科學(xué)活動教案

時(shí)間：2025-10-18 09:06:03 其它教案我要投稿

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【精華】科學(xué)活動教案五篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】科學(xué)活動教案五篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

　　2、樂意參加活動，并體驗(yàn)樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置場景：長滿蘋果大樹

　　2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、觀察提問，情景導(dǎo)入

　　師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果，這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今天，李老師要請你們摘蘋果，誰想先來摘呢？””

　　師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果？”

　　幼：“紅色”

　　師“還有什么水果也是紅紅的？再請個(gè)小朋友來摘，這次請你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果�！薄八耸裁搭伾�?”

　　幼：是綠色的。

　　師：“什么水果是綠綠的？再請一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果�！�

　　師：你們想想看，什么水果是黃黃的？

　　二、出示籃子，演示找家

　　師：“我們把摘好的蘋果放到籃子里，你們說說看，這三個(gè)籃子是什么顏色的.呢？”

　　幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠一個(gè)籃子是黃色的

　　師：紅籃子說她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”

　　教師請個(gè)別小孩子來放，邊放邊說：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里�！�

　　三、動手操作，蘋果找家

　　師：“現(xiàn)在，請孩子們來摘蘋果，聽清老師的要求，摘一個(gè)蘋果，然后放到籃子里。（重點(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)）

　　活動延伸：

　　師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了，你們的蘋果都找到家了嗎？

　　幼：找到了。

　　師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。

科學(xué)活動教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、獲得有關(guān)雨的形成及生動的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　此活動最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

　　教學(xué)過程：

　　1、第一場雨。

　　（1）云是怎么樣的'？

　�。�2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

　　（3）云想下去幫忙，成功了嗎？

　　（4）后來誰來幫助云？

　　（5）云變成了雨，動物、植物發(fā)生了什么變化？

　　2、神奇的雨。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

　�。�3）請幼兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨）

　　3、我們歡迎你，雨。

　　（1）完整傾聽故事，了解雨的重要性。

　�。�2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來）

　�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢，培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

　　活動過程

　　1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

　　幼兒討論。

　　(1)用彩筆畫企鵝。

　　(2)用彩泥捏企鵝。

　　(3)用雪坯雕企鵝。

　　幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

　　(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

　　(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

　　試一試，鏟雪。

　　教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開始鏟雪，做大體輪廓。

　　(1)怎樣雕琢大體輪廓?

　　幼兒鏟雪時(shí)，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

　　(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

　　幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

　　(3)怎樣雕企鵝的身體?

　　教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

　　(4)眼睛和腳怎么雕?

　　幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

　　(5)你做的雪雕滿意嗎?

　　幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。

　　(6)修整磨光。

　　教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

　　說一說自己的感受。

　　幼兒記錄雕刻的`過程。

　　2、注意事項(xiàng)

　　提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

　　活動反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

　　2、游戲材料準(zhǔn)備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

　　活動過程

　　1、以猜謎語形式猜水

　　2、提問：你在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

　　3、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了水和玩具，請小朋友做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有什么變化？

　　實(shí)驗(yàn)要求：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化，不浪費(fèi)水。

　　4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。

　　1）水的三態(tài)組：你們把冰加熱后發(fā)現(xiàn)什么了？

　　2）溶解組：把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見了？

　　3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現(xiàn)象？

　　4）流動組：為什么小籃子裝不住水？

　　5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會轉(zhuǎn)？

　　5、

　　1）唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？請全班小朋友一起觀察冰溶化的現(xiàn)象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：加熱加熱

　　冰------水------水蒸汽

　　提問：a、把水蒸汽變成冰應(yīng)該怎么辦？

　　b、夏天時(shí)，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的'水就干了？（啟發(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。）

　　2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

　　3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

　　4）流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

　　5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉(zhuǎn)了，說明水有沖力，有力量。

　　通過以上幼兒親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

　　活動反思

　　在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。