大班科學教案

時間：2025-12-09 17:23:19 其它教案我要投稿

【薦】大班科學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【薦】大班科學教案

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解指南針的發(fā)明歷史，知道指南針是我國四大發(fā)明之一。

　　2、能探索指南針與磁場的關(guān)系，有探索與想象力。

　　3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。

　　活動準備：

　　1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段；

　　2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；

　　3、古代司南的相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　1、播放司南的相關(guān)視頻，引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構(gòu)成？電視里拿它來做什么？

　　2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發(fā)明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的'性質(zhì)，后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關(guān)圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進社會發(fā)展的重大意義。

　　3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關(guān)航海等照片。

　　4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？

　　5、教師做總結(jié)，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結(jié)指南針是我國勞動人民的偉大發(fā)明，升華幼兒對祖國的感情。

　　6、請幼兒到手工區(qū)，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀錄片，加數(shù)對指南針的認識和感受。

大班科學教案篇2

　　【活動設(shè)計背景】

　　有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設(shè)計了《皮球上來了》這節(jié)活動。在這節(jié)活動中我設(shè)境讓幼兒自己動腦思考自己動手尋求解決問題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動腦思考的好習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒勤于動手操作的能力。

　　3、通過故事教育幼兒學習猴子遇事勤于動腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神。

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：能夠聽懂故事，并能復述故事，尋求將球找回來的方法。

　　教學難點：悟出其中的道理。動腦思考動手操作解決問題。

　　【活動準備】

　　1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

　　2、皮球、水、模擬樹洞。

　　【活動過程】

　　1、出示猴子引水圖，引導幼兒用一句簡短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準確。

　　2、利用放大的插圖或投影片，引導幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

　　3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。

　　4、引導幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個辦法是怎么想出來的.？

　　小結(jié)：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的

　　5、利用第二幅圖和實驗，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

　　6、有感情地朗讀故事。

　　7、討論：（創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。）

　�。�1）思考提示：鱷魚不相信猴子的話會怎樣？

　�。�2）幼兒討論，合作交流，表達看法。

　�。ㄟ@個問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動了積極性。）

　　8、活動（引導幼兒想像情境，練習說話，拓展思維。）

　�。�1）教師拿出準備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些個小動物，我們會怎樣幫助猴子呢？

　�。�2）組織幼兒進行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來

　　9、教育幼兒遇事一定要積極動腦思考尋找解決方法。

大班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、探索使?jié)撍в挚煊址€(wěn)地潛入水底的方法。

　　2、在小組活動中，懂得分工合作，明確各自承擔的任務。

　　3、勇于嘗試，不怕失敗，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備

　　1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來進水)，打好洞眼的塑料瓶(每組一個)。

　　2、操作材料：螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長磁條、沙子等。

　　3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。

　　活動過程

　　1、教師出示自制的潛水艇，提問：這是我們自己制作的潛水艇，誰來試試怎樣讓它沉下去?

　　2、幼兒演示，大家仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

　　教師：潛水艇下沉了嗎?下沉的速度怎么樣?(幼兒爭先恐后表述：潛水艇下沉得太慢了：潛水艇后面先沉下去了，前面沒有沉……)

　　3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個任務：讓潛水艇快速下沉，激發(fā)幼兒探究的興趣，并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。

　　4、幼兒4人一組展開討論推測，第一組認為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條：第二組確定用石頭加重的辦法：第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子，讓潛水艇變重；第四組認為再在潛水艇上多鉆幾個進水孔：第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。

　　5、教師詢問究竟哪種辦法好，幼兒都爭著說自己組的辦法好。這時，教師出示相應的操作材料和記錄表，讓幼兒明確如何記錄，提出分組操作要求，鼓勵幼兒去實際操作嘗試自己的推測能否成功。

　　6、幼兒4人一組開始分工，商討誰是記錄員、取材員、操作員和匯報員，明確了各自的職責后，大家開始進入有趣的實驗操作過程。

　　7、教師巡視觀察各組的'操作進程，并有目的地指導幫助。

　　8、小組交流，確定匯報內(nèi)容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?)

　　9、集體交流，請操作員展示潛水艇是否下沉，匯報員匯報操作的過程后，本組其他成員可來補充。表揚能始終堅持分工、職責明確的第一、第二、第四小組。

　　10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉)，師生共同展開討論：潛水艇為什么會一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時平穩(wěn)下沉?引導幼兒思考解決的辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的某一個地方)。

　　11、鼓勵幼兒小組討論出解決的方法后，再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導，提供能幫助固定的輔助材料。

　　12、請各組幼兒交流實驗的經(jīng)驗、感受。

　　師：你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報本組實驗的過程，采用的方法及實驗的感受。)

　　13、表揚在小組合作中能遵守職責的小組，鼓勵沒有成功的小組再次嘗試，尋找更好的方法。（王慧敏）

大班科學教案篇4

　　《小動物之間的聯(lián)絡(luò)》是來自幼兒園省編教材大班上學期主題六《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)科學活動，本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯(lián)絡(luò)方式。綱要中明確指出：“應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！蔽覀冎車男游飳⒆觼碚f一點也不陌生，而大班幼兒又有極強的好奇心和求知欲望，并樂于自己探索問題，因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯(lián)絡(luò)的奇妙，再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動物的多種聯(lián)絡(luò)方式。整節(jié)活動都以幼兒自主探索為主，教師補充為輔，真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導的地位。

　　活動目標：

　　1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

　　2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。

　　活動準備：

　　ppt、各種動物的圖片、展板

　　活動過程：

　　一、人類的聯(lián)系方式

　　請小朋友跟老師做游戲，請一名小朋友上來，耳語告訴他用動作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看�！皠偛判∨笥延脛幼�、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個人見不到面該怎樣表達呢？”（打電話、寫信、上網(wǎng)）

　　二、動物間的聯(lián)絡(luò)

　　原來，我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的'方式，我們能通過這些方式來表達自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來看看我們平時經(jīng)常見到的小動物它們之間的聯(lián)系方式是什么。

　　依次出示視頻：

　　小鳥：聲音

　　小狗：氣味、聲音、（動作）

　　孔雀：顏色

　　大猩猩：行為（高興、憤怒）

　　蟋蟀：振動翅膀

　　三、操作圖片，鞏固練習

　　“剛才我們知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動物也聽說我們今天學到了很多本領(lǐng)，都紛紛來到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡(luò)方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結(jié)果，老師和小朋友共同檢驗。

　　“大自然中小動物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻�！�

大班科學教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動�；顒訋椭變簩W習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發(fā)幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現(xiàn)幼兒園教育活動以“幼兒發(fā)展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，請幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn)，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設(shè)了以下三個活動目標：

　　活動目標：

　　1、探索制作樹葉書簽的方法。

　　2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　(1)每桌一份各種形狀的'樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談論幼兒見過的各種樹葉。

　　2、設(shè)置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

　　二、討論制作樹葉書簽的方法。

　　1、探討樹葉的選擇。

　　2、探討制作的方法。

　　3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。

　　三、幼兒動手制作書簽。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒操作。

　　四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。

大班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時會產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

　　2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

　　3、體驗探索發(fā)現(xiàn)活動中快樂的情緒。

　　活動準備：

　　氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。

　　活動過程：

　　一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。

　　2、這個氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？

　　3、為什么氣球會變大了，氣球中充滿了什么呀？

　　小結(jié)：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。

　　二、猜測并嘗試：氣球松開手后會怎么樣？

　　1、如果現(xiàn)在我把這個鼓起來的氣球松開手，它會怎么樣呢？引導幼兒猜測。

　　2、老師給你們每人準備了一個氣球，你們?nèi)ピ囈辉�，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導并個別交流。）

　　3、誰來告訴我，玩氣球的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？

　　三、再次操作并記錄。

　　1、請你們再去玩一玩，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。）

　　2、現(xiàn)在誰愿意來說說你的記錄？幼兒上臺介紹自己的實驗情況。

　　3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會往哪里飛？同意的舉手。

　　4、為什么這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的時候，往上飛呢？

　　教師演示后把實驗記錄下來，并進行小結(jié)。

　　四、猜測并操作氣球放在水中的情況。

　　1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會怎么樣呢？

　　2、等會我們?nèi)ピ囈辉�，那老師給你們提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。

　　3、誰愿意來把比賽的結(jié)果告訴我：你跟誰比賽的`，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什么？

　　4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時間長？為什么？

　　五：延伸活動。

　　師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個會跑的氣球設(shè)計成一樣什么玩具呢？幼兒活動后自己設(shè)計會跑的氣球玩具。

大班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

　　2、學習做科學小實驗。

　　3、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　4、復習6的組合和分解。

　　活動準備：

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、圖畫紙、漿糊。

　　4、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習興趣。

　�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

　�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的.發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

　�。�1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”

　�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　3、仔細觀察，了解葉子的各組成部分。

　�。�1）我們小朋友觀察地真仔細，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　�。�2）你喜歡的葉子象什么？

　　4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。

　�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

　　（3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

　�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

　�。�5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

　　5、了解葉子的用途。

　　（1）這么多的葉子有什么用呢？

　�。�2）幼兒自由談論，相互交流、分享經(jīng)驗。

　�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學教案篇8

　　活動的目的：

　　1、引導幼兒在活動中自由觀察、感知、區(qū)分，從而體驗聲音的產(chǎn)生，懂得聲音強弱、長短、高低等粗淺的知識；

　　2、培養(yǎng)幼兒積極、主動、創(chuàng)造性地參加操作活動，使之對各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣；

　　3、發(fā)展幼兒的思維、口語表達能力及節(jié)奏感；

　　4、通過發(fā)現(xiàn)聲音與人的關(guān)系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。

　　活動準備：

　　1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；

　　2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。

　　活動過程：

　　1、體驗聲音的產(chǎn)生：

　�。�1）我們一起來跳快樂舞；

　　“請你們想一想，剛才快樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。

　　（2）請全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發(fā)現(xiàn)各種聲音，平時你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的'水滴到水桶里的聲音，洗澡時發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機打開開關(guān)就響的聲音，回家開關(guān)門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發(fā)出來？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。

　�。�3）小結(jié)：對了，剛才小朋友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發(fā)出聲音，不動它就不會發(fā)出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。

　　2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。

　�。�1）你們都聽見過什么聲音？

　　幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。

　　（2）應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。

　　幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。

　�。�3）利用聲音與人的關(guān)系對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結(jié)�！奥曇羰呛芷婷畹�，如果你是一個好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人。”請幼兒們自由交談，在平時自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應該發(fā)出來？讓幼兒們自由討論，老師指導�！靶∨笥呀�(jīng)過討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。

　　3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。

　�。�1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；

　�。�2）要求幼兒打擊樂器節(jié)奏穩(wěn)，注意樂曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使它們發(fā)出動聽的聲音；

　　4、以律動的“叫聲“結(jié)束活動。

大班科學教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習慣，我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

　　2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

　　活動重點：

　　知道物體通過振動產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的'聲音。

　　活動難點：

　　知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

　　2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。

　　活動過程：

　　一、游戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。

　　二、探索不同的聲音。

　　1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

　　2、引導幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

　　三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。

　　1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、討論米寶寶會跳舞的原因。

　　3、再次進行實驗，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。

　　小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。

　　四、幫助幼兒認識樂音和噪音。

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

　　2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

　　3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做？

　　4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？

　　五、教師總結(jié)：

　　小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

大班科學教案篇10

　　目標：

　　掌握測量容器的科學使用；發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；愿意與同伴商量，合作進行操作記錄。

　　重點：

　　能掌握測量容器的科學使用；

　　難點：

　　發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；

　　準備：

　　米、碗18個、大小不同的杯子兩種各9個、筆（兩人一份）；記錄表9張；統(tǒng)計表三張；調(diào)羹每組一個。

　　過程：

　　一、談話，激發(fā)興趣。（2分鐘）

　　1、出示裝有米的碗。

　　師：“老師今天帶來了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”

　　2、幼兒討論，啟發(fā)幼兒用杯子量。

　　師：“小朋友想了很多方法，老師今天有帶杯子來，那我們今天就用杯子當量具，你們幫我看看，杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米？”（舀米過程示范一遍，提醒）

　　3、教師示范并提醒：“唉呀，我舀的時候一定要小心，可不能將米撒到外面去啦！”

　　二、幼兒操作，探索量米的科學方法。（27分鐘）

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　　1、操作要求：1、將幼兒分成9組，兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)，數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應的空格里畫上一根棒，最后記錄下小棒的總數(shù)；2、操作時，動作要快，還不能將米撒漏在外面，也不能使框中有遺留的米粒，這都會影響實驗結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。

　　2、集合統(tǒng)計，觀察記錄表，分析操作結(jié)果。

　　師：“看看你們的記錄結(jié)果。有xx，有xx，結(jié)果好像有不一樣。”

　　師：“其實，今天老師帶給每一組的米都是一樣多的，給你們的杯子也是一樣大的，那為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？”

　　3、啟發(fā)幼兒思考。

　　師小結(jié)：“因為每個人盛米的時候有多有少，這就影響了你們最后的結(jié)果，那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢？”

　　幼兒討論。

　　師：“將杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上輕輕地劃過，將多出杯子口的米撥掉，讓杯里的米跟杯口一樣平，就可以啦！老師給每一組提供一個調(diào)羹，把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上，輕輕的劃過。

　　示范：那如果米太少了呢？（最后的時候用調(diào)羹舀米）

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　　1、操作要求：1、還是兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)（交換），數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號在第二格；2、用公平的'方法舀每一杯米。

　　提醒：把米運回到原來的筐里。

　　2、集合，觀察記錄表