創(chuàng)意美術(shù)的教案(經(jīng)典)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的創(chuàng)意美術(shù)的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
創(chuàng)意美術(shù)的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)基本圖形—圓形的認(rèn)知，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
2、通過(guò)引導(dǎo)，幼兒能進(jìn)行圓形創(chuàng)意畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒創(chuàng)意，開(kāi)發(fā)想象力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
將自己心中的創(chuàng)意通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，圓形輪廓畫(huà)，創(chuàng)意作品圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圓形，引出主題。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形的特點(diǎn)，深入認(rèn)識(shí)圓形。
2、教師示范說(shuō)出幾個(gè)可以由圓形做基礎(chǔ)的形象。
3、激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想到的圓形做基礎(chǔ)的形象。
4、教師示范畫(huà)出其中一到兩種形象。
5、分發(fā)圓形輪廓畫(huà)和水彩筆，幼兒操作，教師巡視。
6、對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與展示。
三、結(jié)束部分
集體觀看創(chuàng)意作品圖片，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)藝術(shù)性。
活動(dòng)反思：
幼兒說(shuō)出自己想到的`圓形的時(shí)候興趣很高，七嘴八舌搶著說(shuō)，其中幾件作品效果很不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。
創(chuàng)意美術(shù)的教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉，中間橫一條線，畫(huà)出雪花的六個(gè)角，再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诮虒W(xué)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
�。�2）教師講解畫(huà)。
師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
�。�3）教師邊畫(huà)邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的&39；雪花就畫(huà)好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動(dòng)手操作。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在教學(xué)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字教學(xué)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使整個(gè)教學(xué)形象生動(dòng)、活潑有趣。
在教學(xué)中，幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的'雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒(méi)事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)教學(xué)，我會(huì)在以后的教學(xué)中會(huì)更加注意。
創(chuàng)意美術(shù)的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤(pán)。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤(pán)內(nèi)設(shè)計(jì)畫(huà)面。
難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤(pán)和顏料。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)
1、畫(huà)圓比賽
教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
教師出示用布蓋住的瓷盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？你們家中有這樣的盤(pán)子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。
小結(jié)，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的`藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。
1、初次嘗試：
用藍(lán)筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；
2、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
3、你知道盤(pán)子還有哪些形狀？
4、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤(pán)
展示與評(píng)價(jià)：
1、開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)
創(chuàng)意美術(shù)的教案4
教學(xué)內(nèi)容：
美麗的流淌畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用顏料流淌的方法作畫(huà)，感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。
2.發(fā)揮幼兒的想象力，體驗(yàn)流淌畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色顏料、大型畫(huà)框、若干滴管、擦手巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1.教師介紹：太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的.七彩光寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了藍(lán)色。
2.教師扎破藍(lán)色的顏料包，教師：看，什么顏色的顏色寶寶下來(lái)了？哇！他們流淌下來(lái)了。你覺(jué)得他們像什么呢？（教師收掉顏料包）
二、幼兒作畫(huà)
1.教師和幼兒一起將畫(huà)板搬到地面上，為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。
教師提示：顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩，待會(huì)你需要擦手，毛巾就在這里哦！
2.幼兒體驗(yàn)流淌畫(huà)，教師倒出青色顏料。
教師：看！青色寶寶蹦啊，跳啊，他說(shuō)要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？從高處往下滑，顏色寶寶在我們這邊，我們讓它坐到高高的地方滑下�。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。）
3.教師出示綠色的顏料瓶。
出示裝有綠色顏料的瓶子，教師：什么顏色寶寶來(lái)了？綠色寶寶說(shuō)我要到游樂(lè)場(chǎng)坐蹺蹺板啦！誰(shuí)愿意幫綠色寶寶來(lái)玩蹺蹺板呢？把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后，把瓶子放回我的托盤(pán)哦！蹺蹺板怎么玩呢？這邊的寶寶向上翹，那邊的寶寶向下壓，這邊的寶寶要下去咯，那邊的寶寶上來(lái)啦！蹺蹺板真好玩，向上翹，向下壓。好玩嗎？
4.出示紫色，教師：瞧！這次是什么顏色寶寶來(lái)了？紫色寶寶剛來(lái)到了幼兒園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。紫色寶寶說(shuō)我還要玩蕩秋千呢！誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后，記得把瓶子放回我的托盤(pán)里哦！
提問(wèn)：蕩秋千怎么玩呀？搖來(lái)?yè)u去，我們來(lái)給紫色寶寶玩蕩秋千吧！
5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。
教師：你們看，顏色寶寶做好朋友啦！他們手拉手，親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了，想躺在桌子上休息一下，我們來(lái)幫他們輕輕地放在桌子上吧！顏色寶寶留下了這么多小腳丫，你們覺(jué)得像什么呢？
三、幼兒吹畫(huà)
1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管（人手一只）。教師：還有許多顏色寶寶要來(lái)玩呢！每人拿一支，讓顏色寶寶快出來(lái)玩玩吧！
2.提問(wèn)：你拿了什么顏色寶寶呢？
3.教師：瞧，紅色寶寶跳了下來(lái)，黃色寶寶也站好了，橙色寶寶也來(lái)啦。他們玩得太開(kāi)心了，可是他們太熱了，我們?cè)趺磶蛶退麄兡�？�?duì)了，幫他們吹一吹，顏料寶寶我們來(lái)幫你降降溫啦！哈哈！顏色寶寶可真是調(diào)皮，我們一吹，他們就到處亂跑！
4. 教師：他們還想到處跑一跑，我們?cè)趺磶退�？也�?lái)吹一吹吧！
5.坐在墊子上,教師將畫(huà)板豎立。
教師：顏色寶寶說(shuō)謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來(lái)休息一下吧!你們看，還有好多顏色寶寶還玩不夠呢！他們還在玩。
6.教師和幼兒一起想象：調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡，你覺(jué)得像什么呢？
7.教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒把想象的畫(huà)面指出來(lái)給全班幼兒看一看。
教師：我看到了森林里的小兔，你看到森林里還藏著什么呢？
四、結(jié)束
教師：顏料寶寶玩出了一幅流淌畫(huà)，現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來(lái)找一找畫(huà)里還藏著什么吧！
創(chuàng)意美術(shù)的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫(huà)。
3.能正確整理繪畫(huà)工具。
活動(dòng)預(yù)備
1.閱歷預(yù)備：幼兒事先已熟悉不同種類(lèi)的交通工具。
2.物質(zhì)預(yù)備：勾線筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn)不同交通工具的根本構(gòu)造和主要形狀特征。
難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
(1)提問(wèn)：你們看展覽會(huì)里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
(2)假如讓你設(shè)計(jì)一輛將來(lái)的.交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?
2.分小組進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
(1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起爭(zhēng)論，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
3.大膽設(shè)計(jì)繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒依據(jù)想象，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)將來(lái)的交通工具。
(2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
(3)播放輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在形狀、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點(diǎn)評(píng)作品。
(1)幼兒相互觀賞作品，將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)展展現(xiàn)，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品賜予特殊介紹并表?yè)P(yáng)確定。
(2)請(qǐng)幼兒自己整理美術(shù)材料。
創(chuàng)意美術(shù)的教案6
教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學(xué)活動(dòng)
第一課時(shí)
一、說(shuō)陶
了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。
學(xué)生講述知道的陶文化。
二、賞陶(媒體展示陶文化
欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。
彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。
欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。
媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。
媒體出示黑陶?qǐng)D片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品
三、玩陶
提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?
這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。
、手捏的.作品是按什么步驟做的呢?
B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?
C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?
搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?
怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?
拍泥板應(yīng)該注意什么?
以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?
欣賞學(xué)生作品。
媒體出示捏制法、盤(pán)條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字
四、用陶
老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。
第二課時(shí)
一、對(duì)比導(dǎo)入
出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的?
制作方法歸納：泥條盤(pán)筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品
二、探究方法
將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。
思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?
同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品
三、驗(yàn)證方法
師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。
歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：
(1)拍泥板——泥板厚度適宜;
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;
(3)裝飾——方法不限;
(4)燒制。
制陶工具和泥巴
四、教材賞析嘗試制作
觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。
欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。
作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。
教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。
教師小結(jié)全課。
創(chuàng)意美術(shù)的教案7
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國(guó)奧爾夫樂(lè)器
二、活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師介紹今天是我們的音樂(lè)節(jié)，教師出示樂(lè)器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知
3、教師分貝出示每一種個(gè)樂(lè)器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂(lè)器讓大家一起演奏
5、教師出示鼓，提問(wèn)寶寶小鼓是用社呢作成的
6、教師出示圓紙盒，提問(wèn)寶寶它是什么形狀的
7、教師提問(wèn)寶寶這個(gè)紙盒原來(lái)有什么用途
8、教師出示氣球，提問(wèn)寶寶氣球的顏色和形狀
9、教師提問(wèn)寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來(lái)
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處
12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音
13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開(kāi)后，小鼓會(huì)有好聽(tīng)是聲音教師提問(wèn)寶寶為什么會(huì)有聲音？教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音
14、教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽(tīng)一下兩個(gè)聲音有什么不同
16、小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏
17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19留念
三：活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課參入可許多音樂(lè)的'元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來(lái)制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
創(chuàng)意美術(shù)的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫(huà)棒、鉛筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫(huà)棒邊緣手抹法。聽(tīng)過(guò)《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境感知
1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來(lái)蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說(shuō)）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來(lái)他們還是捉蟲(chóng)的高手，保護(hù)莊稼人類(lèi)的好朋友呢！）
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽�？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的�?/p>
——原來(lái)啊灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛(ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛(ài)干凈）
二、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫(huà)要點(diǎn)。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫(huà)紙上來(lái)吧。
——我們先畫(huà)一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開(kāi)啟我們的小火車(chē)嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫(huà)青蛙鼓鼓的肚子。（畫(huà)的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）
——青蛙的眼睛大大的'，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開(kāi)大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫(huà)棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫(huà)棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開(kāi)啟小火車(chē)一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）
2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）
——老師準(zhǔn)備已畫(huà)好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開(kāi)心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫(huà)紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。
——先畫(huà)一個(gè)大大的腦袋。
——再畫(huà)它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫(huà)出頭了。如果不小心畫(huà)錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最?lèi)?ài)干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛(ài)洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫(huà)棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫(huà)里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？
反思：
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫(huà)出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分，我問(wèn)幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開(kāi)始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無(wú)關(guān)啊，我只好硬著頭皮說(shuō)“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒(méi)錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)、樹(shù)干的大圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、將各種樹(shù)干圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?/p>
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）
2、大樹(shù)和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹(shù)干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹(shù)葉也長(zhǎng)得不一樣）。
3、拿出柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片
�。�1）、柳樹(shù)的形狀是什么樣的.（它的樹(shù)枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）
�。�2）、柳樹(shù)的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖，教師示范，在樹(shù)干上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。
創(chuàng)意美術(shù)的教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
�。�1）誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形？半圓形象什么？
�。�2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
�。�3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)（出示范畫(huà)讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
�。�1）自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有�?天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
創(chuàng)意美術(shù)的教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、了解變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法；能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。
2、通過(guò)觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、是否掌握了變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法
2、是否積極嘗試?yán)米兓?guī)律及方法去創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影、卡紙、彩筆，有關(guān)版面設(shè)計(jì)的圖片資料、報(bào)紙等。
學(xué)具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、4開(kāi)白板紙等。
教材分析
本單元屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以校園板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)為載體，細(xì)分為美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)和版面設(shè)計(jì)兩方面內(nèi)容。教材在編寫(xiě)上，充分考慮了相關(guān)知識(shí)技能在小學(xué)階段的分布情況和知識(shí)體系的層次性：弱化了常用美術(shù)字的'基本特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法；突出了變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法；弱化了平面設(shè)計(jì)中圖文的獨(dú)立搭配，突出了版面設(shè)計(jì)元素的整體編排。教師應(yīng)跨學(xué)段解讀教材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，靈活處理和使用教材。
創(chuàng)意美術(shù)字一課安排了三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：收集與交流——學(xué)習(xí)與探究——表現(xiàn)與創(chuàng)作，教師可據(jù)此脈絡(luò)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)�？梢龑�(dǎo)學(xué)生交流日常生活中印象深刻的美術(shù)字，并通過(guò)與常用美術(shù)字的對(duì)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)回顧，同時(shí)總結(jié)提煉變體美術(shù)字的主要特點(diǎn)，從而導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和創(chuàng)意方法。教材第20頁(yè)所提供的幾組側(cè)重于分變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和表現(xiàn)方法；第21頁(yè)所提供的幾組圖片側(cè)重于從文字內(nèi)涵與視覺(jué)審美相結(jié)合的角度，闡釋字體設(shè)計(jì)內(nèi)容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務(wù)生活的設(shè)計(jì)理念。表現(xiàn)與創(chuàng)作活動(dòng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
通過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的標(biāo)題文字導(dǎo)入，讓同學(xué)們感受標(biāo)題文字和學(xué)過(guò)的黑體字的不同之處。
二、新授
�。ㄒ唬┳凅w美術(shù)字在生活中的運(yùn)用。
1、提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)過(guò)？
2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術(shù)字。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的基本變化規(guī)律
1、展示字形變化、結(jié)構(gòu)變化、字意變化有特點(diǎn)的幾個(gè)字讓學(xué)生以小組為單位討論交流。
2、總結(jié)出這些字的變化規(guī)律。
3、展示三組動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生找出變化規(guī)律。
【實(shí)踐小練習(xí)】請(qǐng)根據(jù)字形、結(jié)構(gòu)、字意變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：胖、海、電、花、裂、震。
（三）變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法
【象形變化】
1、利用“水煮魚(yú)”、“壽”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出象形變化。
2、出示“雪”字，讓學(xué)生試著用象形變化的方法，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
3、提供兩種創(chuàng)意，讓學(xué)生了解可以用與“雪”有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)意，也可以用相關(guān)的圖形進(jìn)行情景式的創(chuàng)意。
【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內(nèi)部裝飾。
【立體變化】
運(yùn)用“土”的動(dòng)畫(huà)去介紹立體變化。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)意空間
第一環(huán)節(jié)：說(shuō)創(chuàng)意
出示了“飛”字的四種變化，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，任挑一種，說(shuō)出它的設(shè)計(jì)巧妙在哪里。
第二環(huán)節(jié)：想創(chuàng)意
板書(shū)“面”字，讓學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)意，最后出示3幅創(chuàng)意圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象。
第三環(huán)節(jié)：畫(huà)創(chuàng)意
創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己感興趣的字或詞組。
要求：字的形體明確、結(jié)構(gòu)合理，變化要有依據(jù)。
三、點(diǎn)評(píng)作業(yè)：
1、完成后，四人小組展示交流，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)5——7名同學(xué)的作業(yè)，提出修改建意。
四、拓展提升
出示幾幅能引發(fā)深層思考的變體美術(shù)字形式的公益廣告，通過(guò)欣賞讓學(xué)生去領(lǐng)悟其中的含義，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命。
五、課堂小結(jié)
1、概括回顧本課所學(xué)字體設(shè)計(jì)知識(shí)。
2、布置學(xué)生課下、課余時(shí)間搜集、積累、壁報(bào)文字稿件和照片，以及剪輯的報(bào)頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。
創(chuàng)意美術(shù)的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫(huà)，并學(xué)會(huì)通過(guò)想像來(lái)描繪畫(huà)面的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美和表現(xiàn)美的情趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水粉顏料或國(guó)畫(huà)顏料
2、宣紙、水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷磚
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)欣賞作品引入主題
出示布娃娃木偶，提問(wèn)：
(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫(huà)畫(huà)，你們能告訴我你們會(huì)畫(huà)什么畫(huà)嗎?”(通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒講述已學(xué)畫(huà)種類(lèi)型)
(2)“今天，娃娃我?guī)?lái)了一些很特別的畫(huà)，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來(lái)的'畫(huà)”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫(huà)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣)
(3)這些畫(huà)好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來(lái)的畫(huà)”呢?
2、幼兒嘗試第一次作畫(huà)
(1)教師介紹作畫(huà)的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)
(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫(huà)
(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫(huà)的成果
3、幼兒嘗試第二次作畫(huà)
(1)教師小結(jié)第一次作畫(huà)過(guò)程中存在的不足，提出第二次作畫(huà)的要求
(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫(huà)筆、綿簽、小木棒等用具把畫(huà)面繪制得更加好看
(3)告訴幼兒地繪畫(huà)時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好
(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫(huà)
4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫(huà)帶回家送給爸爸媽媽。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)。
創(chuàng)意美術(shù)的教案13
活動(dòng)名稱(chēng)： “小瓶蓋創(chuàng)意屋”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力 。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“小瓶蓋變魔術(shù)”； 大小不同的.瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫(huà)筆
活動(dòng)建議：
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)�；顒�(dòng)延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)的教案14
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的快樂(lè)。通過(guò)洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游�、汽�?chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語(yǔ)言、表演、繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫(huà)作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫(huà)）、范畫(huà)。學(xué)具：水彩、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程
課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽(tīng)你們唱的歌曲非常好聽(tīng)，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆�、干凈、漂亮的同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌。
�。úシ鸥枨段覑�(ài)洗澡》，師生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自由做動(dòng)作）
1、提問(wèn)：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）
2、出示洗澡動(dòng)畫(huà)和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書(shū)形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫(xiě)的漢字“洗澡”和老師寫(xiě)得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的.開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書(shū)將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫(huà)，觀察回憶：
�。�1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出洗澡時(shí)的用品。
�。�2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說(shuō)出了洗澡要用到的用品，看來(lái)你們平時(shí)都愛(ài)洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開(kāi)心呀！
（多媒體出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。
（找一男一女學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）
你平時(shí)和誰(shuí)一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽??)
誰(shuí)來(lái)表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）
3、出示范畫(huà)，小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、
沖??
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不
同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，
將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過(guò)表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）
4、欣賞名畫(huà)，情感滲透：
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說(shuō)明在日常生活中爸爸媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
（課件出示繪畫(huà)作品《洗澡》），讓我們欣賞美國(guó)畫(huà)家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫(huà)內(nèi)容是什么？
觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫(huà)家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛(ài)主題，和媽媽在一起真幸福呀�。ㄔO(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺(jué)、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛(ài)。）
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶幔浚ㄐ蕾p熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
�。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書(shū)畫(huà)出熊貓洗澡的動(dòng)作）
2、生活中的動(dòng)物愛(ài)洗澡，動(dòng)畫(huà)片里的河馬先生也愛(ài)洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫(huà)片河馬洗澡）
3、動(dòng)畫(huà)片中的“大象淋浴器”來(lái)到我們教室，（老師在黑板上板書(shū)畫(huà)出大象）你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫(huà)出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過(guò)師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫(huà)面，主題形象在畫(huà)面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫(huà)動(dòng)物形象，再到老師板書(shū)的簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫(huà)的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫(huà)的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫(huà)，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛(ài)洗澡，我們周?chē)�有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過(guò)程都可以稱(chēng)為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開(kāi)你的想象，你還想給誰(shuí)洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周?chē)h(huán)境中物品的“洗澡”，從常見(jiàn)到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評(píng)述
1、欣賞作品
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛(ài)洗澡，他們是怎么洗的，我們來(lái)欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評(píng)述
畫(huà)的內(nèi)容是什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景，畫(huà)的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫(huà)什么樣的洗澡畫(huà)面？
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂(lè)，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
創(chuàng)意美術(shù)的教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動(dòng)手制作。
2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)親手制作“蛋糕”的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。
2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p故事《好吃的蛋糕》
你覺(jué)得畫(huà)面上說(shuō)了一件什么事情？
1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會(huì)怎么變？
2、它們會(huì)成功嗎？我們繼續(xù)往下看——
3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？
4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。這時(shí)候，小老鼠的媽媽?zhuān)睦镉X(jué)得怎么樣？
�。ǘ┲谱鞯案�
1、談話：導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒(méi)有做過(guò)蛋糕？你想做一個(gè)蛋糕送給誰(shuí)？那你們知道蛋糕是怎么做出來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看看——
2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導(dǎo)觀察裱花的`方法。
3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠，一邊擠一邊移動(dòng)手，就可以畫(huà)出線條來(lái)了。特別要注意手腕一定要抬起來(lái)，想想為什么？
A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。
B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。
4、幼兒制作。
5、最佳創(chuàng)意蛋糕。
你最喜歡哪個(gè)蛋糕？它什么地方最漂亮？
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