生活中的數教案設計
單元教學內容：
數鉛筆（數百以內的數）、數豆子（讀寫百以內的數）、動物餐廳（比較數的大�。⑿⌒○B(yǎng)殖場（用語言來描述數之間的相對大小關系）、練習一。
單元學習目標：
1、經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程。
2、會數、會讀、會寫百以內的數。
3、在具體情境中把握數的相對大小關系。
4、能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。
單元學習重點：
數數、讀數、寫數、比大小及數感的形成和發(fā)展。
單元學習難點：
數的相對大小關系。
單元學習時間：5課時
數鉛筆（第一課時）
教學目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數，體驗數量與物體的對應關系。
2、會數、會讀百以內的數，還能根據一定的規(guī)律數數。
3、體會數位、基數、序數的意義。
教學重點：
數數、讀數
教學難點：
有規(guī)律的數數
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
師：小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來數一數，說說你是怎樣數的？
2、學生活動：
⑴一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。
�、瓢�10支捆成一捆，一捆一捆地數。明確10個十是100。
�。ɑ顒訒r讓學生自己動手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁）并說說是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續(xù)數出5個數來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫出一個數，生讀，并在計數器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰數得快。（第3頁）
主要讓學生明白十個十個數的方法。
3、接力賽。（第3頁）
四、課外活動
數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
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