幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2026-03-09 03:21:07 美術(shù)教案

精選幼兒園美術(shù)教案模板集合9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選幼兒園美術(shù)教案模板集合9篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

　　2．通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用，鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種廢舊瓶子，各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料，彩色面團(tuán)，筆筒照片，相機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)游戲《猜猜是什么》，激發(fā)幼兒興趣

　　1．將廢舊瓶子藏在布袋子里，請(qǐng)幼兒猜里面是什么。

　　在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中，教師出示布袋中的瓶子，原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子，引出“廢舊瓶子”的概念。

　　2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

　　教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

　　幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西�！�

　　幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒，音樂(lè)課使用。”

　　幼兒：“我們可以把它裝飾一下，變成裝飾品。”

　　在孩子們的“奇思妙想”中，出示大班幼兒制作的筆筒圖片，再次激起孩子們的好奇心和活動(dòng)興趣。

　　(二)欣賞照片，激發(fā)制作欲望

　　欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

　　在肯定了孩子的回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團(tuán)，搓平后圍在瓶子上面，再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后，美麗的'筆筒就做成了�！辈⑻岢鲆螅骸罢�(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”

　　(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作

　　1．介紹材料，幼兒自由選擇材料制作筆筒。

　　2．常規(guī)要求：

　　(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔，物品用后歸放整齊。

　　(2)做完用抹布將手擦干凈。

　　3．巡視幼兒的操作過(guò)程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

　　(四)相互介紹，欣賞作品

　　1．通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。

　　2．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木，了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

　　2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇，自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征，以散步、談話活動(dòng)形式，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》，讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣，又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以?xún)?yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

　　五、流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入情境――>討論欣賞――>聯(lián)想創(chuàng)作――>引導(dǎo)講評(píng)

　　(一)導(dǎo)入情境：

　　1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友――樹(shù)木，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

　　老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

　　小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。

　　2、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　　提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？

　�。ǘ┯懻撔蕾p：

　　師：走走走，出發(fā)啦！

　　1、討論一

　　師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線）

　　問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）

　　師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二

　　問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？

　　（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。

　　問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？

　�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。

　　3、欣賞比較：

　　師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。

　�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

　　問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。

　　他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

　�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作：

　　師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的'越開(kāi)心。

　　提示

　　1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）

　　2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

　　3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。

　　4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　　（四）引導(dǎo)講評(píng)：

　　師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍ḿ杏變鹤⒁饬Γ?/p>

　　1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧！（幼兒繞場(chǎng)走）

　　師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　結(jié)束：今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。

　　評(píng)析：

　　隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。

　　其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性�！皭�(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專(zhuān)注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。

　　建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　【活動(dòng)意圖】

　　繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫(huà)面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類(lèi)型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．觀察繪本畫(huà)面色彩、圖形，并大膽表述。

　　2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。

　　2．大象跳舞的Flash。

　　3．范畫(huà)一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）故事導(dǎo)入。

　　1．艾瑪?shù)奶貏e之處。

　　是誰(shuí)？（出示PPT）這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣？

　�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

　　2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩？

　　3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？

　�。ㄈ┳赃x圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1．如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）

　　2．出示范畫(huà)，觀察圖形的不同。

　　3．作畫(huà)要求。

　　4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的`能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

　　不足之處：

　　1、幼兒自主閱讀的成分不多。

　　2、問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞圖片中不同大小、形狀、虛實(shí)各異的點(diǎn)，感受點(diǎn)的多樣性。

　　2、遷移前期的欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)與眾不同的點(diǎn)，并將它們按自己的想法進(jìn)行排列，變成一條奇異的小路。

　　3、樂(lè)意遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，敢于表現(xiàn)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒有畫(huà)圓形的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、畫(huà)有森林小路的輪廓圖人手一張。

　　3、油畫(huà)棒若干。

　　4、情境創(chuàng)設(shè)：房子背景圖一幅，用點(diǎn)裝飾的成品小路圖片多幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)人。

　　(1)教師和幼兒邊唱歌曲《鄧揚(yáng)鐒邊走進(jìn)“森林小路”的場(chǎng)景中。

　　教師：今天的天氣真晴朗，讓我們一起到森林里去散步吧!

　　(2)幼兒自主欣賞，感受用不同點(diǎn)裝飾的小路。

　　教師：看!奇異的小路和我們平時(shí)看到的馬路有什么不一樣呢?這些小路上有什么形狀的石子?

　　2、出示欣賞圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞點(diǎn)的大小、虛實(shí)。

　　(1)教師：小朋友都找到了小路上的石子。我們一看，這些石子都一樣嗎?

　　(2)教師：這些圓形的小石塊有的大、有的小，有的`看起來(lái)重重的、有的看起來(lái)輕輕的(虛實(shí))，有的是藍(lán)色的、有的是綠色的，還有是白色的……有的石頭上還有花紋呢!它們都挨得緊緊的。我們也來(lái)試一試，請(qǐng)你和你身旁的朋友緊緊地靠在一起，感覺(jué)怎么樣?

　　(3)出示多幅圖片，找一找特別的石子。

　　3、探索用自己的方式畫(huà)出與眾不同的點(diǎn)。

　　(1)情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　教師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一條森林小路，你會(huì)用什么樣奇異的小石子呢?如何讓很多很多的小石子一起變成一條特別的小路?

　　(2)提出繪畫(huà)要求：每個(gè)小朋友選一條小路的輪廓圖，用油畫(huà)棒來(lái)面小石子，記得要鋪滿小路哦!

　　4、教師將幼兒畫(huà)好的“小路”貼在地面上，共同欣賞、交流。

　　教師：這么多的森林小路，彎彎曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在這些奇異的小路上，心中會(huì)有什么奇特的感覺(jué)呢?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸嘗試用各種形狀或圖案設(shè)計(jì)娃娃家的“地毯”。

　　☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：空牛奶盒(四周用紙糊好)用于制作筆桶，幼兒在牛奶盒四周用點(diǎn)進(jìn)行裝飾�？掌孔印⒂湍�，引導(dǎo)幼兒制作小魚(yú)的家，幼兒用油泥搓圓、壓扁制作泡泡并貼干瓶子的周?chē)?/p>

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2. 根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

　　3. 在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2. 廢舊報(bào)紙若干（數(shù)量大于幼兒數(shù)）、剪刀、畫(huà)筆

　　3. 適合于表演的音樂(lè)一段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短

　　2、介紹自己服裝的名稱(chēng)：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂(lè)展示自己的夏裝

　　三、設(shè)計(jì)服裝

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”

　　2、幼兒構(gòu)想

　　3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

　�。�1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

　　（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

　　2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次綜合性的半日活動(dòng)。

　　活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望，在設(shè)計(jì)服裝時(shí)，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣，經(jīng)過(guò)一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上），活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動(dòng)的`過(guò)程，這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別！

　　幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：紙做的花盆

　　材料準(zhǔn)備：硬紙板、蠟筆、剪刀、鉛筆

　　制作過(guò)程：

　　1. 在硬紙板上畫(huà)出你所想要的圖案。

　　2. 用剪刀將圖案剪下來(lái)。

　　3. 將剪好的圖案放在另一張紙上

　　4. 沿邊描下來(lái)。

　　5. 把圖案涂上顏色。

　　6. 將圖案翻過(guò)來(lái)涂上同樣的顏色。

　　7. 用鉛筆畫(huà)出要剪的開(kāi)口，畫(huà)在花盆一邊。

　　8. 再用鉛筆畫(huà)在花的一邊。

　　9. 用剪刀剪下畫(huà)好的開(kāi)口。

　　10. 剪開(kāi)另一片的開(kāi)口。

　　11. 把兩片平面的花盆沿插口插在一起。

　　12. 插好了。

　　13. 漂亮的花盆做好了。

幼兒園美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。

　　4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　(2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　●教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。

　　(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

　　教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

　　(2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

　　教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥�。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹＿@幾種方法都很棒哦！

　　要點(diǎn)提示

　　1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

　　2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個(gè)大大的'橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子�？�!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)

　　(2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

　　活動(dòng)建議

　　☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

　　☆家園共育 ①家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

　　【評(píng)析】

　　在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

幼兒園美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受不同色彩蘊(yùn)含的情感，能區(qū)分開(kāi)心樹(shù)、生氣樹(shù)所對(duì)應(yīng)的顏色。

　　2．能夠選擇恰當(dāng)?shù)纳屎托螒B(tài)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的心情樹(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．水溶性炫彩棒，素描紙。

　　2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現(xiàn)快樂(lè)的心情；用灰暗的色彩表現(xiàn)悲傷、難過(guò)的心情。兩種不同色調(diào)的作品相對(duì)比，更能表現(xiàn)不同色彩蘊(yùn)含的不同情感)

　　3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會(huì)到快樂(lè)的心情，后者則讓人感受悲傷、難過(guò)的心情。兩者形成鮮明對(duì)比，易于幼兒體會(huì)到不同的音樂(lè)能夠表達(dá)不同的心情。活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞音樂(lè)，感受不同的心情。

　　建議：讓幼兒欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，體會(huì)情緒的變換。教師注意適時(shí)引導(dǎo)幼兒，表達(dá)自己的心情。如聽(tīng)了這段音樂(lè)，你的心情怎么樣呢?

　　2．欣賞作品，感知不同色彩蘊(yùn)含的不同情感。

　　(1)欣賞色彩明快的`作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

　　出示不同背景下紅黃色為主的暖色調(diào)作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發(fā)性地提問(wèn)：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺(jué)呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？

　　(2)欣賞顏色灰暗的作品，說(shuō)出自己的感受。

　　出示灰色為主的冷色調(diào)作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊(yùn)含的感情。

　　(3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊(yùn)含的情緒。伴著不同性質(zhì)的音樂(lè)，欣賞蘊(yùn)含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊(yùn)含了快樂(lè)的心情，而灰、黑等色彩則蘊(yùn)含了難過(guò)、悲傷的心情。

　　3．選擇色彩表現(xiàn)心情樹(shù)。

　　(1)教師：你能用色彩表示樹(shù)的心情嗎?用哪些顏色表示小樹(shù)開(kāi)心的心情呢?怎么來(lái)表示呢?

　　(2)教師：我先請(qǐng)紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

　　(3)創(chuàng)作心情樹(shù)。

　　3)色和黃色再來(lái)支扭扭舞……小樹(shù)的心情怎么樣?分別播放曲調(diào)歡快和悲傷的音樂(lè)，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點(diǎn)提示）感受表現(xiàn)快樂(lè)心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現(xiàn)生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調(diào)等）背景的輔助色襯托，能提高畫(huà)面的美感。教師可將幼兒難以理解的

　　色彩搭配的效果，用充滿童趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，便于幼兒把握。例如：外面還少了點(diǎn)什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來(lái)了，怎么樣?還可以怎么表示?

　　【評(píng)析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊(yùn)含了不同的情感，可以使人產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)。在人們生活的方方面面，色彩的作用無(wú)時(shí)不在，它影響人的心情、食欲……色彩在美術(shù)中更是有著重要的作用�；顒�(dòng)中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達(dá)的不同情感，他們創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的心情!

幼兒園美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美。

　　3、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲--幾條魚(yú)

　　1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的.情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想，孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)？

　　(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，

　　教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)？

　　(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)

　　教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

　　1、教師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢？

　　(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

　　2、鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

　　可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景�？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，

　　也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作

　　教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品

　　在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

幼兒園美術(shù)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以“紙的世界”為主題的系列活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著，在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會(huì)用到紙盤(pán)，它也是幼兒園班級(jí)環(huán)境布置中比較易于操作的一種材料之一�；蛟S在大多數(shù)人眼里，它只是一個(gè)白色的一次性盤(pán)子，再怎么對(duì)它進(jìn)行華麗的裝飾，也掩蓋不了它原有的`素色。我想，既然如此，何不摒棄華麗，巧妙地利用線描花紋的樸素之美來(lái)裝飾它呢？這樣不僅能展示幼兒的心靈手巧，還能美化環(huán)境，于是我選擇了這種簡(jiǎn)單而又便捷的制作方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒以紙盤(pán)為作畫(huà)材料，并充分利用其材質(zhì)和形狀進(jìn)行作畫(huà)。

　　2、啟發(fā)幼兒利用學(xué)過(guò)的線描花紋或自創(chuàng)的線描花紋來(lái)裝飾紙盤(pán)花。

　　3、通過(guò)線條組合變化的多樣性，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花園背景圖、雙面膠每組一卷、褐色長(zhǎng)條形卡紙若干、綠色葉子若干、紙盤(pán)人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支、牛皮紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　出示花園背景圖，引出課題內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　1、“今天的天氣真好！這是一片大花園，許多蝴蝶飛來(lái)了，它們這兒飛飛那兒飛飛�？上Щ▋禾倭耍麄儾赏昊ǚ劬鸵w走了，怎么辦呢？咱們想個(gè)辦法把它們留下來(lái)吧！”（大家一起動(dòng)手來(lái)做花）

　　2、“可以用什么來(lái)做花呢？”

　　二、范例