科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-07-23 06:58:41 其它教案我要投稿

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【精品】科學(xué)活動(dòng)教案十篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】科學(xué)活動(dòng)教案十篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2。初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

　　3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞輪子工程師的作品

　　1。（搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機(jī)、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等）讓幼兒天觀(guān)察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒(méi)有輪子。

　　2。討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

　　二、觀(guān)察并思考圓形輪子的作用

　　1。工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

　　2。一個(gè)輪子的是什么車(chē)，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么？四個(gè)輪子的是什么？許多輪子的是什么？

　　三、比較圓形、三角形、正方形。

　　1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

　　2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事？

　　3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

　　4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢？原來(lái)啊，工程師把壞蛋的'自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤，想開(kāi)車(chē)，汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類(lèi)方法。

　　2. 教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的'環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類(lèi)垃圾箱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

　　1、這是什么？它有什么用？

　　2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？

　　二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾

　　1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）

　　2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢？

　　3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

　　三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

　　1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）

　　2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

　　3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

　　四、幼兒操作，分類(lèi)投放垃圾

　　1、垃圾分類(lèi)投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

　　2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。

　　3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

　　讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　西瓜是平湖的特產(chǎn)，幼兒很熟悉。而活動(dòng)《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過(guò)以下過(guò)程：第一對(duì)單和雙的概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)數(shù)為一對(duì)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。為了幫助幼兒理解，用西瓜貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，初步了解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　2、激發(fā)幼兒參與計(jì)算活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

　　重點(diǎn)：區(qū)別10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

　　難點(diǎn)：了解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1-10數(shù)字每人一套，西瓜圖片（小圓片）若干。

　　活動(dòng)流程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解單、雙數(shù)的的意義。

　　1、小朋友，老師說(shuō)幾句話(huà)，說(shuō)對(duì)了，你們就說(shuō)“對(duì)”，說(shuō)錯(cuò)了，你們告訴我應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　2、教師說(shuō)：“奶奶有一只手”（雙）“拿著一個(gè)籃子”（對(duì)）“上街買(mǎi)了一只鞋子”（雙）“又買(mǎi)了一個(gè)西瓜”（對(duì)）“一個(gè)帽子”（對(duì)）等。

　　總結(jié)：在生活中凡是兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)出現(xiàn)的東西就叫它雙，如一雙鞋、一雙筷子，一雙手，有的東西可以是一個(gè)一個(gè)成單的，如：一個(gè)西瓜、一個(gè)籃子，這些東西可以是單個(gè)的。

　　二、區(qū)別單、雙數(shù)。

　　（一）認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

　　1、幼兒拿出“西瓜”，兩個(gè)兩個(gè)配成對(duì)，請(qǐng)幼兒講述擺放的`情況（幼兒：我有5個(gè)西瓜，有一個(gè)沒(méi)對(duì)兒，我有8個(gè)西瓜，都配成對(duì)了。）教師將幼兒的配對(duì)情況按順序演示出來(lái)。

　　2、總結(jié)：“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對(duì)，這樣的數(shù)叫雙數(shù)，1、3、5、7、9叫單數(shù)。

　　（二）感知單雙數(shù)的間隔排序規(guī)律。

　　1、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令，幼兒翻數(shù)字。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù)，在翻出卡片中的雙數(shù)。

　　3、怎樣才能翻得又快又對(duì)呢？（幼兒講述自己是怎樣操作的，感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)。）

　　三、幼兒游戲，練習(xí)區(qū)別單數(shù)、雙數(shù)。

　　1、游戲“扮西瓜”。

　　玩法：教師抽出10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片，如是雙數(shù)，幼兒用手做小西瓜，如是單數(shù)，幼兒用身體做大西瓜。

　　2、尋找單、雙數(shù)。

　　教師：“小朋友找找，你身上或周?chē)臇|西，哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的”

　　大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)判斷，為下一步作鋪墊。

　　利用幼兒感興趣的西瓜進(jìn)行配對(duì)，幼兒在操作中，自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，幼兒容易理解單、雙數(shù)。

　　通過(guò)自己操作，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

　　幼兒的天性是愛(ài)玩的。通過(guò)游戲，使幼兒在快樂(lè)、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

　　2、知道它們喜歡吃的食物。

　　3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看ppt

　　1、觀(guān)看小動(dòng)物圖片的ppt

　　2、說(shuō)出其名稱(chēng) 導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰(shuí)？

　　二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物

　　1、觀(guān)看食物圖片的ppt，說(shuō)出其名稱(chēng)

　　2、提問(wèn)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么

　　3、觀(guān)看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。

　　導(dǎo)：讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？

　　導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最?lèi)?ài)吃的是那一樣食物嗎？

　　導(dǎo)：小朋友們都說(shuō)得很好，那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃那一種食物

　　三、小動(dòng)物與食物配對(duì)

　　1、出示小動(dòng)物的圖片

　　2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

　　3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

　　4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo)：小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)？

　　導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的`小動(dòng)物們，要說(shuō)出xx請(qǐng)你吃xx哦！

　　導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有，哦，都很棒！

　　導(dǎo)：老師來(lái)?yè)Q一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到

　　四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

　　1、幼兒分兩組

　　2、一組拿小動(dòng)物圖片

　　一組拿食物圖片

　　3、兩組幼兒找朋友配對(duì) 導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組

　　導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

　　導(dǎo)：看清楚以后，聽(tīng)音樂(lè)找朋友，小動(dòng)物要找到你最?lèi)?ài)吃的食物做朋友哦

　　導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最?lèi)?ài)吃的

　　五、結(jié)束

　　1、收拾材料

　　2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀(guān)幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^(guān)一下我們的幼兒園吧！

　　導(dǎo)：走咯。出發(fā)

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)背景：

　　洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍〇|西，引起他對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

　　2、初步了解各種洞洞的用途。

　　3、嘗試合作解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。

　　1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。

　　出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來(lái)做什么？（中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。）

　　2、（出示襪子）師：這是什么？襪子上有洞洞嗎？（找一名幼兒上前示范）洞洞在哪里？這個(gè)洞洞是做什么用的'？

　　3、師：穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞，真呀真好玩。

　　4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀(guān)察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）

　　5、教師放輕音樂(lè)：寶貝們，我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過(guò)去，每人拿一張彩紙回來(lái)坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來(lái)。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個(gè)洞。）活動(dòng)后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。

　　二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞：在我們生活的周?chē)�，也有許多洞洞，我們來(lái)找找看。

　　1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞？幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，教師要追問(wèn)：它有什么用處？班級(jí)里有沒(méi)有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶(hù)：風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動(dòng)它，要注意安全。

　　2、除了活動(dòng)室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）

　　3、找一找我們的身上有沒(méi)有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說(shuō)說(shuō)有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽(tīng)聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說(shuō)話(huà)、吃東西。）當(dāng)說(shuō)到嘴巴時(shí)，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。

　　小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。

　　三、游戲一：《超級(jí)變變變》

　　1、你們能用我們的小手變出洞洞來(lái)嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個(gè)洞；小手胸前圍一圍，圍成一個(gè)洞。）

　　2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾?lái)和我們做游戲了，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過(guò)去嗎？仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。（寶貝們聽(tīng)老師的口令：“超級(jí)變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來(lái)鉆�！靶∈中厍皣粐兂梢粋€(gè)洞；小腳站一站，站成一個(gè)洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過(guò)去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：“成功啦”！

　　3、寶貝們太聰明了了，誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞，讓我可以鉆過(guò)去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）

　　四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升）

　　1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒觀(guān)察有多少個(gè)洞洞。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線(xiàn)去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）

　　3、教師放歡快的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)

　　2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)東南西北的方位

　　難點(diǎn)剖析

　　大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認(rèn)識(shí)東南西北的`方位對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

　　一、游戲“東南西北在哪里”

　　1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位

　　2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？

　　二、認(rèn)識(shí)指南針

　　出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方

　　三、操作指南針

　　以小組為單位，共同操作和觀(guān)察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　四、了解指南針的用處

　　1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

　　2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？

　　五、聰明的中國(guó)人

　　1、教師講述中國(guó)古代的四大發(fā)明

　　2、你知道中國(guó)現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？

　　六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”

　　小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！

　　以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。

　　2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。

　　3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

　　1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

　　2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

　　二、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

　　1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

　　2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

　　三、借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的.方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

　　1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

　　2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

　　五、活動(dòng)自然結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖一套

　　2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶(hù)等圖案）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

　　1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音

　　師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

　　“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

　　二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣賞前半部分到“靜靜地聽(tīng)”

　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

　　2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽(tīng)散文，邊用展示臺(tái)展示畫(huà)面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　�、賹W(xué)習(xí)象聲詞

　　教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？

　　幼兒說(shuō)出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

　�、谝龑�(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　教：這些聲音真好聽(tīng)，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)象聲詞）

　　3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹(shù)葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。

　　師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）

　　幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣賞散文詩(shī)，可請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊跟著念并可以表演動(dòng)作

　　三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍。

　　教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

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　　四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　3、師生共同游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。

　　附：散文詩(shī)《聽(tīng)雨》

　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的'翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢！”“媽媽?zhuān)阏f(shuō)什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)。

　　小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是跟森林里的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

　　小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽(tīng)的歌��！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。

　　兒歌：

　　快樂(lè)的小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍；

　　小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

　　小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

　　小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在區(qū)域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區(qū)，每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們�？墒怯幸惶煲粭l金魚(yú)死了，孩子們都很傷心，其中一個(gè)孩子說(shuō)：“怎樣能讓金魚(yú)活呢?”引起孩子們的興趣，都說(shuō)出自己的想法——找醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)生看病的情況很不熟悉，于是設(shè)計(jì)了《動(dòng)物看病》這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

　　2、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。

　　3、激發(fā)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽(tīng)診器、手電筒

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物生病，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。

　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)看病的程序。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)看課件導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。

　　觀(guān)看課件

　　師：小朋友看到誰(shuí)？

　　幼：小狗。

　　師：小狗怎么了？

　　幼：吃多了零食，肚子痛。

　　師：小狗肚子痛怎么辦？

　　幼：看醫(yī)生。

　　師：醫(yī)生怎樣給小狗看�。�

　　幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

　　小結(jié)：要打針、要吃藥、要撫摸肚子等，小朋友都說(shuō)得很好，但是看病要有程序，不是隨便亂開(kāi)藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。

　　二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件，了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。

　　1、觀(guān)看小狗檢查身體的情景。

　　師：醫(yī)生是怎樣給小狗看病的？

　　幼兒自由說(shuō)出所看到的結(jié)果。

　　小結(jié)：首先詢(xún)問(wèn)小狗的主人，小狗的情況；再體溫表量體溫，還要稱(chēng)體重；用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)小狗的肺、肚子；用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位；最后給小狗開(kāi)藥、打針。

　　2、觀(guān)察小貓受傷的'圖片。

　　師：請(qǐng)小朋友觀(guān)察第一張圖片，叔叔在做什么？

　　幼：在給小狗清洗傷口，給它消毒。

　　師：第二張圖片，叔叔在做什么？

　　幼：叔叔在幫小狗打針。

　　師：第三張圖片叔叔在做什么？

　　幼：在幫小狗縫合傷口。

　　師：第四張圖片叔叔在做什么?

　　幼：在幫小狗包扎傷口。

　　師：為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口？

　　幼：幼兒自由討論。

　　小結(jié)：消毒是為了不讓傷口發(fā)炎，打針是為了縫傷口沒(méi)有痛，縫合傷口是為了傷口好得更快。

　　3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。

　　師：這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱(chēng)呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）

　　三、請(qǐng)小朋友當(dāng)獸醫(yī)，給動(dòng)物看病，激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。

　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽(tīng)診器、手電筒，學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說(shuō)話(huà)，詢(xún)問(wèn)它們的身體情況。

　　師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。

　　2、集體交流。

　　師：你們是怎樣給動(dòng)物看病的？

　　3、師：動(dòng)物們生病了，會(huì)很難受，平時(shí)我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它們呢？

　　幼：幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí)，會(huì)有獸醫(yī)給它們看病，讓幼兒感到人們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為和方法�；顒�(dòng)中，教師不是一味地將知識(shí)進(jìn)行灌輸，而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解。活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的好奇。然后通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)的形式便于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。而目標(biāo)3沒(méi)有達(dá)到，只是一提而過(guò)，所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來(lái)作為活動(dòng)的延伸。