【精華】大班美術(shù)教案范文集錦十篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱：可愛的長(zhǎng)頸鹿
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂
一、討論演示繪畫長(zhǎng)頸鹿步驟圖
播放課件，“今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現(xiàn)了什么？像什么呢？”（長(zhǎng)頸鹿）為什么向長(zhǎng)頸鹿呢？
長(zhǎng)頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿），長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的圖片。
1、小朋友來看看長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣子？引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)，如（小小的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`腿等、身上的花紋。）
2、逐一出示長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
一天，長(zhǎng)頸鹿來到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來，你們看它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)在草地上散步，走著走著又停了下來，它好像在干什么呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿還會(huì)干什么呢？是什么樣子，請(qǐng)幼兒模仿。
3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長(zhǎng)頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長(zhǎng)頸鹿做朋友？
今天我們小朋友來做可愛的長(zhǎng)頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來吧！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展覽共同欣賞，評(píng)價(jià)。
小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上，并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評(píng)價(jià)為主，教師著重講評(píng)幼兒的個(gè)性之處。
“這里有這么多可愛的長(zhǎng)頸鹿，你最喜歡哪只長(zhǎng)頸鹿為什么？“
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。
2、了解相框裝飾的方法(對(duì)稱、間隔)，嘗試用面狀材料裝飾相框。
3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動(dòng)，知道節(jié)省裝飾材料。
3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
大班美術(shù)教育教案《相框》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。
2、收集可以裝飾相框的面狀材料。
3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡(jiǎn)單的的紙的造型經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
(一)教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
教師：你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?
(二)教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。
1、教師：你會(huì)做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的.造型等)
2、教師：怎樣選擇合適的紙張做相框又節(jié)省又好看?做裝飾時(shí)，怎么選擇材料又節(jié)省又好看?
3、教師：還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)
1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：相框的制作方法。
2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法。
(四)教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、教師：你喜歡哪一個(gè)相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?
2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇3
年級(jí)：大班
課時(shí)：1課時(shí)
教材出處：閱讀樹《夜里什么人不睡覺》
設(shè)計(jì)意圖
閱讀完繪本《夜里什么人不睡覺》，一次，我組織孩子們晨間談話時(shí)討論：“這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者們?yōu)榱宋覀兊某浴⒋�、住、用、行晚上不能睡覺辛苦地工作著，我們可以怎么感謝他們？”孩子們紛紛回答：給他們跳舞、唱歌、捶背、按摩；說謝謝他們；送漂亮的圖畫、給他們制作漂亮的卡片……
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果�！苯逃裏o處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應(yīng)該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。
“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農(nóng)作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對(duì)這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中享受著快樂。同時(shí)，也進(jìn)一步的萌發(fā)孩子們對(duì)夜里工作的人的感恩之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1。能根據(jù)材料的特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。
2。發(fā)展想象力和動(dòng)手操作能力。
3。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)夜里工作者的感恩之情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據(jù)材料的外形特征，運(yùn)用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區(qū)角活動(dòng)中制作過一些作品。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農(nóng)作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。
�。�2）收集以前大班幼兒制作的優(yōu)秀作品。
�。�3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時(shí)貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。
�。�4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。
�。�5）畫有“列車員、飛行員、船長(zhǎng)、水手、醫(yī)生、護(hù)士、警察、出租車司機(jī)、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費(fèi)站收費(fèi)員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網(wǎng)上查找資料的`老師”背景圖。
3。場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過程
（一）出示背景圖，談話引入
師：這些夜里工作的人們真辛苦！小朋友用跳舞、唱歌、說感謝的話、幫他們捶背、按摩……很多方法來感謝夜里不睡覺辛苦工作的人，請(qǐng)小朋友想想我們還可以用什么不同的辦法感謝他們？
幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…
通過直觀展現(xiàn)夜里各行各業(yè)工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┬蕾p優(yōu)秀作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。
2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？
�。ㄈ┙榻B材料，提出制作要求
1。師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！
2。分組介紹材料。（拎出一組為重點(diǎn)做示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料的特征制作禮物，激發(fā)其想象。）
師：小朋友，快看！這根地瓜長(zhǎng)得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？
小結(jié)：哇，小朋友們真愛動(dòng)腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！
3。提出制作要求：
選擇自己喜歡的材料，認(rèn)真看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時(shí)候可以用我們學(xué)過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時(shí)口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。
師：希望每個(gè)小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？
�。ㄋ模┎シ乓魳贰队甑挠∮洝罚變褐谱�，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)材料的特征發(fā)揮想象，大膽使用輔助材料運(yùn)用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。
（五）展示、欣賞作品
1。集體欣賞、交流。
師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請(qǐng)說說你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹禮物）
2。播放音樂《感恩的心》，“贈(zèng)送”禮物。
教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！
�。┦帐安牧�，結(jié)束活動(dòng)
教師引導(dǎo)幼兒有序的分類收拾材料。
延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中投放水果、蔬菜、農(nóng)作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進(jìn)行制作，進(jìn)一步體驗(yàn)用不同材料進(jìn)行制作的樂趣。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是《夜里什么人不睡覺》的延伸活動(dòng)，美術(shù)制作—《我們的禮物》。活動(dòng)中采用了談話引入—激發(fā)想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學(xué)策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物、種子、葉子等材料進(jìn)行制作。在活動(dòng)中老師只用一些簡(jiǎn)練的引導(dǎo)語如：“××長(zhǎng)得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個(gè)材料像什么？最合適做什么禮物？”引發(fā)孩子思考，充分發(fā)揮其想象。
在制作“禮物”過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)手的平臺(tái)進(jìn)行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對(duì)輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈(zèng)送“禮物”，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒的感恩之情，在整個(gè)活動(dòng)中真正讓幼兒達(dá)到了“欣賞美—感受美—?jiǎng)?chuàng)作美”的目的。
大班美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽�；ǎ私鉅颗；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽�；ǎ⒏阶⒆约旱南胂�。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
圖片牽牛花課件筆紙
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽�；ǎJ(rèn)識(shí)是牽�；�
1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
2、你知道牽牛花的哪些知識(shí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽�；�
1、牽�；ㄏ笫裁矗磕憧吹綘颗；ǖ哪睦�？象什么？
2、你看到牽�；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾模肯笫裁�？
3、牽�；ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁�？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫
1、如果請(qǐng)你畫牽�；ǎ阆氘嫚颗；ǖ�'哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽�；ㄏ笫裁�？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來作畫，你想畫牽�；ǖ娜魏我粋�(gè)地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫好牽�；ê笤傧罄蠋熞粯�，變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽�；�，孩子們很熟悉牽�；ㄒ徊戮蛯�(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽�；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。
3、會(huì)用連貫的語言表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
三、活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。
(1)師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
�。�1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起動(dòng)手來剪貼美麗的春天吧。
�。�2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。
師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
�。ń處熝惨�，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
�。�3）邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。
�。ㄉ塘恐谱鞔禾斓谋尘皟�(nèi)容）
�。�4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來�？纯促N在展板上的`什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上??”。整個(gè)畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：��！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
�。�1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什
么？
（2）××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀? 你們覺
得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的
作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
【教案實(shí)施后的反思】
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物”,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫面”。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問和引導(dǎo)語引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構(gòu)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過程中，幼兒在老師的語言提示下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。
欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。
《春天》整個(gè)畫面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色彩強(qiáng)烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。
大班美術(shù)教案 篇6
目 標(biāo)：
1．能大膽畫出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物
2．體驗(yàn)制作成功的快樂
準(zhǔn) 備： 會(huì)動(dòng)的娃娃玩具1個(gè)、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干
過 程：
（一）找不同 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方？
（二）找原因
1．老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔術(shù)，讓圖畫里的娃娃動(dòng)起來，你們信嗎？
2．娃娃的'什么地方動(dòng)了？
3．為什么這些地方會(huì)動(dòng)？
�。ㄈ┰囋嚳�
1．原來娃娃會(huì)動(dòng)的地方在兩張圖畫上的動(dòng)作不一樣，快速的用鉛筆拉動(dòng)紙頭，娃娃就可以動(dòng)了。除了這些動(dòng)作，娃娃還可以做哪些的動(dòng)作？（請(qǐng)幼兒到前面做動(dòng)作）
2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）
（四）幼兒操作
1．原來娃娃可以做這么多不一樣的動(dòng)作，如果讓你來做一個(gè)會(huì)動(dòng)的娃娃，你想讓他做什么動(dòng)作 呢？
2．看來你們都想到了好辦法，那快點(diǎn)把娃娃請(qǐng)出來吧！
�。ㄎ澹┳髌氛故�
1．誰愿意請(qǐng)你的娃娃給我們表演一下？
2．猜猜他的娃娃在做什么？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒會(huì)擺出不同的造型
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)編各種動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漿糊、筆、人手一份人物
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天我們大4班來了許多小客人，你們喜歡小客人嗎？
看看小客人在干什么？（幼兒回答）你最喜歡哪個(gè)？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作（幼兒自由、分散的做動(dòng)作），教師巡回觀察，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽表演小客人的動(dòng)作，鼓勵(lì)全體幼兒跟學(xué)個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
3、小朋友它們可以分成幾部分？你們能叫出它們每個(gè)部分的名稱嗎？
4、根據(jù)幼兒幼兒的回答，教師出示頭、身體、褲子、腳、手。它們是由這
些材料擺成的.，變成不同動(dòng)作的人。你想不想變一變。
5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上擺一擺，你覺得他擺的怎么樣？讓幼兒糾正。
二、幼兒操作，教師巡回觀察
1、教師交代要求：
�。�1）、拿到后先在紙上擺一擺，變一變
�。�2）、將擺好的貼在紙上，手和腳不能放在外面
�。�3）、漿糊不能太多，要均勻，最后添眼睛、鼻子。
2、幼兒操作，教師觀察
三、講評(píng)作品
�。�1）、幼兒將作品貼在黑板上，自己講講并學(xué)學(xué)動(dòng)作
（2）、你認(rèn)為哪張貼得好，為什么？
大班美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在活動(dòng)過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，顏料(紅、黃、藍(lán))，一次性杯子，A4紙。
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件)，他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動(dòng)地抱在了一起，(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣?
--結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，猜想。)
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見的橙色的.物體(展示課件圖片)小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考，自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結(jié)：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術(shù)色彩三原色：紅，黃，藍(lán))加色法原理：藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品，探索顏色變化。
師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，(師課件展示范作品，幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動(dòng)手印一印吧!
5、結(jié)束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有繪畫太陽的經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽》的故事。
水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來的快樂。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、教師講述《十個(gè)太陽》的故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�1）教師有感情地講述十個(gè)太陽的故事。
�。�2）教師：你覺得故事中的太陽會(huì)是什么樣的？可以用什么形狀來表現(xiàn)？太陽的光芒會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽會(huì)是什么顏色的？五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關(guān)系。
教師：十個(gè)太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（教師用語言和手勢(shì)幫助幼兒理解）
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個(gè)太陽》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽。
（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么把十個(gè)太陽都畫在一張紙上的？
要點(diǎn)提示：
如果幼兒在一張畫紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽有困難，教師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽。
故事《十個(gè)太陽》
很久很久以前，天空中原來有十個(gè)太陽。十個(gè)太陽每天一換，輪流穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。
那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅Ｐ腋：湍馈Ｈ撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起，彼此坦誠相見，互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽給他們帶來了時(shí)辰、光明和歡樂。
可是有一天，這十個(gè)太陽想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來臨時(shí)，十個(gè)太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個(gè)太陽像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的.英雄叫做后羿，他是個(gè)神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心幫助人們脫離苦海，射掉了那多余的九個(gè)太陽。從此，人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課我基本完成了本課的教學(xué)任務(wù)，抓住了重點(diǎn)。
上課伊始，我首先采用“猜謎語” 的方式進(jìn)行導(dǎo)入，謎面剛一說出很快就有學(xué)生大聲的說出了答案（太陽），這樣學(xué)生的積極性就被有效的調(diào)動(dòng)了起來，于是我借機(jī)導(dǎo)入了新課。這時(shí)我并沒有先讓學(xué)生打開課本，因?yàn)槟菢訉W(xué)生會(huì)少了幾分新鮮感，也分散了注意力。
接下來我順勢(shì)引導(dǎo)，及時(shí)提出“請(qǐng)你說說你對(duì)太陽到底了解多少？”這個(gè)問題，同學(xué)們也是紛紛舉手發(fā)言�！澳悄銈冎绬�？原來天上有十個(gè)太陽!”這時(shí)教室鴉雀無聲，大家都好奇的注視著我，于是我就給學(xué)生們講了一個(gè)《后羿射日》的故事。
聽完故事后，大家的思路一下就被打開了。這時(shí)我叫大家打開課本，觀察并討論：看書上的這些學(xué)生作品是怎么表現(xiàn)太陽的？然后找同學(xué)匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或補(bǔ)充。
最后由學(xué)生自己大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作。
整節(jié)課下來，我覺得最滿意的是導(dǎo)入部分，因?yàn)椤安轮i語”是學(xué)生非常熟悉且感興趣的，這樣就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給本課開了個(gè)好頭。再有中間穿插的小故事，學(xué)生也非常感興趣。不理想的地方是學(xué)生的想象力沒能完全激發(fā)出來，我覺得可以再補(bǔ)充一至兩個(gè)小故事，或讓學(xué)生自己通過大膽想象編幾個(gè)小故事并說一說，這樣更有助于學(xué)生發(fā)揮想象，從而創(chuàng)造出富有個(gè)性的太陽形象。
對(duì)課堂有效的環(huán)節(jié)或方法，今后應(yīng)繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)。不足的地方，以后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
大班美術(shù)教案 篇10
【主題名稱】 大班下冊(cè)主題一《愛心對(duì)對(duì)碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動(dòng)名稱】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 理解畫面內(nèi)容，感受畫面的純樸、真實(shí)、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。
3、 能用語言，、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)媽媽的濃濃的愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《母與子》掛圖
2、準(zhǔn)備各種母與子圖片，包括動(dòng)物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的`各種照片
【活動(dòng)過程】
一、 開始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊(yùn)含的情感。
�。�1） 鼓勵(lì)幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關(guān)系？你是怎么看出來的?他們?cè)诟墒裁矗慨嬅嬷惺且粋�(gè)什么樣的地方？看了這副畫有什么感受？（很幸福，很溫暖，很溫馨）如果你是畫面上的小寶寶，你會(huì)怎么想？
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱及表達(dá)的意圖。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面講一個(gè)故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子，以及孩子?jì)寢岄L(zhǎng)大的生活照。邊提問邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友欣賞老師準(zhǔn)備的各種母與子的生活照片。通過欣賞再講述。
5、 請(qǐng)幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對(duì)自己的媽媽說些什么？送給媽媽一句話
做些什么？
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動(dòng)物母與子的圖片，植物的，（向日葵）
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點(diǎn)評(píng)：
1、 整體結(jié)構(gòu)好，由名畫導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力，應(yīng)變能力強(qiáng)。
3、 學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好，潤物細(xì)無聲。
5、 老師上課的的提示語言好。
6、 老師準(zhǔn)備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化，如：媽媽我愛你
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案最新06-19
大班美術(shù)教案08-08
美術(shù)大班教案01-06
美術(shù)教案大班01-07
精選大班美術(shù)教案02-06
美術(shù)教案大班09-09
大班美術(shù)教案10-21
大班美術(shù)教案10-27