四年級數(shù)學教案：《較復雜的小數(shù)乘法》
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的四年級數(shù)學教案：《較復雜的小數(shù)乘法》，希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容：
教科書第86頁的例3、例4，第86頁下面的“做一做”，練習二十的第10-13題。
教學目的：
1．使學生掌握在定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠用0補足。
2．使學生初步掌握“當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大”。
教學過程：
一、復習
1．口算練習二十的第10題。
全班學生一起做，教師記一下時間，看有多少學生3分能做完。
集體訂正時，讓學生說一說是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。
2．復習上節(jié)課學習的小數(shù)乘法的計算法則。
先讓兩個中等水平的學生說一說。說得不完全的，其他同學進行補充。
二、學習新知
1．自學例3。
教師：“我們上節(jié)課學習了比較簡單的小數(shù)乘法，今天繼續(xù)學習比較復雜的小數(shù)乘法。”
出示例3，指名說一說應該怎樣寫豎式、每一步怎樣計算。教師根據(jù)學生的回答板書豎式。在點小數(shù)點時，可以讓學生討論該怎樣點。獨立完成。
2．自學乘法驗算。
教師：“我們在整數(shù)乘法中已經(jīng)學過用交換兩個因數(shù)的位置再乘一遍的方法進行驗算，同學們能用這種方法對例3進行驗算嗎？”
學生獨立驗算，教師巡視，集體訂正。
3．自學例4。
出示例4。指名讀一遍題目。
教師：“這道題應該用什么方法計算？怎樣列式？”
自學后，獨立完成。
4自學小數(shù)乘法的積和被乘數(shù)比較大小。
5．基本練習。
做教科書第86頁下面的“做一做”。
先讓學生判斷一下，乘得的積要比被乘數(shù)大還是小。
然后學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，讓兩名中等水平的學生說一說是怎樣算的。
三、鞏固練習
1、做練習二十的第11題的前兩道題．
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體訂正。
2．做練習二十的第12題。
讓學生獨立判斷．集體訂正時，對每一道小題都指名讓學生說一說道理。特別對判斷有誤的學生，要讓他們說一說是怎樣想的，并讓他們知道自己為什么錯了。
對學有余力的學生，可以讓他們做練習二十的第20·題。
四、小結
教師引導學生回憶小數(shù)乘法的計算法則，以及本節(jié)課所學的內(nèi)容。
五、作業(yè)
練習二十的第11題的后四道題，第13題。
板書設計：一個數(shù)乘小數(shù)
例３：0.056×0.15＝0.0084
0.056×0.15
教學設計：
本課是前一課知識的延伸，有了前一課的基礎，這部分知識很容易理解，所以在教法選擇上采用自學法。
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