二年級的音樂教案15篇（精華）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級的音樂教案，希望對大家有所幫助。
二年級的音樂教案1
教學目標：
1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學難點：自編動作參與表演。
教學準備：錄音機、電子琴
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復習歌曲。
二、基本部分：
1、聆聽《小青蛙》
(1)完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。
(2)聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。
(3)聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。
2、聆聽《野蜂飛舞》
(1)完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的形象?
(2)復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動：
(1)認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
(3)試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。
三、結束部分：小結。
教學內(nèi)容與教學目的：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
二、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。
教學重點難點：學會用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
課時：二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
二、學唱歌曲《小紅帽》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《小天鵝舞曲》。
1、初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的`故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣跳舞?
2、復聽音樂，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
提示：看誰的動作輕盈，和上音樂。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器和著音樂敲擊。
二、學唱歌曲《小紅帽》。
1、用聽唱法學會歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、指導學生邊唱邊表演。可以啟發(fā)學生表創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。
4、啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改表歌詞，加入情節(jié)表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。
三、小結，下課
課后反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
二、歌曲表演《有一個人在林中》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《糖果仙人舞曲》。
1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩。
提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音?請你用動作表示(指鋼片琴的聲音)音樂使你想到了什么?
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的故事，引起學生的興趣。
提示：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。
二、學唱歌曲《有一個人在林中》。
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
提示：那兩句是一樣的?有幾處是相同的?
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同得旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
注意弱起的第一個音不要吃掉，并注意音準，用模唱解決。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎樣表演?
三、小結，下課
課后反思：
二年級的音樂教案2
活動目標：
1、學xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
教學重點：
學會xx|x|的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
教學難點：
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的.聲音的部分。
活動準備：
各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。
活動過程：
一、律動《去郊游》
師：今天，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋�充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》
1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題
1>：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2>：音樂中反復出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏：
xx|x|找生拍節(jié)奏
師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？
三、新課：《動物說話》
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細聽，聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)
師：小雞…怎樣說話？
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱
4、試唱：你能唱出來嗎？
四、完整演唱
1、分組分段演唱
2、齊唱
3、全班起來表演
五、編創(chuàng)歌詞
六、小結
動物是我們的好朋友，我們要愛護他們，保護他們，我們還要保護環(huán)境，保護我們共同的家園，今天的課就上到這。
二年級的音樂教案3
一、說教材
１、教學內(nèi)容：
本課選自九年義務教育（人教版）小學音樂第3冊第九課美麗的動物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學內(nèi)容有：學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用鈴鼓、三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。
�。�、教材分析
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結構，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進行，節(jié)奏自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
�。�、教學目標
根據(jù)新課標的要求，重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng)，我對本課教學制定出以下教學目標：
�。�1）情感態(tài)度價值觀：讓學生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動物形象，培養(yǎng)他們愛護動物的意識，并從優(yōu)美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的'道理。
�。�2）知識與技能：
①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�、谟门氖值臑楦枨樽�；
�、圩约弘S音樂創(chuàng)編舞蹈，以挖掘培養(yǎng)孩子的肢體語言智能。
�。�、教學重難點
重點：學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點：感受歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的兩樂句的比較。
�。�、教具準備：
光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片，扇子。
二、說教法
１、情景導入法。老師創(chuàng)設孔雀跳舞情景，引入新課，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。
�。病⑿赡３ǎ航處煼謽肪鋸椬喑龈枨�，要求學生用“l(fā)a”音模唱出與音高、節(jié)奏完全相同的旋律，這樣有利于培養(yǎng)學生的音樂旋律智能。
�。场⑹謩莞惺芊ǎ簽榱送黄聘枨碾y點，最后兩樂句在音高上的不同，我采用了孔雀手勢法進行教學，給學生以直觀形象的認識化難為易，也體驗到音樂課中的趣味感。
三、學法
１、大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過閉目聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，再跟音樂找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。
２、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，培養(yǎng)他們的人際交系智能。
四、說教學程序
�。ㄒ唬┙M織教學，音樂常規(guī)，學生做小鳥飛的動作進入教室，然后跟老師一起作律動<<早上好>>，讓學生充分感受到音樂氛圍的濃厚。
（二）導入新課。
老師戴上頭飾，做幾個孔雀活動的動作，請同學猜猜是什么動
物。學生猜出后，告訴他們：今天要學習一首關于孔雀歡舞的歌。
�。ㄈ┬抡n學習
1、音樂范讀歌詞，讓學生從視覺上聽覺上理解歌曲，簡述歌曲大意，重點理解“展翅開屏”和“傣家”兩詞的意思。
2、學習歌曲：為了激發(fā)學生學習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩樂句
3、難點樂句教學：請學生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。
�。础⒋竽憞L試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎上，學生對歌曲的學習已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學生的演唱才能。
5、創(chuàng)編活動：美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學生學舞的興趣，放一段傣族舞蹈的VcD，然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次：孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵學生三五個一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。
二年級的音樂教案4
課題：《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時
【教學目標】
1.知識與技能：
通過音樂實踐活動，能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
2.過程與方法：
通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
通過學唱歌曲，感受勞動快樂的同時表達媽媽的愛，培養(yǎng)學生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
【教學重點】。
用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
【教學難點】
歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力
【課程準備】
課件、鋼琴、雙向筒
【教學流程】
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設計意圖
組織
教學
播放視頻《勞動歌》
聽《勞動歌》音樂進教室
創(chuàng)設音樂情景，讓學生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知
歌曲
復習
1、同學們，剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰？
2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動，挖呀挖呀，不停挖，那他們的心情是怎樣的？
3、他們?yōu)槭裁磿械介_心快樂呢？
4、同學們理解力真強！七個小矮人的確是我們學習的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動，你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？回答的時候加上你們的動作表演出來！
1、七個小矮人
2、高興、快樂。
3、因為他們通過自己的勞動，獲得了成果，在勞動中體會到了生活的快樂！
4、我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等
通過對《勞動歌》的復習，讓學生認識勞動的意義。
通過學生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂
故事
導入
哇！原來你們能做那么多的事情��！你們真的長大了，小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了�？墒峭瑢W們，在宇宙中有一顆神秘的星球，名字叫做智慧星，智慧星上的小朋友，可不像你們，很多事情都可以自己做，他們的生活舒適極了，連一丁點兒活都不用干，爸爸媽媽都說：“你們只要好好學習就行!”
為了不耽誤兒子看書，兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴，媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。
不過，智慧星上的孩子們真有出息，在這里，兩歲的小孩兒會書法，會畫畫，會電腦；三歲的小孩兒會唱歌，會跳舞，還會下圍棋；四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學。可是在智慧星上，六歲的孩子都已經(jīng)大學畢業(yè)了。這些大學生們學到了許多許多知識，偏偏沒有學會自己的事情自己做。
日子一年一年過去了。終于有一天，智慧星上的爸爸媽媽們都老了，沒有力氣去為孩子們做事情了。從此，這個星球上再也沒人會系鞋帶，會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀？不會用勺子怎么吃飯呀？沒辦法，總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。
于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空，總統(tǒng)打開了聲音接收器，突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情，不再麻煩媽媽了“，接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么？
通過故事導入，讓學生對歌曲產(chǎn)生學習興趣
內(nèi)容
教師活動
學生活動
設計意圖
學習
歌曲
1、聽一聽，在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢？
2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？伸出你們的小手！
自己穿衣|服呀（打節(jié)奏朗讀）
4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》
仔細聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？
5、帶學生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞
6、歌曲模唱，教師彈琴
7、播放歌曲，輕聲跟唱
8、教師彈奏，及時糾正學生演唱中出現(xiàn)的問題
9、跟琴完整演唱歌曲
10、引導學生用親切柔和的聲音演唱歌曲
咦！從剛才同學們的歌聲中，我感受不到不到你們對媽媽的愛！也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心，讓我們投入自己的感情，再次向媽媽表達你們的`決心，表達你們的愛吧！
11、歌曲表演
請同學們自己想想，在演唱歌曲時，應該加上什么動作？
感受歌曲
自己穿衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
自己穿衣|服呀
自己穿鞋|襪呀
自己疊被|子呀
自己梳頭|發(fā)呀
親切的，溫柔的
跟教師有感情的朗讀歌詞
學生用la模唱
輕聲跟唱
輕聲跟唱，糾正問題
完整演唱歌曲
有感情的演唱歌曲
學生根據(jù)歌詞邊唱邊表演
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣，同時激發(fā)學生的情感體驗。
感受歌曲的節(jié)奏
培養(yǎng)學生仔細聆聽音樂的好習慣，進一步感受歌曲
進一步理解歌詞，表達對媽媽的愛。培養(yǎng)學生熱愛勞動、懂得關心媽媽的好品質(zhì)。
調(diào)動學生的積極性，加深歌曲印象，更加準確的掌握歌曲并引導學生的音準
通過正確的聲音演唱，表達對媽媽的愛。
激發(fā)學生興趣，模仿、體驗歌曲。
創(chuàng)編
活動
1、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？
用自己去刷|牙呀！
自己穿衣|服呀！
這樣的節(jié)奏大聲的說出來！
2、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？
3、隨音樂情景表演
我要請小朋友來為媽媽或為老師做事情！跟隨老師相應的語言提示，做出相應的表演動作
思考，創(chuàng)編歌詞，根據(jù)歌詞設計動作
我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學等等。
自己擦黑板，自己收作業(yè)，自己關門窗，自己關風扇……
學生踴躍參加
發(fā)揮學生的想象力和對生活的體驗，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)的機會和展示自我的平臺。
小結
今天，我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂，而且還學會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲，我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理，有誰知道？
最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室，奔赴智慧星球，去幫助那里的小朋友吧！
我們從小要學會自己的事情自己做！
學生唱歌曲離開。
二年級的音樂教案5
本單元的難點：
1．在欣賞《江雪》時，教師應講解古詩，使學生在熟讀的基礎上，理解古詩所描寫的意韻。
2．在學會歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學生為歌曲編配打擊樂器伴奏，特別應注意啟發(fā)學生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動物告別會》，由于學生第一次接觸比較大的曲目，可能會有一定難度，需要靠教師和學生共同創(chuàng)造完成。
第一課時
教學內(nèi)容
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2． 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。
教學目標
1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2． 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。
教學過程
（一）《雪花飛舞》
1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。
2． 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3． 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的？
4． 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5． 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6． 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7． 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
�。ǘ督�
1． 初步聽賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助學生理解古詩。
3． 學生跟著老師朗讀古詩。
4． 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5． 跟著錄音學唱歌曲。
教學評價
1． 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2． 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。
3． 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
第二課時
教學內(nèi)容
學唱歌曲《雪花》。
教學目標
1． 通過學唱歌曲，了解“雪”的形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學過程
1． 復習欣賞樂曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。
3． 導入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的.錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學生基本學會歌曲后，啟發(fā)學生（教師示范）：
①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
�、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應唱得跳躍，而第二、四樂句則應抒情等。
�、圩⒁饬Χ鹊淖兓�
在演唱這首歌曲時，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
二年級的音樂教案6
一、教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學情分析二年級的學生大部分在唱歌的姿勢上習慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達。部分學生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導致缺乏對聲音美感的認識，缺乏氣息支撐。
教學方法體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生尊敬長輩，愛媽媽的'情感。
過程與方法目標：學會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學唱和體驗中了解歌曲情感。
知識與技能目標：能準確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。
教學難點能準確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學過程一、組織教學
師生問好“同學們好，老師您好！”
柯爾文手勢復習
二、課堂導入
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導入歌曲）
三、聆聽歌曲，難點解決
1、聆聽歌曲并設問
我們應當用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的）
2、再次聆聽并學唱歌譜
1）教師逐句教唱，學生自行發(fā)現(xiàn)難點。
2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍
3、難點解決
1）認識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。
2）讀一讀，拍一拍：
A：X 0 | X 0||
B：X X0 | X X0 ||
四、歌曲學唱
1、學唱第一段
1）教師范唱
2）學生跟錄音輕聲哼唱
3）學生跟錄音大聲演唱
4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準確的地方
5）跟錄音完整演唱第一段
2、學唱第二段
1）故事導入
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準確的地方
3）跟錄音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染，完整演唱
1）母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）
2）完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈創(chuàng)編
小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！
1、教師示范幾個動作，學生模仿。
2、播放歌曲學生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價
六、拓展思考
1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？
2、你們想對媽媽說什么？
七、課堂小結
希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？
二年級的音樂教案7
第一課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。
教學過程：
1.導入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞，體會情感。
(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。
3.學唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。
4.展示。
第二課時
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學目標：
1.初步學會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
教學過程：
1.導入：同學們交流知道的有關黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3.學唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的'《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學內(nèi)容：
復習歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學目標：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學過程：
1.導人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復習歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學習前16小節(jié)歌譜，學會_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，后由學生擔任。
4.復習歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學內(nèi)容：
音樂活動《黃河與長江》
教學目標：
1.培養(yǎng)學生自主學習的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。
教學過程：
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
二年級的音樂教案8
教學目標
一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一． 師生問好
二． 復習歌曲
1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。
2． 跟著音樂復習歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導同學要唱地輕柔、聲帶要放松。
3． 進行歌曲的檢查。
三． 新課教學
1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜�？同學展開想象積極發(fā)言。
2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。
3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的`家了嗎？
4． 我們一起學一學小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。
5． 同學自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6． 歌曲采用聽唱教學法。讓同學多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。
7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快�！疤�，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。
8． 跟著老師的琴聲一起學唱歌曲，教師進行指導。
9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學上臺進行扮演。
四．師生再見
教學隨筆
在欣賞野蜂飛舞時，同學很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
二年級的音樂教案9
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《小紅帽》
2、律動
教學目的：
1、指導學生用急吸急呼的`方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂作律動。
教學重點：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學難點：跟著歌曲音樂作律動
教具準備：課件、打擊樂器等
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、練一練
1、律動：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習：
課件1：認一認，說一說
課件2：你會劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導入
四、新歌教學
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯。
6、設計節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動
1、律動動作說明
動作一：踏點擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點踏步，同時雙臂前后擺動。
動作二：動胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點左右各兩拍，同時動胯。
動作三：踏點揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點左右各四拍，同時動胯。
2、學習過程：分句教動作后，在音樂伴奏下反復練習。
六、課堂小結
七、聽音樂出教室
二年級的音樂教案10
教學目的：
1、通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。
2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。
3、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學重點：
學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學難點：
感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。
教學過程：
一、聆聽《玩具交響曲》
1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]
2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《出發(fā)》
1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]
2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？
3復聽時，學生隨樂曲進行表演。
三、課堂小結
第二課
教學內(nèi)容：學唱《打花巴掌》
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×
2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什么花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。
e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
三、課堂小結
第三課時
教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。
3、創(chuàng)編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸�！盵出示蝸牛圖]同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的'葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧�。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。
１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。）
�。病⒏蠋煹匿撉俪�，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生能得到提高。
�。�、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。
三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）
1：oxox|oxx‖
2：xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏
2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。
3、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。
１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.
�。�、對學生進行指導.
3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。
4、相互評價
五、德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）
六、課堂小結：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)
意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
二年級的音樂教案11
教學目標:
1、能學會演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動
教學重點：
1、學唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細跳月》
教學難點:
感受樂曲的不同節(jié)奏
教學過程：
一、情景定向聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的`小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學嗎?我們一起來唱!
2、學習旋律
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里，撒小秧)
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對唱(師生互動)
(5)你們覺得哪句最容易唱
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
(7)學生隨課件一起演唱
3、學唱歌詞
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢
(3)學生模仿
(4)學生分句接唱
(5)自由交換動作演唱
(6)集體演唱
三：課堂小結
第二課時
教學目標:
1、能學會演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動
教學重點：
1、學唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細跳月》
教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏
教學過程：
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)
(3)你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么?
(4)對了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題
二、學習主題音樂
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來聽聽!
(3)(課件播放)《阿西跳月》
(4)讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn)
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個音?
(8)課件出示521
(9)學生模唱
三、參與表現(xiàn)
(1)請小朋友聽音樂，然后來動一動
(2)把你的想象畫面描繪出來
四、全班分四組表現(xiàn)
(1)聲音：嘿嘿
(2)拍手跺腳
(3)伴奏樂器
五、綜合表現(xiàn)
(1)完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
(2)自由評價
(3)課堂小結
二年級的音樂教案12
教學目標：
�。�1）通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
�。�2）通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。
�。�3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
�。�4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
�。�5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
教學重點、難點：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
（2）學習歌曲，把握歌曲的.情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
教具準備
琴、多媒體課件、頭飾
教學過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學
1、師生互相問好（略）
二、導入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤蟆）。
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學習：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
�。ǘ┳R譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達的處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。
2、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
二年級的音樂教案13
教學目標：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果教學重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。
教學準備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學思路：本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設情境
1、教師播放音樂《動物進行曲》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結起來親又親，合唱的歌聲真動聽。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？（設計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為教師的導語做鋪墊；運用節(jié)奏游戲，激發(fā)學生積極參與的興趣，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情，自然的使學生進入情景。學生的興趣很高，特別是節(jié)奏游戲，使學生不自不覺的進入了角色，感受到動物快樂的心情。
二、欣賞“快樂的小熊貓”
1、（觀賞課件）師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。（設計意圖：通過設計課件“快樂的小熊貓”這一情景，使學生初步感受音樂的形象，并讓學生體驗到小熊貓開百貨商店的過程。）課堂效果：老師利用多媒體激勵性的課件，使學生躍躍欲試，精神高度集中。在音樂活動中，每名學生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗，他們在感受音樂時，能積極參與，并能形象的展示出熊貓快樂的心情。
三、體驗強弱記號,師生合作
1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友，她兩有什么不同？說的很好！一個離我們近，另一個離我們遠，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f---mf---p）（設計意圖：通過音樂游戲，讓學生根據(jù)課件中畫面，來體驗強弱記號的效果，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題的能力）課堂效果：學生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當中。在感受強弱聲音時，學生認真思考，積極參與，體現(xiàn)師生之間合作精神。
四、學唱“小動物唱歌”歌曲
1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍。5、跟琴學唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。（設計意圖：通過學唱“小動物唱歌”歌曲，培養(yǎng)學生用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術形象的能力，讓學生輕松愉快的鞏固音樂技能）五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）2、（音樂�。⿴熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。（設計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。）課堂效果：因為是從學生的喜好出發(fā)，讓學生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇，所以學生在此時情緒很高漲，急于扮演小動物角色進行表演，表演時，全身心投入。
六、課堂小結
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧�。牎翱鞓返男游铩备枨�，走出教室）（設計意圖：讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。）課堂效果：學生余興未盡，戀戀不舍的`隨著音樂歡快地出教室。
七、評析
本節(jié)課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《動物圓》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識，。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調(diào)動了學生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心�？傊�，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例�！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動；“體驗”是以學生直接參加教學活動。親身體驗作為教學的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結構的理解。正因為如此，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧、。要把全體學生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間�！边@段話，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領會的。
二年級的音樂教案14
教學內(nèi)容：
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學目標：
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學難點：
通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、導入：
上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的.鮮花在大自然多么神奇呀！
今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！
�。�1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。
�。�2）用回聲法學唱歌曲。
（3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧�。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作，學生跟著老師模仿）
�。�1）放音樂莫扎特的《 G大調(diào)弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
（2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。
�。�3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。
二年級的音樂教案15
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《蕭》
教具：
錄音機、電子琴、課件、
教學目標
知識目標:能學會演唱歌曲《蕭》。
能力目標:指導學生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過的歌曲技巧。
情感目標:通過《紫竹調(diào)》,培養(yǎng)學生初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》
教學難點：聽音接龍。
教學過程：
一、導入
1、唱師生問好歌。
2、聽音樂進教室。
禮貌問候
用愉快的心情迎接音樂課。
二、聲音的練習
1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準
2、用模聲的方法練一練復韻母
(1)用師生對唱的方法進行模聲練習
(2)要求發(fā)音正確,位置要高,達到練聲的目的。
3、視唱。
4、練習。
聲音模仿訓練。
三、學 唱 歌 曲
1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的`小曲給學生聽。
2、教師范唱
3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
�。�1）聽歌曲。
�。�2）聽范唱。
�。�3）熟悉。
四、總結
1、教師進行教學評價。
2、說說你的收獲。
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