什么動物出來玩》，大膽參與歌表演，并能自信、有表情地參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　本課以游戲的`方式，設計了“音樂謎宮”、“動物聯(lián)誼”等環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們大膽扮演自己所喜愛的動物，并自信、有表情地進行律動歌表演和綜合性創(chuàng)編表演活動。

　　教學重點

　　指導學生學習歌曲《什么動物出來玩》，并能自信、有表情地進行歌表演和參與創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　教學難點

　　讓學生熟悉歌曲三個旋律不同的第三樂句，以及各段間的銜接。要求會聽，能把握好旋律的節(jié)奏感和節(jié)拍感。

　　教具準備

　　音響、課件、頭飾

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1、律動《多愉快》。

　　2、師生問好。

　　二、音樂體驗

　　1、導入新課

　　師：同學們，快樂的音樂課又開始了！今天我要帶同學們到大森林里去參加動物聯(lián)歡會，看樣子大家都很想去，可是路上要經過音樂迷宮和聰明屋，只有聰明、勇敢的孩子才能到達，你們有信心嗎？

　　2、律動《火車開啦》

　　3、呼吸練習（課件展示）

　　師：瞧，大森林到了，景色真美，空氣多新鮮呀！還有花呢！你們聞聞，香不香？

　　4、音樂謎宮（課件展示《驕傲的公雞》、《小鳥》、《調皮的小兔子》、《獅王》、《大象》）

　　師：音樂謎宮到了，門上還有字呢：聽音樂找動物，進入者必須聽到音樂后迅速找到相應答案，模仿表演后說出答案。

　　三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　1、聰明屋（課件展示）

　　師：同學們表演得真棒！順利通過啦！看樣子聰明屋也一定能順利通過！

　　（1）能分得清我們誰先走誰后走嗎？

　　（2）模仿表演（學生帶頭飾表演）

　　（3）看誰學得快（第一段歌詞）

　�。�4）編一編、念一念（將第二、三段歌詞編好后，帶學生按節(jié)奏讀歌詞和表演）

　　2、動物聯(lián)歡會（課件展示）

　　（1）唱一唱（學習歌曲《什么動物出來玩》）

　　師：終于來到動物聯(lián)歡會了，（課件：下一個節(jié)目，表演唱《什么動物出來玩》！）喜歡這首歌嗎？我們一起來學學吧！

　　（2）跳一跳（歌表演《什么動物出來玩》）

　　師：你想和小兔、小鳥、小雞來做朋友，一起玩嗎？這么多人想來呀！唱對了歌曲才行哦�。z查歌曲學習情況）

　�。�3）創(chuàng)編表演

　　師：有幾個小動物見同學們玩得這么高興，也想來玩，（課件出示小馬、蝴蝶、袋鼠：誰來教我玩？（學生選擇自己喜歡的動物演唱并表演）（學生評價）

　　（4）動物聯(lián)歡會

　　教師將準備好的各種頭飾分發(fā)，學生按頭飾的不同站成六行，并指定隊長維持紀律和領隊，音樂開始后，分角色演唱和表演。

　　四、課堂小結

　　律動《火車開啦》出教室

　　師：今天我們學習了一首新歌《什么動物出來玩》，還和許多小動物成了好朋友，你們開心嗎？時間到了，愉快的森林之旅也要結束了，讓我們坐上小火車回家吧！

小學一年級音樂教案4

　　教學內容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子節(jié)奏的掌握

　　3、律動表演、演繹歌曲

　　教學目標：

　　1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、能力目標：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

　　3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、組織教學，聽音樂、唱問好歌。

　　二、新課導入學習

　　1、猜謎激趣導入

　　老師給學生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開，不長葉子不結果，漫天遍野一片白。”

　　學生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）

　　2、介紹有關雪花的知識

　　讓學生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關于雪花的知識。

　　（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）

　　3、談話交流

　　師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

　�。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的`情景）

　　師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作�！�

　　（學生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）

　　師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(學生積極舉手發(fā)言，回答問題。)

　　4、節(jié)奏練習

　　A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱。師生一起拍。

　　B、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

　　C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。

　　2、學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。

　　3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？

　　4、分句教唱，老師唱一句，學生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）

　　5、接龍演唱。老師唱第一句，學生唱第二句，以此類推。

　　6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）

　　四、演繹歌曲《堆雪人》

　　1、師生一起聽音樂表演動作。根據歌詞表演。（老師適當提醒注意動作）。

　　2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

　　3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉，唱歌游戲。

　　4、合作練習，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展練習

　　1、請小朋友欣賞關于雪花的動漫《堆雪人》，提高學習興趣。

　　2、欣賞朗讀關于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

　　六、課堂小結，師生再見。

　　教學反思：

　　猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導入設計既緊扣了課題，又激發(fā)了學生的興趣，為學生營造了一個輕松愉快的氛圍，為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎。

　　對于一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內容，游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學習貫穿于游戲和音樂活動中進行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學習我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學習興趣。在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學生自然地、愉悅地學會歌曲。

　　我根據新課標要求，對一年級的學生歌唱教學采用了聽唱法學習法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領學生不厭其煩地進行三拍子的節(jié)奏訓練，突出強弱弱節(jié)奏特點。

　　課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導學生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學生對音樂作品內涵的體驗。

小學一年級音樂教案5

　　第九課

　　第一課時

　　教學內容：

　　演唱《大眼睛羚羊》

　　教學目標：

　　1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。

　　2．在音樂活動中去感受聲音的強弱，積極參與音樂活動。

　　教學重、難點：

　　能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

　　教學設計亮點：

　　1．能運用新課程理念來設計整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；

　　教學過程：

　　一、聆聽歌曲

　　播放范唱，初步了解歌曲內容

　　快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。

　　二、學唱歌曲《大眼睛羚羊》

　　1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學生討論歌曲的情緒是怎樣的？

　　師：同學們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？

　　教師總結

　　2．按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。

　　3．隨音樂哼唱旋律

　　4．拍手為音樂伴奏

　　三、感受

　　和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲內容中的作用。

　　四、學生活動

　　1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2．小組展示創(chuàng)編成果

　　3．教師對表現(xiàn)好的小組進行獎勵。

　　第二課時

　　教學內容：

　　聽賞《龜兔賽跑》

　　教學目標：

　　1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

　　2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗表演的快樂。

　　3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。

　　教學重、難點：

　　能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。

　　教具準備：

　　課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。

　　教學過程：

　　一、活動開始：

　　1、學生隨音樂進教室。

　　2、老師扮主持人，跟同學們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

　　二、新課教授：

　　1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

　　師：小朋友們學得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

　　師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　　（2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）

　　老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

　　師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

　　點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

　　老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

　�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

　　2、引導學生分段欣賞音樂故事。

　�。�1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）

　　師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然了，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）

　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的.禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

　�。�2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

　　藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼）

　　師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

　�。�3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

　　藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

　　師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

　　（4）學生聽音樂至故事結束。

　　藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導學生討論）

　　老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。

　　3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

　�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

　�。�2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

　　（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結束了，在這里，老師要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{貓、老師說再見）

　　三、結束活動：

　　學生隨音樂出教室。

小學一年級音樂教案6

　　教學目標：

　　1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

　　2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

　　教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

　　教學難點：創(chuàng)作歌詞

　　教學準備：琴、課件

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

　　2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

　�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

　　請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

　�。�2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

　　請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

　�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

　　3、聽賞、學唱歌曲

　　聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

　　（1）聽賞歌曲《動物說話》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

　　小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏

　�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

　　（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

　�。�5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

　�。�6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

　�。�7）完整的演唱歌曲。

　　4、聽辨速度、歌曲處理

　�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

　�。�2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

　　5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

　　（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

　　（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的'聲音和動作。

　�。�3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

　　師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

　　6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

　�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

　　（2）教師要及時給予表揚鼓勵

　　7、

　�。�1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

　　（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學一年級音樂教案7

　　教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：準確有感情地演唱《牧童》

　　教學難點：加入打擊樂伴奏

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　�。薄� 聽音樂問好！

　　２、復習上節(jié)課內容。

　�。�、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　�。薄� 導言：

　�。�、表演《牧童》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　�。场� 編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

　�。�、表演《放牛歌》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　�。ǎ玻� 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　�。ǎ常� 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

　�。�、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

小學一年級音樂教案8

　　學情分析：

　　一年級三班共有72名學生，他們大都生性活潑好動、好奇心強。通過上學期的學習，學生對于音準和節(jié)奏都有一定的基礎，對歌曲的接受能力和表演能力相對上學期而言有一定的提高。從學生整體來講，相差不明顯。要加強學生的表演能力和音樂的感受能力。

　　教學設計：

　　一、用一組可愛的小動物圖片引入教學，利用學生對新鮮事物和好奇心讓他們產生興趣。

　　二、歌曲學習。第一段分句教唱。第二段采用聽唱法，在聽第二段之前故意用還疑語氣提問，激發(fā)學生的好勝心，讓他們在聽錄音時更加用心。歌曲學完后，再次回到圖片中，利用圖片加深歌曲學習。

　　三、認識強弱音記號“f”、“p”。用圖片引入學習，通過打擊樂器體會強音和弱音的區(qū)別。再利用小游戲讓學生親身體會強音和弱音的發(fā)音方法。其次教師講述“f”、“p”，讓學生在課本中找出記號。

　　四、歌表演。先讓學生一起表演，再讓他們上臺表演，表演的好的學生就將他表演的小動物的圖片獎勵給他，激發(fā)他們的表演能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、錄音機、圖片（小雞、小鴨、小羊、小豬、小青蛙）

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、復習上次課內容：學生齊唱歌曲《詠鵝》。

　　2、將課前準備好的圖片展示在黑板上。

　　教師提問：你認識它們嗎？

　　學生回答：認識。

　　教師分別提問小動物的名字及小動物的叫聲。

　　3、你們會唱歌，那小動物們會不會唱歌呢？引出課題《小動物唱歌》。教師板書課題。播放幻燈片，學生讀課題。

　　二、學習歌曲《小動物唱歌》

　　1、跟教師按節(jié)奏、分樂句朗讀歌詞。（讓學生對歌詞內容有個初步認識，注意弱起小節(jié)的力度。）

　　2、教師播放錄音兩遍。（聽第一遍錄音時，教師引導學生集中注意力認真聽，讓學生對歌曲旋律有個初步印象。復聽錄音，加強學生對歌曲的印象。）

　　3、教師分句教唱第一段歌曲。（注意第一樂句和第二樂句中“真快樂”的音準。第一樂句曲譜為322，同時注意第三拍2

　　為一拍，學生容易唱成兩拍。第二樂句曲譜為321，同時第三拍1也為一拍。）

　　4、歌曲第二段采用聽唱法，先讓學生聽一遍錄音再齊唱。這段中容易出現(xiàn)錯誤的是節(jié)奏“汪汪汪汪”，學生容易唱成“汪--汪--”，教師糾正錯誤。

　　5、學生齊唱歌曲。

　　教師以疑問口吻提問：你們會唱這首歌了嗎？

　　學生回答：會了。

　　教師：我有點不相信，那你們來唱一遍。（這樣做的目的是為了激發(fā)學生的好勝心。）

　　6、創(chuàng)編歌詞。

　　教師提問：你們能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的叫聲換成我們黑板上的這些小動物的叫聲嗎？

　　學生回答：能。（教師可提問學生最喜歡的小動物是哪一個，選擇圖片學生一起演唱。）

　　三、認識強弱音記號“f”和“p”。

　　1、播放多媒體圖片，通過“喊人”和“說悄悄話”引入強和弱的學習。

　　教師：下面請同學們看兩張圖片，我們先來看第一張，你們看這個男孩在干什么？（播放第一張圖片）

　　學生舉手回答。（男孩在喊遠處的一個女孩）

　　師：那他在喊女孩時聲音是怎么樣的？

　　學生回答：大聲的喊。

　　教師：就用了很強的聲音。

　�。úシ诺诙䦶垐D片）

　　教師：那你們看看這兩個女孩在干什么？

　　學生一起回答：說悄悄話。

　　教師：那她的聲音是怎么樣的？

　　學生回答：很小的聲音。

　　教師：就是很弱的聲音。

　　2、教師打擊銅鼓、鑼讓學生聽兩組聲音并回答。一組為強音，一組為弱音。

　　3、游戲。讓學生模仿教師聲音的力度。

　　教師：我們來做個小游戲：模仿。你們要用跟老師同樣力度的聲音作出回應。你們能做到嗎？

　　學生：能。

　　教師用強聲：請坐好！

　　學生用強聲：坐好了！

　　教師用弱聲：請安靜！

　　學生用弱聲：安靜了！

　�。ㄟ@樣學生就能掌握強弱聲的發(fā)音控制）

　　4、教師提問：那同學們知道我們在音樂中怎么表示聲音的強和弱嗎？播放課件學習“f”代表強音，“p”代表弱音。讓學生在課本中找出標有“f”和“p”的地方。

　　5、教師按強、弱要求范唱歌曲。

　　6、學生按強、弱要求演唱歌曲。

　　四、歌表演：《小動物唱歌》

　　1、學生齊唱歌曲，并自己設計加入小貓和小狗的動作。

　　2、請學生上臺表演歌曲，要求選掛圖中的喜歡的小動物的聲音替換貓和狗的聲音，并模仿所選動物的典型動作，或是拍手等其他動作，運用到表演當中。（每次選三個或以上學生表演，誰表演的最好，就將圖片獎勵給他。）

　　五、總結

　　1、提問：同學們，你能把《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音嗎？

　　2、提問：你認識“f”和“p”了嗎？

　　六、作業(yè)

　　請學生回家以后將《小動物唱歌》里的小貓和小狗的聲音換成其他動物的聲音，表演給家長看。

　　教學反思：

　　在這節(jié)課的教學中，我注重以審美為核心，結合學生的年齡特點，從學生的生理和心理需求入手，給學生營造一個美的氛圍。

　　第一，我利用“小動物的美”增加學生的好奇心提起他們對這首歌曲的興趣，一年級的學生對小動物的叫聲很熟悉也很樂于表現(xiàn)，所以課題導入較成功。第二，歌曲的學習。1、引導學生聽范唱，使他們聽到歌聲的美。2、學生能按正確的節(jié)奏跟著教師朗讀歌詞。3、教師播放錄音時，學生能認真的`聽錄音。4、第一段歌曲的學習，開始學生對音準的把握并不是很準確，經過反復學習，音準把握程度良好。歌曲第二段旋律跟第一段基本相同，節(jié)奏稍有變化，用聽唱法教學較成功。5、再次利用小動物圖片引導學生進行創(chuàng)編歌詞，學生興趣較高，大部分學生能達到要求。6、多數學生能夠掌握強弱的力度，對于強弱力度在歌曲中也能正確的把握。第三、肢體的美。在進行歌表演的活動時，給學生時間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性地去發(fā)揮想象力模仿小動物的動作特征。

　　在活動中肯定學生多種不同的感受，尊重學生的自身體驗，讓學生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使學生在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制既調動了學生學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了學生參與音樂藝術實踐活動的積極性。

　　本次課的不足之處也很多。一節(jié)課上這兩個內容有些多，學生兩個內容體驗和表現(xiàn)的時間都有限，歌曲的弱起也很費勁，應該把兩個內容按主次分開，可以第一課時學習體驗音的強弱，讓學生聯(lián)系生活多體驗，多用打擊樂器創(chuàng)造生活中的聲音，第二課時學習歌曲，并在理解歌曲的基礎上按歌曲上的要求把強弱的地方唱好，讓學生多種形式的演唱歌曲。

小學一年級音樂教案9

　　教學目標

　　1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2.學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學重難點

　　1、吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

　　2、學唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發(fā)小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個典型的`動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

　　二、展示學習目標：

　　三、欣賞：

　　1.聽《三只小豬》的音樂2.復聽音樂

　　3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　�。�1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）學生跟著教師學唱歌曲

　�。�3）一邊唱歌謠一邊表演動作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演

　　四、鞏固復聽：

　　課后分析

　　板書設計活動：《豐富多彩的動畫人物》

　　欣賞：《我們才不怕大灰狼》

小學一年級音樂教案10

　　教學內容：

　　1、綜合訓練：音的長短X和X-

　　2、欣賞：陀螺云

　　教學目標：

　　1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

　�。�、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養(yǎng)學生在音樂中分辨長、短音的能力。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：

　　感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：（第12頁）

　　（師）火車火車來了WUWUWU，

　�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、綜合訓練：音的長短

　　1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

　　請同學用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

　　2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

　　師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

　�。〞�10頁綜合訓練三）

　　練習拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

　�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�

　　按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。

　　三、欣賞歌曲；

　　1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

　�。�、初聽云和陀螺。

　　請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

　�。�、分別細聽“云”和“陀螺”。

　　聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學舉手表示。

　　再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

　　四、小結

　　同學們今天學得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。

　　板書設計：

　　聲音的長短

　　XX -

　　走走（嘔）

　　課后小記：

　　課題：閃爍的小星總課時數：第2節(jié)

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學目標：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的'意境。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點：學唱歌曲并表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習（同前節(jié)）

　　二、檢查復習

　　請同學說一說上節(jié)課學習了哪些內容／

　　邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

　　三、學唱歌曲

　　１、導入

　　同學們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

　　今天我們就來學習“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺？

　�。�、念歌詞

　　請同學們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　�。�、學唱

　　教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）

　　聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。

　　處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。

　　四、律動表演

　　１、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉動）

　�。�、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。

　　展示同學們編的舞蹈。

　�。�、請一部分同學站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結

　　請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書設計： 閃爍的小星

　　中速稍慢中弱

　　課后小記：

小學一年級音樂教案11

　　課題：

　　小蜻蜓

　　總課時數：

　　第1節(jié)

　　教學內容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》及律動

　　2、綜合訓練：碰鐘

　　3、欣賞：我是只小小鳥

　　教學目的：

　　1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學生保護益蟲。

　　2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時值。

　　3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

　　教學重點：

　　學唱歌曲并做律動

　　教學難點：

　　感知的節(jié)奏

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

　　二、綜合訓練

　　1、認識碰鐘

　　教師介紹碰鐘：兩個銅鈴組成的打擊樂器，發(fā)音清脆悅耳。

　　示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。

　　提問：為什么有的敲擊后會響，有的不會?

　　仔細觀察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。

　　2、節(jié)奏練習：

　�、購土曇郧皩W過的節(jié)奏型和，并拍一拍。

　�、诮處熍艙�4條節(jié)奏中的一條，請生說一說老師拍的是哪一條?

　　③同學們，老師邊拍節(jié)奏邊說一句話，看誰學得快。

　　老師帶領學生集體練習。

　　先說說那個音拍的最長，再說說這句話講的是誰?(小蜻蜓)那么今天我們就來學習《小蜻蜓》這首歌曲。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，請生說一說這首歌曲有什么特點?

　　2、聽音樂，有節(jié)奏的'朗讀歌詞。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法學唱歌曲。

　　注意：唱足每個音的時值，不要唱的拖拉。

　　4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。

　　聽伴奏樂，邊唱邊隨著作律動。

　　四、欣賞

　　1、教師簡介2首樂曲。

　　2、初聽樂曲(2首一次聽完)

　　請生說說兩首樂曲在情緒上有什么不同?

　　3、復聽樂曲，請生分別用2種節(jié)奏隨音樂為《我是只小小鳥》伴奏，并說說哪種節(jié)奏伴奏的效果好。

　　聽《騎竹馬》時，請學生模仿騎竹馬的動作。

　　五、小結：

　　小動物們給我們帶來了奇思妙想，歡樂時光，我們應該怎樣對待它們呢?

小學一年級音樂教案12

　　課題：國旗國旗真美麗總課時數：第1節(jié)

　　教學內容：

　　1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。

　　2、綜合訓練：音的強弱

　　3、音樂游戲：有趣的繩子

　　4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）

　　教學目標：

　　1、指導學生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學生熱愛祖國。

　　2、指導學生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。

　　教學重點：

　　歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。

　　教學難點：

　　感受與分辨音的強弱。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、綜合訓練：音的強弱

　　1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）

　　對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。

　　請同學用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的.強弱。

　　（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）

　　2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、教師有強有弱地拍擊節(jié)奏，請同學們來模仿。

　　三、音樂游戲：有趣的繩子

　　1、同學們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關的游戲。

　　2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

　　請同學隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。

　　（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

　　做游戲

　　3、用長繩子來玩，方法同上。

　�。ㄒ唤M一組的做，另一組給他數著，錯的次數少的組獲勝）

　　四、學唱《國旗國旗真美麗》

　　1、導入：同學們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？

　　對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學一首歌曲《國旗國旗真美麗》。

　　2、教師范唱，請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

　　3、教師帶領學生有節(jié)奏有感情的讀詞。

　　4、教唱法學唱歌曲。注意咬字要清楚。

　　5、歌曲處理：

　　前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

　　“親親你”要唱的輕而有彈性。

　　教師指導學生練唱。

　　6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。

　　五、欣賞：《中華人民共和國國歌》

　　1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。

　　教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進。

　　2、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？

　　完成聽聽想想

　　3、復聽樂曲，全體起立齊唱國歌。

　　六、小結

　　通過今天的學習你都明白了什么？（請學生自由發(fā)言）。

　　板書設計：音的強弱

　　聲音大―強聲音小―弱

　　課后小記：

　　《小學一年級音樂國旗國旗真美麗》

小學一年級音樂教案13

　　第十二課

　　教學內容：

　　新年聯(lián)歡會

　　教學目標：

　　1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。

　　2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。

　　3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。

　　教學準備：

　　黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個大字，教室里掛上一些氣球，彩條等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，轉眼新年就要來到了，今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會，迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內容，請大家看，（老師出示聯(lián)歡會轉盤，轉盤分四塊，分別寫著：想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩）每表演一個節(jié)目，老師都會獎勵一朵小紅花貼紙，請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結束時，我們來比一比誰的花兒多。

　　二、第一幕——想唱就唱

　　1、多媒體展示本學期的歌曲：《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。

　　2、老師宣布獎勵紅花的條件：輕聲、有表情、能記住歌詞。

　　3、老師任意彈奏其中的歌曲，會唱的.同學跟琴有表情地演唱。

　　4、頒發(fā)小紅花。

　　三、第二幕——想猜就猜

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：聆聽音樂，誰最先說出歌曲或樂曲的名稱，就獎勵一朵小紅花。（歌曲可只聆聽第一段，樂器可只聆聽主題音樂。）

　　2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等，學生猜樂曲或歌曲名稱。

　　3、獎勵小紅花。

　　四、第三幕——想跳就跳

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協(xié)調、有表情、有節(jié)奏感，就獎勵一朵小紅花。

　　2、播放歌表演《藍鳥》《牽�；ó斃取贰缎∏嗤苷壹摇贰斗鬯⒔场返雀枨魳罚瑢W生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。

　　3、獎勵小紅花。

　　五、第四幕——想玩就玩

　　1、老師宣布獎勵紅花的條件：聽從老師指揮，能有序地參加音樂游戲，不打鬧、不隨意在座位間走動。

　　2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。

　　3、獎勵小紅花。

　　六、課堂小結

　　請學生數一數自己教材上紅花表里的紅花數目，老師為排在前十位的同學戴上大紅花，同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。

小學一年級音樂教案14

　　教材分析：

　　《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

　　學情分析：

　　本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

　　教學內容：

　　聆聽《口哨與小狗》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

　　2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。

　　重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

　　難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?

　　2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥

　　3、小狗叫聲部分：

　　(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

　　(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

　　4、吹口哨部分：

　　(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。

　　(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的'?(口哨)誰會吹口哨?(學生模仿)

　　(3)總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!

　　(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

　　設計意圖：

　　通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則：

　　(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

　　(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

　　2、播放樂曲，學生隨音樂律動。

　　(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

　　(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?

　　(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。

　　設計意圖：

　　通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　1、第一樂段：

　　(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

　　(2)聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

　　2、第二樂段：

　　(1)師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。

　　(2)播放第二樂段。

　　(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。

　　3、第三樂段：

　　(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?

　　(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

　　設計意圖：

　　通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。

　　2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)

　　3、設計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?

　　4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協(xié)調能力。

　　五、教師總結

　　1、師：今天同學們表現(xiàn)真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?

　　2、師生再見。

小學一年級音樂教案15

　　第八課

　　第一課時

　　教學內容：

　　《小青蛙找家》

　　教學目標：

　　1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》，掌握歌曲的節(jié)奏特點。

　　2、創(chuàng)設情景，能積極地參與音樂情景表演。并體驗角色扮演的樂趣。

　　教學重點：

　　能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小青蛙找家》；

　　能積極地參與音樂情景表演。

　　教學難點：

　　掌握歌曲的節(jié)奏特點。

　　教學準備：

　　電子琴、課件、青蛙頭飾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：請同學們猜一個謎底，打一種動物名。游泳是專家，捉蟲是行家，小時有尾有腳，長大有腳沒尾。猜猜看，是什么動物呢？生：青蛙。

　　師：呵呵，猜對啦！就是小青蛙。

　　二、歌曲聽賞

　　師：請同學們認真聽賞歌曲《小青蛙找家》，聽完后說說這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：歡快的、高興的、開心的、愉快的……。

　　師：你們說的都很好，看來大家聽得很認真。下面，我們就來學習新歌《小青蛙找家》。

　　三、新課教學

　　1．歌詞朗讀

　　按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，看看歌詞內容說的什么？

　　2、旋律學習

　　聽琴哼唱、師教唱、用“gua”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　師教唱、隨琴學唱、分組唱、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、演一演

　　誰來模仿小青蛙是怎樣叫的？創(chuàng)設情景，學生佩戴青蛙頭飾參與音樂情景表演。

　　2、小組合作

　　分組進行排練，每組選一名小組長，分別上臺表演唱。

　　3．師生合作

　　師彈琴演唱，生用自己的動作為歌曲伴舞。

　　五、小結

　　今天我們學習了歌曲《小青蛙找家》，同學們積極地參與了音樂情景表演。你們的表演很精彩，歌聲動聽、動作豐富。希望每一位同學都能像小青蛙那樣快樂成長，讓我們在歡快的歌聲中結束這堂音樂課吧！

　　六、教學反思

　　這是一節(jié)音樂綜合課，主要包括歌曲聽賞、演唱、情景表演幾部分內容。這堂課我整體的教學思路是以模仿小青蛙找家為教學主線的，注重學生的音樂感受，鼓勵學生大膽表演。低年級學生活潑好動、模仿能力強，這樣的音樂情景表演是孩子們非常喜歡的形式。在唱唱跳跳演演的過程中，孩子們輕松的掌握了歌曲的節(jié)奏特點和表演風格。

　　第二課時

　　教學內容：《青蛙媽媽》

　　教學目標：

　　1、聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的語言簡單描述歌曲的內容。

　　2、結合交通信號燈，掌握休止符等音樂知識。

　　3、在練一練的活動中，能輕松掌握二拍子的節(jié)奏特點。

　　教學重點：

　　聽賞童聲獨唱《青蛙媽媽》，能用自己的`語言簡單描述歌曲的內容。

　　教學難點：

　　掌握音樂知識—休止符；掌握二拍子的節(jié)奏特點。

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體課件、情景圖畫。