中班教案美術(shù)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案美術(shù)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案美術(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征。
2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。
3.能積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋(píng)果特征
活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油泥；輔助材料—小樹(shù)柄；蘋(píng)果實(shí)物；
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
1.問(wèn)：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了？
2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋(píng)果送給它們的媽媽?zhuān)寢寢屩浪鼈円矏?ài)媽媽。
二、泥塑：蘋(píng)果。
1.出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋(píng)果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄）。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋(píng)果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋(píng)果。
A沒(méi)有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么？（元子）
B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋(píng)果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋(píng)果。并且設(shè)置情景，鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋(píng)果”。
三、結(jié)束。
請(qǐng)孩子們把做好的“蘋(píng)果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋(píng)果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動(dòng)反思：
我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的.情感。
一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平時(shí)吃的蘋(píng)果顏色相似”的問(wèn)題。
鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋(píng)果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問(wèn)題，同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的主體。
活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果的特征后，讓個(gè)別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí)，最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。
中班教案美術(shù)2
[教材分析]
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程。教材本身來(lái)源于生活，特別是來(lái)源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�。通過(guò)幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來(lái)源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)察---落葉。在認(rèn)識(shí)各種形狀的樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，讓幼兒不斷發(fā)揮想象，鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，勇于探索，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語(yǔ)言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛铮軌蛏朴谟^(guān)察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的�；顒�(dòng)中以樹(shù)葉的用途為主線(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀(guān)察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)思路]
秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法國(guó)梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的`設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀(guān)察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。
從內(nèi)容上看：
第一部分觀(guān)察落葉。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種形狀的樹(shù)葉，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分發(fā)揮想象，從不同的角度思考問(wèn)題。第二部分內(nèi)容樹(shù)葉的多種用途，教師提供了各種樹(shù)葉，讓幼兒探索樹(shù)葉的妙趣。
從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：
生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者;在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
從幼兒的發(fā)展看：
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀(guān)察和欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)樹(shù)葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作，不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過(guò)程，有利于教師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過(guò)親情活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的親情感。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉若干。
2、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》
4、落葉圖片
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)觀(guān)察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹(shù)葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。)
(二)欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。)
(三)展開(kāi)幼兒想象
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。(通過(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。)
(四)落葉的利用
1、通過(guò)談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進(jìn)行操作：
請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
(2)利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。)
(3)制作樹(shù)葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹(shù)葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹(shù)葉面具。
(五)作品欣賞、評(píng)價(jià)
欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
評(píng)價(jià):幼兒和教師共同來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過(guò)評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會(huì) 更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)
(六)親情活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣感謝樹(shù)媽媽?有的幼兒說(shuō)：“我給樹(shù)媽媽送禮物”有的幼兒說(shuō)“我給樹(shù)媽媽澆水”還有的說(shuō)：“我是樹(shù)媽媽的小衛(wèi)士，我來(lái)保護(hù)它”等。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹(shù)木教育，知道樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹(shù)媽媽送禮物活動(dòng)，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)。
(通過(guò)活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，知道了落葉是樹(shù)媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹(shù)媽媽?zhuān)寴?shù)媽媽在冬季里不在寂寞，并對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)，表達(dá)內(nèi)心感情。)
(七)歌曲：《小樹(shù)葉》
幼兒圍繞大樹(shù)手拉手來(lái)唱《小樹(shù)葉》的歌曲，加深對(duì)大樹(shù)媽媽的親情感。
(八)游戲：樹(shù)葉
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對(duì)方的葉柄相互交*。
2、兩人要同時(shí)用力。
3、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
[活動(dòng)延伸]
請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹(shù)落葉，有哪一些樹(shù)不落葉，為什么?加深幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索與求知欲望。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班教案美術(shù)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
印泥、抹布，紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來(lái)玩?zhèn)�手指游戲。
你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；
你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話(huà)；
你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；
你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起興趣。
師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。
師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣�。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的。
3、幼兒操作。
師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧，趕快試試吧！
三、想象并添畫(huà)
1、第一次并添畫(huà)
�。�1）、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。
師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。) 我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變，又變成什么了？（一個(gè)小人）
師：我添上了一根線(xiàn)就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！
師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么？
師：你來(lái)說(shuō)***，***你來(lái)試試，你、你、你。
�。�2）、幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。
師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
（3）、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。
師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的'時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變， ***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)***，你把指印變成了什么？
2、第二次想象并添畫(huà)
（1）、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
A、連在一起的兩個(gè)指印
師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來(lái)變變看（生添畫(huà)）我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個(gè)指印
師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，你又可以把它變成什么？
�。�2）、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。
師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎？
（3）、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。
師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么？
4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著你們的畫(huà)去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。
中班教案美術(shù)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)秋天的基本特征。
2、了解多種樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、簡(jiǎn)單掌握樹(shù)葉印畫(huà)的基本技巧。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導(dǎo)幼兒自己先講出樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)，老師最后小結(jié)。）
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀的基礎(chǔ)上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽?zhuān)┯變赫页鲎约合矚g的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽?zhuān)螒蚩勺儞Q角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區(qū)域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導(dǎo)樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的'幼兒完成作品。）展示作品結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
中班教案美術(shù)5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3．學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課前組織幼兒觀(guān)看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2．電腦、VCD機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話(huà)《城里來(lái)了大恐龍》。
3．恐龍掛圖。
4．字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）感知理解童話(huà)。
1．出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2．教師有感情地講述故事，采用提問(wèn)方式，幫助幼兒理解童話(huà)中的情節(jié)線(xiàn)索和人物形象特征。
①故事的名字叫什么？
②恐龍來(lái)到了什么地方？它覺(jué)得怎么樣？
③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？
�、芸铸垶槭裁磿�(huì)給城里人帶來(lái)那么多麻煩？它愿意嗎？
�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？
�。ǘ┻M(jìn)一步理解童話(huà)，學(xué)習(xí)詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問(wèn)：
1．大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）
2．你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來(lái)到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？
教師可一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
�。ㄈ┱勗�(huà)。
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說(shuō)出與眾不同的`回答）
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。
藝術(shù)：創(chuàng)作畫(huà)《恐龍世界》。
音樂(lè)：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演。
五、生活中滲透
環(huán)保教育，教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透
墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)。
七、家庭中滲透
1．有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫(xiě)。
2．帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。
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活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
嘗試運(yùn)用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。
通過(guò)氣球娃娃的設(shè)計(jì)和裝飾，增進(jìn)幼兒對(duì)廢舊包裝材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入、引出主題。
（出示小氣球）“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦！看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。
二、幼兒欣賞、造型刺激。
1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意氣球的.顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。
3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。
三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)作。
1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。
四、展示作品、進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、評(píng)選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。
2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線(xiàn)。
2、通過(guò)欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，感受直線(xiàn)的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。
3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子，感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)生活中用線(xiàn)條裝飾的物體或圖片，有用線(xiàn)條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。
2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線(xiàn)條裝飾的圖片多幅。
3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼兒繪畫(huà)用的長(zhǎng)方形背景紙（淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等）。
5、水粉顏料（大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等），粗細(xì)不一的水粉筆。
6、每位幼兒穿一件有線(xiàn)條的衣服或褲子。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒用身體表現(xiàn)直線(xiàn)，感受直線(xiàn)的伸展和張力。
師：找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線(xiàn)呢？你會(huì)用身體表現(xiàn)直線(xiàn)嗎？像直線(xiàn)站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)？
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞直線(xiàn)不同的排列方式。
�。�1）觀(guān)察圖片，找找粗細(xì)不同的直線(xiàn)，欣賞其不同的排列方式。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)？你最喜歡哪一幅？為什么？
�。�2）教師：這些圖片上的線(xiàn)條都是直線(xiàn)。這些直線(xiàn)有的粗，有的細(xì)，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的線(xiàn)條帶給我們的感受也是不一樣的。
�。�3）每三位幼兒在集體中合作排列，表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。
師：剛才我們看到有的線(xiàn)條緊緊地靠在一起、密密的，有的線(xiàn)條和朋友分開(kāi)了、松松的，誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)試一試？
3、游戲：找一找衣服上的線(xiàn)條。
請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線(xiàn)條是什么樣子的，又是怎么組合的。
4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的'線(xiàn)條及其不同的排列方式。
（1）教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線(xiàn)條。
�。�2）教師示范用這兩支筆畫(huà)出粗細(xì)不同的線(xiàn)條。
要點(diǎn)提示
教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：線(xiàn)條要從紙的一條邊畫(huà)到另一條邊。
5、教師情境導(dǎo)入，交代要求，幼兒創(chuàng)作。
師：這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚，（教案來(lái)源：）今天我們就用粗細(xì)不同的直線(xiàn)、不同的排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。
6、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆，探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線(xiàn)條。
☆區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū)：各種廢舊紙盒（紙盒四周用紙糊好），讓幼兒在紙盒四周用直線(xiàn)裝飾。
�、跀�(shù)學(xué)區(qū)：長(zhǎng)短不一的毛線(xiàn)，幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。
�、坶_(kāi)辟“直線(xiàn)的聚會(huì)”區(qū)，將幼兒各種直線(xiàn)裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒用直線(xiàn)裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師的照片
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、出示老師的照片你們看看照片上的人是誰(shuí)呀？
你怎么看出是老師呀？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子？
2、教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的`看法。
二、展開(kāi)
1、老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫(huà)張相嗎？
2、觀(guān)察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是�。�
3、教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4、布置作業(yè)，提出要求。
�。�1）在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀(guān)察老師的基本特征，觀(guān)察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。
�。�2）在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
�。�3）用色要大膽，美觀(guān)。涂色要均勻。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
�。�2）指導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察老師的明顯特征。
三，結(jié)束
布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀(guān)、介紹，并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒直觀(guān)說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀(guān)察、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀(guān)察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合詩(shī)歌“今天我來(lái)做媽媽”，嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”。
·增強(qiáng)幼兒升班意識(shí)，激發(fā)升班自豪感．
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）有一定的做畫(huà)能力，對(duì)于畫(huà)“意愿畫(huà)”有興趣。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）紙張、筆等
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示自己想做的`事情。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：能干的我
“暑假里，我們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事？經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又長(zhǎng)大了，成為了一名大班的小朋友了。
二、欣賞熟悉詩(shī)歌內(nèi)容．
1、教師有表情的朗誦詩(shī)歌．
提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？
2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍．
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
3、幼兒結(jié)伴游戲：
幼兒兩兩結(jié)伴，一人扮演游戲中的“媽媽”，一人扮演小弟弟。邊動(dòng)作表演邊念兒歌。
三、意愿畫(huà)：我長(zhǎng)大了
1、說(shuō)說(shuō)講講自己在家為爸爸媽媽做些什么事情，在幼兒園能為老師們做些什么。
2、幼兒人手一張做畫(huà)紙，記錄自己長(zhǎng)大了的事情。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道不同的表格里可以用不同的繪畫(huà)符號(hào)表示，（如可以畫(huà)上一張桌子代表“我?guī)蛬寢尣磷雷印钡龋�，嘗試大膽做畫(huà)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。
3、學(xué)做拉環(huán)、彩條來(lái)裝飾布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新朋友；
難點(diǎn)：學(xué)用剪刀剪拉環(huán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域。
2、剪刀、彩紙等。
3、輕音樂(lè)背景磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)新朋友。
�。�1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來(lái)了幾個(gè)新朋友？
�。�2）請(qǐng)新朋友做自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字、年齡、家庭住址、愛(ài)好等等。
2、說(shuō)說(shuō)同伴的變化。
同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了？比比誰(shuí)高、誰(shuí)矮，誰(shuí)胖、誰(shuí)瘦？
教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開(kāi)心。升入中班了，我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>
3、熟悉活動(dòng)室環(huán)境，說(shuō)說(shuō)中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室的不同。（可以事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，看看新學(xué)期的`新變化）
�。�1）看看班牌，認(rèn)識(shí)中班的班牌。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？
�。�2）參觀(guān)活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)與小班的不同。
4、學(xué)習(xí)剪拉環(huán)，布置新班級(jí)。
�。�1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環(huán)、彩條、氣球等）
�。�2）教師示范用剪刀剪拉環(huán)
�。�3）幼兒操作練習(xí)，教師要提醒幼兒注意安全。
�。�4）播放輕音樂(lè)，教師與幼兒將剪好的拉環(huán)一起裝飾活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的感情。
活動(dòng)反思
1、幼兒在進(jìn)行自我介紹時(shí)比原來(lái)有了很大的進(jìn)步，他們敢于也樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)了，特別是幾個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心得到了提高。
2、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同，幼兒的觀(guān)察能力得到提高。
3、在制作環(huán)節(jié)，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
自然角的魚(yú)缸里有幾條金魚(yú)，孩子們非常感興趣，一有空三三兩兩的孩子們就會(huì)跑去觀(guān)賞、去摸它。由此，我就想到了熱帶魚(yú)，它會(huì)是學(xué)生喜歡的題材，學(xué)生愛(ài)它，熟悉它，本課讓學(xué)生用基本形和點(diǎn)線(xiàn)面，自由表現(xiàn)魚(yú)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣和表現(xiàn)能力創(chuàng)造力。
學(xué)生做過(guò)魚(yú)兒游游的游戲，固次對(duì)魚(yú)兒一定會(huì)產(chǎn)生興趣，孩子能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的點(diǎn)線(xiàn)形，魚(yú)兒的種類(lèi)多變化多，畫(huà)魚(yú)兒能讓學(xué)生完全發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的魚(yú)。
2、過(guò)程與能力目標(biāo)：在表現(xiàn)中點(diǎn)線(xiàn)面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)魚(yú)對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)魚(yú)的各種形狀花紋，膽表現(xiàn)不同的魚(yú)
教學(xué)難點(diǎn)：魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件PPT
2、本子、水彩筆、油畫(huà)棒若干。
3、每組一個(gè)魚(yú)缸、魚(yú)幾條。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引入激趣師生帶著各種魚(yú)的頭飾做魚(yú)兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的'熱帶魚(yú)。
二、認(rèn)魚(yú)賞魚(yú)
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)的結(jié)構(gòu)，看每組魚(yú)缸里的魚(yú)，看看摸摸說(shuō)說(shuō)它各部分的名稱(chēng)，使用課件出示魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)魚(yú)由、魚(yú)頭、魚(yú)身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)演示一條完整的熱帶魚(yú)。
2、欣賞熱帶魚(yú)，學(xué)生看課件感受魚(yú)的美，學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚(yú)的基本形，各種不同點(diǎn)狀線(xiàn)狀的花紋，小結(jié)提升。
3、欣賞學(xué)生作品中的魚(yú)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同形狀，不同點(diǎn)線(xiàn)花紋色彩的熱帶魚(yú)的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。
三、表現(xiàn)魚(yú)
二人一組畫(huà)魚(yú)，學(xué)生互相畫(huà)，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫(huà)時(shí)循環(huán)播放熱帶魚(yú)的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察借鑒。
四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生講自己的畫(huà)粘貼在教師的展示墻上，向家介紹，自己的魚(yú)的特點(diǎn)。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)：造型獎(jiǎng)，色彩獎(jiǎng)，花紋獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
5、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書(shū)面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
中班教案美術(shù)12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)魚(yú)鱗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
魚(yú)鱗在輪廓里的安排。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫(huà)圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸，魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)引起幼兒的興趣。
老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？
幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚(yú)。
老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？
幼兒：小貓喜歡吃魚(yú)。
2、出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的樂(lè)趣。
（1）老師神秘的打開(kāi)魚(yú)缸，給幼兒一個(gè)驚喜。
老師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的'這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎？
二、基礎(chǔ)部分。
1、老師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。
老師說(shuō)：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。
2、老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。
�。�1）邊畫(huà)邊唱。
老師說(shuō)：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)圓。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。
3、小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍瑁貌缓醚剑?/p>
中班教案美術(shù)13
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞音樂(lè)和作品，感知媽媽的情感。
2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3．積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。
2．馬蒂斯《婦女像》。
3．?huà)寢尯鍖殞毸X(jué)的搖籃曲。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境導(dǎo)人，進(jìn)入感知世界。
（1）播放音樂(lè)，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)媽媽的聲音，在甜美、舒心的音樂(lè)旋律中，感受媽媽的溫柔和愛(ài)撫。
�。�2）欣賞作品，感知描繪媽媽的顏色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潛能。
�。�1）引導(dǎo)幼兒憑著感覺(jué)，找出適合描繪媽媽的顏色。
教師播放甜美音樂(lè)，幼兒閉上眼睛，將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，找出描繪媽媽的顏色。（一種淡淡的、舒心的、柔和的`顏色）
�。�2）自己動(dòng)手調(diào)出有喝的顏色。
教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
3、示范，用色彩表現(xiàn)媽媽的溫柔。
�。�1）教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？
（2）教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢�？�，我先請(qǐng)深一點(diǎn)的顏色來(lái)跳圈圈舞，再請(qǐng)淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來(lái)嘍！
�。�3）教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢？用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢？ （淡淡的粉紅色、、）
要點(diǎn)提示
1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過(guò)的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。
2）用繞圈的方法哈粗媽媽的卷發(fā)，圈圈要有大的。
4、創(chuàng)作心中媽媽的肖像。
（1）幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。
�。�2）添加五官和表情。
幼兒筆下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同媽媽的形象，但都體現(xiàn)了媽媽特有的溫柔之美。
（3）用彩色的筆添畫(huà)作品的背景。
背景色的選擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比，可以是不添加白色的、比較深的顏色。
評(píng)析：
孩子對(duì)媽媽的依戀，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，就像大海一樣廣博、深遠(yuǎn)……媽媽的擁抱和親吻，是每個(gè)孩子向往的。孩子天生蘊(yùn)藏著的對(duì)色彩感知的潛能被激發(fā)出來(lái)了。用白色調(diào)和彩色，突出了甜美、幸福的感覺(jué)，隱約顯現(xiàn)出朦朧、柔和的夢(mèng)中境界。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可是藝術(shù)殿堂中極其珍貴的情感享受哦！
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
中班教案美術(shù)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙的技能。
2、通過(guò)游戲發(fā)展小肌肉的動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、知道不亂丟碎紙，提高環(huán)保意識(shí)，感受撕和貼帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、水彩筆、手工紙、白乳膠、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
師：你們?nèi)ミ^(guò)面館吃面條么？那里有各種口味的面條，今天老師帶著小朋友們一起去看一看吧！
二、出示ppt，創(chuàng)設(shè)參觀(guān)面館的情境，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看白面在碗里是什么樣的？各種配菜是什么？它們是什么顏色什么形狀？并大膽講述自己想往面條里放什么配菜。
師：一品面館要開(kāi)張啦！我們一起去看看吧�？�，這是一碗白面，請(qǐng)小朋友們看看這碗白面在碗里是怎么樣的？這里有這么多的配菜，它們是什么顏色什么形狀的？
小結(jié)：每碗面條都要注意葷素搭配，要做出一碗好吃的面條吸引顧客，就必須做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，顏色要豐富一些，要注意面條要多，配菜要少一些，菜太多會(huì)太咸，吃了不健康。
師：今天葉老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次真正的廚司，為面館設(shè)計(jì)菜單，等會(huì)兒把你們做好的面條貼在菜單上。今天的面條不是用面粉做，而是用紙做，你們知道怎么做嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試試？
三、幼兒做“面條”，學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師示范
�。�1）出示手工紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕面條。
�。�2）小結(jié)：兩手捏住紙的.左右兩邊，順著紙張輕輕往下撕，“面條”要一樣粗細(xì)，在撕紙時(shí)左右手捏紙的距離不要太遠(yuǎn)。
師：瞧，我的面條做好了，現(xiàn)在我要把它們裝進(jìn)我的碗里，面條要多，要裝足滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗，然后再做配菜哦。
2、教師簡(jiǎn)單介紹材料，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮想象。
師：今天我為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色的彩色紙，小朋友們可以用它們撕出各種口味的配菜，你們看這是什么顏色的紙？它可以做什么？……
3、提出撕紙要求：
�。�1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。
�。�2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。
�。�3）使用白乳膠時(shí)，要注意保持衣服，桌面的整潔。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
四、請(qǐng)幼兒展示介紹自己的作品。
1、幼兒展示作品。
2、師幼共同欣賞幼兒制作的菜單，并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)。
師：哇，一品小面開(kāi)張啦！小朋友們制作的面條看去都好美味，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你今天做了什么面條？這么多的面條，你最喜歡哪一碗？為什么？
中班教案美術(shù)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。
2.體驗(yàn)手工制作過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長(zhǎng)方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞菊花PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察菊花顏色及特征。
提問(wèn)：
(1)這些菊花有什么顏色?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它的花瓣是什么形狀?它像什么?
(2)菊花有什么用處?
2.利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
(1)展示制作材料，提問(wèn)幼兒這些材料分別可以怎么用?
講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起來(lái)，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范操作。
(2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的制作步驟。
3.幼兒操作，教師觀(guān)察并指導(dǎo)。
(1)提出操作的常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等)
(2)重點(diǎn)觀(guān)察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。
(3)做好了菊花，送到老師的花園里來(lái)。
4.展示作品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。
花園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么?
教學(xué)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的'創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀(guān)看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
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