實(shí)用的中班科學(xué)教案[精品]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![實(shí)用的中班科學(xué)教案[精品]](/pic/00/l/bdccb0b804.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、能看、聽(tīng)、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類(lèi)的樂(lè)器。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分教
師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛(ài)的臉了。那就請(qǐng)小朋友們相互看一看，說(shuō)說(shuō)我們的小臉上有什么？它們長(zhǎng)在小臉的什么地方？"（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》）
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"
2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的`奧秘，并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，并總結(jié)五官的用途。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來(lái)保護(hù)自己的五官。
附：《五官歌》
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索自然界的秘密。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
老師出謎面：“一種東西真奇妙，無(wú)形無(wú)色無(wú)味道，動(dòng)物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什么你覺(jué)得是水呢？水有這么多特點(diǎn)，它還有一些什么秘密呢？你知道嗎？今天讓我們來(lái)做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)它的秘密吧！
二、交代實(shí)驗(yàn)的'步驟及要求。
1、教師：小朋友看這是什么？老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下，玻璃杯中的水有沒(méi)有溢出來(lái)。
2、教師：你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來(lái)表達(dá)。
教師小結(jié)：剛才我們?cè)诓ＡП惺M了水，然后放入硬幣，發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有溢出來(lái)。
三、幼兒看老師實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒(méi)有溢出來(lái)？仔細(xì)觀察杯口，杯口的水是什么樣的？為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒(méi)有溢出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié)：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，并沒(méi)有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒(méi)有溢出來(lái)。
四、交代實(shí)驗(yàn)二的步驟及要求。
1、教師出示回形針：
教師：這是什么？回形針?lè)旁谒飼?huì)怎么樣？
1、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針?lè)旁谒�，引�?dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：
教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？
教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中看出，回形針?lè)旁谒�，水掉下去了�?/p>
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn)，看老師先將回形針?lè)旁诩埳�，然后將它們一起放進(jìn)水盆里，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什么想象了？
教師：紙?jiān)鯓恿�？回形針呢？為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？
教師小結(jié)：放了紙?jiān)谒�，水有表面張力，所以回形針就不�?huì)掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看書(shū)，了解水的表面張力。
五、最后總結(jié)。
教師：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起來(lái)做水的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解水的秘密。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ�，告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ�，告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦?玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�
�。�2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
�。�3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸：
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按顏色和形狀兩個(gè)角度分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)不同的顏色和形狀排出自己的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
展板一塊，畫(huà)有很多格子的衣服，褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。
布置小狗服裝店
人手一只小框子，一種服裝（白板畫(huà)有很多的格子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：談話
師：你去過(guò)服裝店嗎？你看到了些什么？
讓孩子了解服裝店里的買(mǎi)賣(mài)交易。
二、第一次裝飾服裝：
1、談話：
小狗媽媽開(kāi)了一家服裝店，店里的生意可好了。你們看，小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎？對(duì)，小狗媽媽的服裝賣(mài)得衣服都很漂亮，每次進(jìn)的貨都能很快的買(mǎi)完�？蛇@一次小狗媽媽進(jìn)了這樣一批貨（出示白色的衣服）你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎？（不漂亮）對(duì)小狗媽媽因?yàn)樘枰浟耍褟S里還沒(méi)有加工好的衣服都拿來(lái)了。這一次想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫忙，幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎？
2、要求：
不要搬動(dòng)小椅子。
聽(tīng)到小鈴后要馬上回來(lái)。
3、幼兒操作：
教師觀察，引導(dǎo)孩子注意衛(wèi)生。
4、教師評(píng)價(jià)：
師：小鈴響了，小狗媽媽需要你們的衣服了，請(qǐng)你們快點(diǎn)回來(lái)。
現(xiàn)在我來(lái)找一找如果我是顧客我會(huì)選擇哪一件漂亮的衣服呢？
�。ń處熂傺b挑選）這里的衣服都很漂亮，但我還是喜歡這些（指一些排列有規(guī)律的衣服）你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好？
幼兒回答，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同的排血規(guī)律，同時(shí)找出按不同顏色不同形狀排列的規(guī)律（因?yàn)檫@樣的色彩鮮艷種類(lèi)多，孩子就會(huì)覺(jué)得這樣的衣服漂亮）
二、第二次操作：
1、談話：
師：小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來(lái)幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們裝飾好的有一些衣服會(huì)很快的被買(mǎi)走，有一部分的.衣服別人不想要。這是為什么呢？
幼：（因?yàn)橛行┮路b飾有規(guī)律，有些衣服裝飾的沒(méi)有規(guī)律）
師：那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣(mài)的快呢？
小結(jié)出：顏色要多，形狀也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才漂亮，別人才能很快的買(mǎi)走。
2、幼兒操作：
要求：要用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
聽(tīng)到小鈴后馬上回來(lái)。
裝飾好的作品要展示在展板上，供大家欣賞。
3、教師指導(dǎo)：
引導(dǎo)孩子用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
4、服裝展示
教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起，將沒(méi)有規(guī)律的田野放在一起，規(guī)律簡(jiǎn)單的也放在一起，從而了解孩子的掌握情況。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
出示褲子：剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服�？晌疫@里有一樣服飾大家?guī)臀襾?lái)看看，應(yīng)該怎么為他進(jìn)行裝飾？
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)對(duì)稱，嘗試在排序的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)稱排列。
那我們待會(huì)兒來(lái)再來(lái)幫助狗媽媽來(lái)裝飾這樣的服飾好嗎？
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲(chóng)在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2．在探索過(guò)程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲(chóng)若干份；三種紙的紙片若干份。
2．記錄用具若干份；教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
１．活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲(chóng)。
�。玻J(rèn)識(shí)、感知
�。ǎ保┟x(chóng)自我介紹。
關(guān)鍵提問(wèn)：它們都用什么紙做的`？
（２）小結(jié)：它們是用鉛畫(huà)紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
�。常畤L試、探索，觀察、記錄
�。ǎ保┎聹y(cè)
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大？
�。ǎ玻┎僮饔涗�
關(guān)鍵提問(wèn)：我們將三條毛毛蟲(chóng)一起放入水中，觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲(chóng)第二個(gè)快，鉛畫(huà)紙毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得最慢。
�。矗评硭伎�
關(guān)鍵提問(wèn)：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲(chóng)在水里就長(zhǎng)得不一樣呢？
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲(chóng)在水中就長(zhǎng)得不一樣。
�。矗由旎顒�(dòng)
把毛毛蟲(chóng)的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎？
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫(huà)紙之外的其他紙，用“毛毛蟲(chóng)在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
中班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知物體的彎曲性，了解常見(jiàn)物體彎曲的必要性。
2、學(xué)習(xí)觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。
3、體驗(yàn)彎曲的物體給人們生活帶來(lái)的便利。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。
2、兩部電話線不一樣的電話機(jī)。第一部的電話線是彎彎繞繞的'；第二部的電話線是直的。
3、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一：鏡腿直直。
1、教師出示兩副眼鏡，請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別戴上然后與教師一起做游戲。
�。�1）咦，這個(gè)小朋友的眼鏡為什么一直掉下來(lái)？你們知道這是為什么嗎？
�。�2）這個(gè)小朋友的眼鏡為什么不掉下來(lái)？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎腿跟直腿的區(qū)別）
教師小結(jié)：哦，原來(lái)直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來(lái)；真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來(lái)。
�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)二：電話線直直。
1、教師出示兩部電話機(jī)，拿起第一部電話機(jī)聽(tīng)筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，使彎繞的電話線伸長(zhǎng)。
2、教師拿起第二部電話機(jī)聽(tīng)筒，邊做接電話狀，邊走動(dòng)幾步，由于直的電話線不能伸長(zhǎng)，把電話機(jī)拖過(guò)來(lái)掉到地下。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區(qū)別）
教師小結(jié)：哦，原來(lái)彎彎繞繞的電話線可以伸長(zhǎng)，所以我們可以走來(lái)走去接電話，用起來(lái)很方便；直直的電話線不能伸長(zhǎng)，只能在原地接電話，很不方便。
（三）討論：假如它是直的。
1、出示有山、汽車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，討論：這輛汽車(chē)能上山嗎？為什么？
2、出示圖片（衣架、躺椅……）提問(wèn)：它是什么形狀的？
討論：假如它是直的會(huì)怎么樣？
四、教學(xué)反思。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)很感興趣。但是在假設(shè)環(huán)節(jié)中，如“假如蚊香是直的”，我覺(jué)得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會(huì)更深了，現(xiàn)在光憑想象效果不佳。但盡管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。
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