小學美術教案

時間：2025-10-10 09:26:25 美術教案我要投稿

小學美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
優(yōu)秀小學美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
搭建框架小學美術教案推薦度：
相關推薦

小學美術教案15篇（優(yōu)選）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小學美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案15篇（優(yōu)選）

小學美術教案1

　　畫情緒

　　教學目標：

　　1、通過有趣的美術表現(xiàn)方式及欣賞活動，培養(yǎng)學生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

　　2、能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。

　　3、通過欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

　　教學重難點：

　　教學重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點、線變化的豐富，感受藝術元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

　　教學難點：用不同的點、線、色彩表達特定情緒。

　　教學準備：

　　教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。

　　學生：準備好各種制作工具。

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　1、今天我們來學習《畫情緒》。板書課題：畫情緒

　　2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

　　3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?

　　這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。

　　師小結：這些畫沒有直接畫出大家的表情，而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來學習新課。[板書課題：畫情緒]

　　二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、哪些色彩、點線和形狀可對應哪些情緒?

　　進行討論。[見課件]

　　在視覺刺激中，色彩最直接地…

　　2、欣賞范作。

　　說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應哪些情緒?[見課件]

　　3、畫一畫。

　　聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏)，柔和悲傷的音樂(江河曲)，你又是用怎樣形狀的點線面?

　　師生交流：說說畫的點線面是怎樣的?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

　　4、情緒是一種個性的，自由的，因此每個人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的`畫面來表現(xiàn)�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己內(nèi)心的情感的。

　　5、出示凡高的《星月夜》。

　　師：畫中表現(xiàn)的是什么?

　　是用什么顏色來表現(xiàn)的?

　　你能感受到畫家是怎么樣的心情?

　　6、教師師范技法。

　　學生練習，教師布置作業(yè)要求，巡視。(課件出示作業(yè)要求)

　　三、反思與評價

　　1、作業(yè)展示，師生共同評價。

　　2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

　　3、拓展：

　　來自大自然的色彩、點線面。

　　嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

小學美術教案2

　　教材分析：

　　本課通過以學生熟知的動物題材教學內(nèi)容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關系，從而培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術意識、環(huán)境保護意識；使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發(fā)展。

　　教學內(nèi)容與目標：

　　認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。

　　能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點：

　　重點：

　　1、多角度地了解認識動物的可愛之處；

　　2、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

　　難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

　　學習材料：

　　課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。

　　教學過程：

　　一、觀察了解自然界中可愛的動物：

　　1、游戲?qū)耄耗阊菸也隆？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼�，讓其他同學猜一猜。

　　2、課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。

　　3、調(diào)查：你還了解那些動物的可愛之處？

　　教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調(diào)動學生的`積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界

　　中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發(fā)現(xiàn)動物的可愛。

　　二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：

　　1、民間工藝品《布老虎》

　　2、徐悲鴻的《奔馬》

　　3、《動物剪紙》

　　4、米羅《鳥的愛撫》

　　教學意圖：通過賞析中外藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學生的欣賞能力。

　　三、探討研究小朋友制作的可愛動物：

　　1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。

　　如：紙做的、橡皮泥、折紙??

　　2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。

　　教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

　　四、合作設計“動物園”中可愛的動物：

　　1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。

　　2、討論分工合作的方法。

　　3、學生制作，教師輔導。

　　教學意圖：學會合作，學會分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學生的交流能力，與人合作的能力。

　　五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物：

　　1、“小小動物園”作品展示。

　　2、評述作品。

　　教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言

　　的表達能力。

　　六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：

　　1、拓展：

　�。�1）了解動物的種類。

　�。�2）了解關于動物的有關知識。

　�。�3）了解我國的珍奇動物。

　　2、升華：

　　（1）動物與人類、與環(huán)境的關系。

　�。�2）我們?nèi)绾伪Ｗo動物。

　　教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。

　　了解動物與人類、動物與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。

小學美術教案3

　　篇一：小學《海底世界》美術教案

　　課題：《海底世界》

　　課型：設計操作課

　　課時安排：二課時

　　授課對象：小學二年級

　　教學目標：

　�。�1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。

　�。�2）了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

　�。�3）培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的情操。

　　教學重點：

　　用對稱法剪刻各式各樣的魚。并能畫各式各樣的魚。

　　難點：

　　繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。

　　教學具準備：

　　根據(jù)學生以形象為主的'思維特點，準備了幾種海洋魚成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學生自主探究，還給每組準備了2份魚的模型，裝進信封中。同時準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學生提供具體可感的視覺效果，為扎實掌握技能提供條件。學生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

　　教學設計：

　　在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用

　　1、情境體驗教學法引導學生在具體的情境中主動地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設疑、點撥、講解示范等方式，展示學習全過程，充分發(fā)揮師生間的互動作用，從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營造一種民主、自由與和諧的教學氛圍。

　　2、激勵評價法評價時遵循“沒有差生，只有差異”的教學理念，采用多維和多級的評價方式，尊重學生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關系，幫助每個學生了解自己的學習能力和水平，提高學習美術的興趣。

　　3、在教學中運用自主探究法,這是提高學生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學生在自主探究的學習過程中，通過欣賞、感受、觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、對話、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動，體會到了美術學習的樂趣，發(fā)展了綜合實踐能力，培養(yǎng)了設計意識與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

　　4、互助學習法讓同伴之間典型帶動，互助合作，促進他們自主學習的積極性。

　　（一）作品引入感知美

　　播放課件，展示海底魚類讓學生欣賞。放映完之后老師以提問的方式引入課題，

　　引導學生欣賞剪紙魚并交流感受。

　　(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

　　認識剪紙魚并以觀察分析魚形及制作步驟和方法提問，學生分組討論,小組互相談想法.

　　欣賞魚的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚的特點；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對稱圖形與不對稱圖形，研究對稱圖形的剪法。

　　學生欣賞作品，然后讓學生合作觀察探討。最后教師結合學生的回答，利用課件幫學生梳理魚形特點，總結制作過程并板書:。演示對稱剪的方法及剪的過程中注意事項。

　　（三）學生剪刻教師指導

　　運用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。

　　鼓勵孩子們大膽嘗試，及時展示評價不同效果的剪紙魚，互相學習優(yōu)點，改掉缺點。

　　（四）評魚賞魚分享快樂

　　每個小組選擇有特點的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

　　此環(huán)節(jié)通過作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學生提供表現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

小學美術教案4

　　課型：造型.表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣；學習表現(xiàn)景物的構圖規(guī)律和用線方法。

　　2.進一步加深對線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　3.體會生活中處處有藝術。

　　教學重點：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學難點：學習構圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風景畫。教學方法：欣賞、討論、練習

　　教具：線描作品圖片，多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、情境激趣。

　　1.當你走過大街小巷，有時你會發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的'事情。同學們說說你認為有趣的事，讓大家也來分享一下。（學生回答）

　　2.教師小結：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細心體味，你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風景》）

　　二、講解如何構圖。（以課本第8頁范圖為例）

　　1.當我們看風景時，能看見的風景很多，如何來取景呢？

　　2.學生思考、討論。

　　3.取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細觀察，確立主體。

　　4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎上進行修改。

　　三、分析范圖：課本第9頁吳冠中作品和兩幅學生作品

　　1.吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學生發(fā)言）

　　2.你能用美術的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？

　　四、多媒體展示線描寫生作品，學生欣賞。

　　五、講解描繪步驟：

　　1.起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當進行取舍和位移。

　　2.深入：對定好的草圖進行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。

　　六、風景寫生練習

　　1.要求：能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

　　2.指導學生選景寫生：

　　（1）選好要表現(xiàn)的風景，確定畫面主體景物、安排好構圖。

　�。�2）先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復修改。

　　（3）細節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡繁。

　　七、課堂小結：作品展評。

小學美術教案5

　　教學目標：

　　1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

　　2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受）教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立體面具。教學難點：五官的.粘貼。教具準備：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

　　教學過程：

　　一、表演入題

　　1、導語：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。

　　3、學生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學生匯報，教室板演。

　　4、教師示范（學生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學美術同步練習第十冊）

　　3、學生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導

　　五、學生游戲自由表演四人小組選一位同學上臺表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。

小學美術教案6

　　教學目標

　　了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。

　　教學評價建議

　　能否表現(xiàn)對稱的圖案。

　　能否用“先設計一個花樣再復制”的思路來設計對稱的圖案。

　　能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　如何引導學生在設計、應用領域?qū)W習。

　　如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設計方案。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的.花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　發(fā)展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

　　收拾與整理

　　學生應該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　萬花筒：

　　一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

　　在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。

小學美術教案7

　　上課：師生問好！

　　一、談話引入新課：

　　師：同學們見過雪嗎？

　　生：沒有

　　生：見過

　　師：在哪見過？見過真的雪嗎？

　　生：電視上、哈爾濱、西安……

　　師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

　　二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）

　　師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。

　　三、欣賞同學剪貼的雪花

　　師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？

　　生：我看到的雪花就是這樣的。

　　師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。

　　師：歐小文，你也說說。

　　生：我覺得雪花像一朵花。

　　師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。

　　生：好！

　　四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

　　師：先做個什么呢？

　　做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

　　生：頭

　　師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

　　生：鼻子

　　師：鼻子用什么材料呢？

　　生：辣椒、紅蘿卜

　　師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

　　生：眼睛

　　師：用磁鐵怎么樣？

　　師：再給它加個帽子。用什么做手？

　　生：掃把

　　師：我們用板刷好不好？

　　生：還沒嘴巴呢？

　　師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。

　　師：這里太空了，怎么辦？

　　生：貼上扣子

　　師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下

　　生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

　　師：那我們換個顏色吧。

　　師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）

　　五、創(chuàng)設“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。

　　師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？

　　小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）

　　師：小青蛇，別傷心。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？

　　師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？

　　六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，

　　師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。

　　師：請你說說遠處看的`雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。

　　生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。

　　生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。

　　師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。

　　七、師生共同探討雪花的畫法。

　　師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。

　　（兩位同學到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）

　　師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。

　　師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？

　　生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。

　　生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

　　師：哦，畫出明暗是嗎？

　　生1：用涂改液來畫

　　生2：還可以用珠光筆

　　師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）

　　生：老師，還有辦法�？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。

　　師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。

　　師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

　　生齊：哇！

　　師：這位魔術師真棒，我們表揚他。

　　師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。

　　八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關系

　　師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。

　　師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？

　　生：注意畫眼睛的位置。

　　師：對，根據(jù)你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？

　　生：貼鼻子

　　師：選哪個呢？為什么不選白色的？

　　生：看不見。

　　師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。

　　師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

　　九、啟發(fā)學生如何完善畫面

　　師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？

　　生：畫些雪。

　　生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物

　　師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）

　　生：哇，真漂亮！

　　師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。

　　師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）

　　十、選擇工具，學生作業(yè)，教師指導

　　師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。

　　第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。

　　師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）

　　十一、學生展示作品，并進行評價

　�。ㄍ瑢W們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）

　　師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。

　　生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。

　　師：評的真好。請你評一評。

　　生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。

　　師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

　　（學生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）

　　十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

　　師：同學們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

　　師：通過這個故事，你知道什么？

　　生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。

　　生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。

　　生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

　　十三、獎勵手工制作的“雪球”，感受美術的趣味性、實用性……

　　師：今天同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）

　　生齊：嘢！

　　師：走，打雪仗去！

　　十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學美術教案8

　　教學目標：

　　認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。

　　能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

　　本課重難點：

　　教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

　　教學難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。

　　課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

　　教學程序：

　　一、表演，回憶。

　　1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。

　　2、每人了解一種昆蟲。

　　3、引導學生觀看錄像。

　　二、觀察、賞析、感受。

　　1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。

　　2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的.過程。

　　3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

　　三、思考、探索、創(chuàng)作。

　　1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

　　2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？

　　3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

　　4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

　　5、欣賞優(yōu)秀作品。

　　四、展示、評價、延伸。

　　1、布置作品展示。

　　老師選擇優(yōu)秀作品展示；

　　學生互評。

　　2、拓展：

　　了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。

　　了解動物的危機，從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情。

小學美術教案9

　　教學內(nèi)容：

　　機器人

　　教學目標：

　　1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

　　2.能畫或做一個機器人。

　　3.啟發(fā)學生對科學技術的關注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

　　教學重點：

　　了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。

　　教學難點：

　　生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

　　教學方法：

　　談話法、合作學習法

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓

　　我們看看——它是誰?它在干什么?

　　機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人!(板書《機器人》)

　　2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人

　　3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀?——很飽滿!

　　4.作畫步驟：

　　那機器人該怎么畫呢?現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》

　　(1)想

　　(2)畫機器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

　　5.欣賞兒童畫：

　　接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”。看的時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣?它有什么本領?(請兩位小朋友評點最喜歡的.畫。

　　6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。

　　7.學生作畫

　　三、講評，小結

　　對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生

　　板書設計：

　　機器人

　　機器人的制作過程：

　　作品展示：

　　(1)想

　　(2)畫機器人

　　(3)添背景

　　(4)上色

小學美術教案10

　　一、教學目標

　　培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。

　　增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

　　二、教學重難點

　　教學重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。

　　教學難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

　　三、教學準備

　　課件、俯視的照片學具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

　　四、課時計劃2課時

　　教學過程

　　第1課時

　　一、激趣導入

　　1.同學們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風景是什么樣的？學生自由發(fā)表見解。

　　2.老師也爬過興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風景照片，課件展示興隆山圖片大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？教師小結：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

　　3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

　　二、欣賞感受

　　（一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。

　　1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法

　　小結：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談談自己的想法

　　小結：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！

　　2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學生回答。

　　3、教師小結：a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

　　b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

　�。ǘ⿲Ρ确治銎揭暸c俯視的區(qū)別。

　　1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？

　　2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側面為主，而俯視角度展現(xiàn)的`以物體的頂部為主。）

　　3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

　�。ㄈ┦痉兑龑�

　　1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

　　2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下？

　　教師板書。

　　a.構圖

　　b.景物的擺放。

　　c.細節(jié)的刻畫。

　　3.欣賞線描風景作品。

小學美術教案11

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術美的巧妙結合，最能給人帶來賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學生對生活美、藝術美的熱愛。本課選入多幅藝術插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

　　本課的教學重點是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

　　（二）教學目標

　　①喜愛插花藝術，體驗插花情趣。

　�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的`一般方法。

　　③通過小組合作，完成一瓶插花練習。

　　二、教學過程設計

　　課前準備：

　�、偾耙徽n紙花作業(yè)。

　　②搜集多種枝葉。

　�、蹨蕚涠喾N器皿。

　　●導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。

　　●嘗試：教師一定量的花卉和三個不同器皿，指名若干學生分成三組，嘗試插花。

　　●評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關系，高度比例，外輪廓線等。

　　●欣賞：打開教材，欣賞插花藝術，對比學生插花與專業(yè)插花的不同，進一步感受藝術美。鼓勵學生自由評述，教師做生動、精當?shù)狞c評，突出創(chuàng)意設計。

　　●合作：分組合作，正式進行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng)意設計。評述作業(yè)。

　　●欣賞：欣賞國外插花，開闊插花視野。

　　三、學習建議：

　　●是否體驗到插花的樂趣。

　　●能否在插花設計中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　●能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

小學美術教案12

　　教學目標：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發(fā)展學生動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)

　　教學重難點：

　　1、養(yǎng)成學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　2、做出玩具會跳的功能。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學方法：

　　引導探究，合作學習。

　　教具準備：

　　已做好的會跳的玩具及半成品。

　　學具準備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彈簣、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

　　課堂類型：

　　設計應用

　　教學過程：

　　一、導入，激發(fā)興趣

　　同學們，今天，老師要帶大家一起舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！

　　板書課題：會跳的玩具

　　二、欣賞感受探究方法

　　1、上這節(jié)課前，老師給大家?guī)硪蛔隽艘粋€會跳的玩具，同學們請看大屏幕！你想看看這個玩具是怎么跳的嗎？它是怎么制作的呢？。

　　2、請看視頻，想一想它為什么能夠跳起來呢？學生討論并回答老師問題。

　　3、教師：對，因為這個玩具使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢？

　　4、學生分組討論，回答。

　　三、欣賞書中同齡學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、同學們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料.下面請同學們把自己準備好的、會彈跳的材料拿出來。老師想考考同學們，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)會跳的玩具呢？

　　(學生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。)

　　2、剛才的幾位同學的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來欣賞一下書中同學們們的作品吧，看看這些作品與你想的.一樣不一樣？

　　3、學生看書，欣賞書上示范作品

　　4、教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)

　　談了那么多，同學們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來�，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求：

　　1、提出作業(yè)要求

　　(1)選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。

　　(2)大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

　　(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　(4)注意安全，保持教室整潔。

　　2、學生個性化創(chuàng)作，教師適時指導

　　重點指導：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能

　　B、利用適當?shù)牟牧辖o玩具進行恰當?shù)难b飾

　　五、作業(yè)展評

　　1、小組內(nèi)同學互評，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作品。

　　2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？)

　　(設計意圖：培養(yǎng)學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現(xiàn)了美術學科與語文學科的整合。)

　　3、“會跳的玩具大比拼”:教師和學生共同評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。

小學美術教案13

　　教學目的：

　　1、進一步學習中國傳統(tǒng)繪畫方法

　　2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試

　　教學重點及難點：

　　運用各種手法創(chuàng)作

　　電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　水墨畫創(chuàng)作

　　二、復習繪畫方法

　　1、鉛筆打輪廓

　　2、墨線勾勒

　　3、著色渲染

　　4、落款

　　三、欣賞范畫

　　1、《游泳》田黎明中國當代畫家

　　2、《水墨小品》周思聰中國當代畫家

　　師：清代大畫家石濤就說過："筆墨當隨時代！"新的時代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風格提出了新的'要求。當代畫家的一些探索，能不能對我們有所啟發(fā)呢？

　　四、學生談一談自己的想法

　　1、同桌討論

　　2、自由交流

　　五、欣賞范畫

　　1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

　　2、看一看用了哪些藝術手法。

　　六、學生創(chuàng)作

　　1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。

　　教師巡回指導。

　　七、作業(yè)評析

小學美術教案14

　　第1課聚聚散散

　　教材分析：

　　在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的'方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準備：

　　吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、欣賞導入

　　1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

小學美術教案15

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對蝸牛的觀察興趣和關注生命的情感。

　　2、使幼兒了解科學探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗，初步培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　3、通過區(qū)域小組活動，使幼兒逐步養(yǎng)成邊做實驗邊做記錄的好習慣，學會相互合作，分享共同的勞動成果。

　　4、通過對蝸牛的認識，練習用較準確的語言進行描述的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒探究問題的科學態(tài)度，懂得學習翻閱資料獲得更多的知識。重點：了解科學探究的一般過程，引導幼兒邊做實驗邊做記錄。

　　活動準備：

　　1、場景布置：將場景布置成實驗室，放置一些有關蝸牛的照片和圖書、放大鏡五個、“可愛的蝸�！弊挚ā⑽鍙堊雷�、錄音機、磁帶

　　2、美工區(qū)所需材料：繪畫紙、油畫棒、橡皮泥、皺紋紙、毛線、膠水、剪刀、有關蝸牛的照片和圖書、實物蝸牛

　　3、拉力實驗區(qū)所需材料：扣子、雪花片、鑰匙、積木、小魚插片、橡皮、木珠、玩具小汽車、螺絲釘、一枝香煙、透明膠、線、尺子、筆、記錄紙、實物蝸牛、白菜葉、餐巾紙

　　4、本領測試區(qū)所需材料：自制小梯子、自制爬桿、自制鋼絲繩、自制斜坡、杯子、鑰匙、玩具小汽車、透明膠、線、筆、記錄紙、實物蝸牛、白菜葉、餐巾紙

　　5、“蝸牛吃什么”實驗區(qū)所需材料：切成小塊的油白菜、辣子、蘿卜、蔥、西紅柿、蘋果、香蕉、紙、杏干、葡萄干、沙子糖、鹽、羊肉、面包渣、實物蝸牛、餐巾紙、盤子若干、筆、記錄紙6、“幸福家園”實驗區(qū)所需材料：實物蝸牛、盛放蝸牛的容器、腐土一桶、噴壺、一些樹叉、假山、亭子、小樹、小池塘、供幼兒裝飾家園的皺紋紙、蠟光紙、字寶寶“蝸牛的家”、抹布、垃圾桶

　　活動過程：（整個過程以輕音樂貫穿）

　　一：以“到蝸牛的世界游玩”引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師談話導入，帶領幼兒進入蝸牛的世界。

　　2、參觀蝸牛圖片展，引導幼兒提問：“真的蝸牛在哪里？”

　　3、教師變出一只蝸牛，提問幼兒是否愿意和蝸牛做朋友？給每位幼兒發(fā)一只蝸牛，引導幼兒觀察、討論，說出蝸牛的外形特征，教師做最后小結。

　　4、引導幼兒提出各種各樣的問題，并猜想用什么方法解決問題。

　　5、培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　二：實驗探究活動：教師介紹各實驗區(qū)的名稱，引導幼兒說出各實驗區(qū)里所投放的材料及用途。

　　幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域開始實驗，教師巡回指導。

　　1、美工區(qū)目標：幼兒通過對蝸牛的認識，能用繪畫或手工的形式來表現(xiàn)蝸牛，培養(yǎng)幼兒喜歡蝸牛的情感。

　　2、拉力實驗區(qū)目標：知道蝸牛是用腹足爬行的，而且腹足的本領很大，培養(yǎng)幼兒自行設計實驗的能力，引導幼兒邊做實驗邊記錄的好習慣，增強幼兒對學習的興趣。

　　3、本領測試區(qū)目標：使幼兒了解科學探究的一般過程，獲得一些親身探究的體驗，通過實驗讓幼兒知道蝸牛雖然膽子小，但是本領很大，要學習蝸牛遇到困難不退縮的精神。