幼兒教師三年的工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的幼兒教師三年的工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師三年的工作總結(jié)1
一、個(gè)人方面：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣�，求知的欲望也有了相�?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照應(yīng)幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照應(yīng)的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極其幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參預(yù)幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每一個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;匡助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的'發(fā)展。
四、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照應(yīng)下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
五、存在不足與努力方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
幼兒教師三年的工作總結(jié)2
從跨出學(xué)校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個(gè)月了。在這五個(gè)多月來(lái)，我用愛(ài)心扣響了童心的大門(mén)，盡管我還沒(méi)有徹底走進(jìn)他們，但那一扇扇完美的心靈之門(mén)已經(jīng)向我敞開(kāi)了。我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們宛然視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，應(yīng)對(duì)這樣的情景，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作，特作如下總結(jié)：
一、愛(ài)心、天職
幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那末親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些漂亮聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎樣討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它就應(yīng)是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的'天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì)有一種目生感、恐怖感。我耐心的抱著這個(gè)哄著那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個(gè)孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對(duì)孩子心靈的呼叫，來(lái)自對(duì)工作強(qiáng)烈的職責(zé)感，每一天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì)給孩子們生機(jī)勃勃的印象，能建立一個(gè)簡(jiǎn)單活潑的氣氛，會(huì)使幼兒的心境始終持續(xù)愉快，逐漸構(gòu)成健康開(kāi)朗的性格。教師應(yīng)變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和潛力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)做大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自我是才疏學(xué)淺，惟獨(dú)不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，才干擔(dān)此重任。因此我十分注重自身的修養(yǎng)，我往往刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，研究以便提高自我的業(yè)務(wù)水平，在工作中我用心探索、虛心理解領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以用心的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī)，但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自我，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師就應(yīng)成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
幼兒教師三年的工作總結(jié)3
從畢業(yè)以來(lái)走到現(xiàn)在也已經(jīng)工作一年多了，這一年多的時(shí)間里，通過(guò)努力我覺(jué)得自己對(duì)幼兒園這份工作已經(jīng)能基本熟悉上手了，這一年多走過(guò)來(lái)的時(shí)光，我想，最重要的是學(xué)會(huì)感謝。我對(duì)幼兒園給我的這個(gè)展示的平臺(tái)表示感謝，我對(duì)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的栽培表示感謝，我要感謝我身邊的朋友和我的小朋友們給了我工作的快樂(lè)和激情。
首先，工作了以后，就該對(duì)自己的提出更高的政治思想要求，積極向黨組織靠攏，要求自己把學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本路線，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，在工作在中樂(lè)意匡助身邊的同事和朋友，提高自身的思想政治素質(zhì)。我還在__年里響應(yīng)團(tuán)組織號(hào)召，積極參加社區(qū)志愿者工作，我想充分發(fā)揮自己在幼兒園這個(gè)特殊工作領(lǐng)域中對(duì)社會(huì)兩個(gè)文明建設(shè)中的作用。
其次，工作這一年多來(lái)，面對(duì)純真的孩子，我最愿意把熱愛(ài)和尊重放在首位，我十分注重自己的工作，注重以兒童發(fā)展為本，希翼在讓孩子獲得全面、和諧、充分發(fā)展的同時(shí)，自己也能在教育實(shí)踐中以創(chuàng)新、主動(dòng)的精神與幼兒共同成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)平時(shí)的工作和工作中面臨的挑戰(zhàn)，然后自我觀察、自我體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)，我就能獲得正確的自我認(rèn)知，進(jìn)行自我批評(píng)、自我調(diào)整，用更高的標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)和要求自己，不斷思量、不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷進(jìn)取，不斷地投入，從中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地為自己確立新的目標(biāo)、對(duì)自己提出新的課題，雖然工作中也會(huì)浮現(xiàn)迷茫的時(shí)期，但我相信通過(guò)自我調(diào)整就是一個(gè)新臺(tái)階的跨越。
我?guī)е陌嘁呀?jīng)升入大班，對(duì)孩子們激發(fā)“自組織”、“自認(rèn)識(shí)”、自探索”、“自發(fā)展”的理解力，我以實(shí)踐過(guò)程研究著，我希翼在孩子們以他們特有的方式理解了我所說(shuō)的意思時(shí)，孩子們都能很樂(lè)意地表達(dá)他們各自發(fā)展水平中的敏感問(wèn)題，在樂(lè)意嘗試方面跨出一大步，所以我認(rèn)為孩子們的活動(dòng)是開(kāi)放而又整合的。例如，“甜甜蛋糕坊”整個(gè)主題的開(kāi)放與整合離不開(kāi)嘗試，也是大家的匡助讓自己有了成長(zhǎng)的'機(jī)會(huì)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，或者在平時(shí)的幼兒生活游戲活動(dòng)中，我都樂(lè)意堅(jiān)持做一個(gè)觀察者、傾聽(tīng)者、和記錄者，把幼兒在活動(dòng)中最精彩的、真正的一幕生動(dòng)的記錄下來(lái)，并從中尋覓幼兒的發(fā)展方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現(xiàn)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察記錄，我就比較容易發(fā)現(xiàn)幼兒所關(guān)注的新動(dòng)向，去發(fā)掘幼兒感興趣的新的探索點(diǎn)，使我的教育行為變得更加適時(shí)、適度，同時(shí)參考請(qǐng)教帶班老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身不合理的教育行為進(jìn)行反思，爭(zhēng)取下次在遇到類似的情況時(shí)作出更適當(dāng)?shù)奶幚�。�?jīng)指導(dǎo)老師的關(guān)注和提醒，我從后對(duì)幼兒活動(dòng)的控制和對(duì)幼兒常規(guī)的認(rèn)知與建立，在幼兒理解老師所做行為的基礎(chǔ)上提高幼兒情感、自我意識(shí)及其自控發(fā)展水平，通過(guò)比較不同類型的教育行為及其與兒童行為、發(fā)展的關(guān)系，得出客觀、正確的幼兒行為管理、家長(zhǎng)指導(dǎo)等實(shí)際工作的解決方案。此外，我還時(shí)常和我們班的孩子提“責(zé)任”這個(gè)字眼，一開(kāi)始他們聽(tīng)到這個(gè)名詞的時(shí)候不少的孩子都不懂，現(xiàn)在一段時(shí)間的理解和實(shí)踐后，我們班基本上的孩子已經(jīng)對(duì)“責(zé)任”有了初步的意識(shí)，懂得了起碼的對(duì)自己的事、自己的行為負(fù)責(zé)。而且我還這樣認(rèn)為教師對(duì)于幼兒的要求，是用尊重的方式、以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行的。既要尊重幼兒與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)、技能和品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，尊重幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，更需要尊重幼兒的活動(dòng)成果，我們?cè)绞菍?duì)幼兒提出嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)越是能體現(xiàn)出我們對(duì)幼兒的尊重，在一個(gè)于教師、于幼兒都有著共同經(jīng)驗(yàn)的生活過(guò)程中，讓幼兒抱著他的目的、興趣、能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入此過(guò)程進(jìn)行研究、探索、表達(dá)和合作，從而達(dá)到教育過(guò)程中的尊重和要求。
最后，在專業(yè)崗位培訓(xùn)、研修幼兒教育專業(yè)知識(shí)理論方面，我已經(jīng)在本年度考入了浙大的教育系，我覺(jué)得還應(yīng)根據(jù)自己在教育實(shí)踐中浮現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑、難題，向幼兒教育專家、優(yōu)秀教師請(qǐng)教和指導(dǎo)，惟獨(dú)在有針對(duì)性地進(jìn)行教育行為的分析下，才干從實(shí)踐中不斷改善教育行為，綜合采用原理教授、示范觀摩、案例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、即時(shí)反饋等多種方式提高新教師獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我認(rèn)為在崗培訓(xùn)更需要通過(guò)兒童發(fā)展與教育理論分析、兒童實(shí)際問(wèn)題與教師行為的案例分析，強(qiáng)化幼兒新教師的職業(yè)責(zé)任感與敬業(yè)精神，增強(qiáng)對(duì)自身行為自控的故意性與自覺(jué)性，把握正確的“度”。向來(lái)以來(lái)教育就是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
幼兒教師三年的工作總結(jié)4
對(duì)幼兒教師職業(yè)素質(zhì)能力的再認(rèn)識(shí)有利于正確地對(duì)學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置，有利于采用具體措施提高中高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，推進(jìn)中高職學(xué)前教育專業(yè)的銜接和發(fā)展，利于本專業(yè)學(xué)生的充分就業(yè)。中高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要從事幼教工作，本次設(shè)計(jì)了幼兒教師人才素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查了長(zhǎng)期從事幼教工作的幼教教師，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析對(duì)幼兒教師職業(yè)素質(zhì)能力形成了新的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒教師的基本職業(yè)素質(zhì)能力
1.1具有良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這么一句話：用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。職業(yè)意識(shí)是從業(yè)者對(duì)職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理要素的綜合。幼兒教師應(yīng)具備敬業(yè)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、終身發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。必須愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，忠于職守，大膽進(jìn)取，不怕艱險(xiǎn)，要有在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要使學(xué)生在認(rèn)清職業(yè)特點(diǎn)與要求的同時(shí)，積極地開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，盡早把握教師專業(yè)發(fā)展的需求，提前做好終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的思想和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。必須具有良好的職業(yè)道德，具體說(shuō)應(yīng)該尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼教事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，在幼兒園這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)互助，共同育人。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查有64%和73%的幼教教師認(rèn)為（多選）要成為一名優(yōu)秀的幼教工作者最重要的素質(zhì)是要有正確的兒童觀和正確的教育觀。
1.2具有科學(xué)的教育理念。幼兒教師要樹(shù)立學(xué)生是發(fā)展中的獨(dú)特人的觀念，樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念。幼兒時(shí)期是人生中最不成熟的時(shí)期，幼兒教師要研究學(xué)生間的差異，發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)，要耐心細(xì)致地把他們每個(gè)人當(dāng)作發(fā)展中的人進(jìn)行教育。在專業(yè)理論課教學(xué)中，有必要介紹當(dāng)前教育發(fā)展的最新思想和教法，如：蒙氏教法、瑞吉?dú)W教育思想、多元智能等。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查有71%的幼教教師認(rèn)為非常有必要培養(yǎng)幼教教師先進(jìn)科學(xué)的教育思想和理念。
1.3具有心理健康指導(dǎo)能力與利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理和制作課件的素質(zhì)與能力。高職專業(yè)學(xué)生不僅要掌握一定的嬰幼兒保教方面的知識(shí)和方法，還需具備開(kāi)展嬰幼兒心理健康教育的知識(shí)和能力，了解和掌握幼兒在適應(yīng)、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)展障礙等方面的相關(guān)知識(shí)與指導(dǎo)方法。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不僅要熟悉幼兒行為習(xí)慣形成的過(guò)程和規(guī)律，能夠主動(dòng)塑造幼兒良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)創(chuàng)造的發(fā)展，還必須學(xué)會(huì)判別幼兒常見(jiàn)的行為問(wèn)題，具備初步對(duì)幼兒的行為進(jìn)行診斷與指導(dǎo)的能力。有71%的幼兒教師認(rèn)為有必要對(duì)高職學(xué)生開(kāi)設(shè)幼兒園健康教育的課程。還要具有較好的計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能，能進(jìn)行信息處理，具有使用多媒體進(jìn)行制作課件和教學(xué)的能力，具有開(kāi)展學(xué)習(xí)與研討以及交流的能力等。
2、幼兒教師的專業(yè)職業(yè)素質(zhì)能力
2.1具有較好的文學(xué)修養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和科研管理素質(zhì)與能力。具備一定的文學(xué)修養(yǎng)是幼兒園教師工作的需要。幼兒教師要進(jìn)行各類教育教學(xué)資料的寫(xiě)作，包括各類計(jì)劃、各類工作總結(jié)反思，各類班級(jí)管理資料，家長(zhǎng)工作資料等。要具有一定的`研究、探索和總結(jié)幼兒教育規(guī)律和教學(xué)方法的素質(zhì)以及開(kāi)展各領(lǐng)域教學(xué)研究的能力等。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要具有掌握國(guó)家政策法規(guī)的能力，具有較強(qiáng)的幼兒園管理意識(shí)。可開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)、教育統(tǒng)計(jì)、學(xué)前兒童科學(xué)研究方法、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、幼兒園管理等課程。幼兒園教師要能說(shuō)一口流利的普通話，并達(dá)到國(guó)家普通話考試二級(jí)甲等以上水平，英語(yǔ)要獲得國(guó)家統(tǒng)一考試的二級(jí)（或三級(jí)）證書(shū)，并具備較好的幼兒英語(yǔ)對(duì)話交流能力。有82%的幼兒教師認(rèn)為語(yǔ)言能力在教學(xué)實(shí)踐中用得最多。在課程開(kāi)設(shè)方面，100%的幼兒教師認(rèn)為必須開(kāi)幼兒園語(yǔ)言教育，各有40%的幼兒教師認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的科研能力、活動(dòng)反思能力、文字寫(xiě)作能力的培養(yǎng)非常有必要。
2.2全面、正確地認(rèn)識(shí)兒童心理特點(diǎn)，掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律。學(xué)前教育職業(yè)主要面對(duì)的是幼兒，幼兒期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵期，要搞好學(xué)前教育，必須全面正確地認(rèn)識(shí)兒童、掌握兒童的心理特征，研究?jī)和�，掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，掌握幼兒教育的基本原理，要想掌握這些能力，必須牢固掌握學(xué)前教育學(xué)原理、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育研究方法、幼兒園組織與管理、幼兒科學(xué)教育等理論知識(shí)。有73%的幼兒教師認(rèn)為幼兒教師的專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)技能一樣重要。
2.3組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的能力。幼兒教師必須具備良好的幼兒教學(xué)活動(dòng)、游戲指導(dǎo)與設(shè)計(jì)的技能，游戲活動(dòng)的組織、課堂組織與管理能力，同時(shí)還必須努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育教學(xué)情境中的綜合教育能力，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。為此，學(xué)前教育專業(yè)必須開(kāi)設(shè)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)、手工制作等課程。在教學(xué)實(shí)踐中多開(kāi)展角色游戲、表演游戲、規(guī)則游戲、建構(gòu)游戲。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在幼兒園游戲活動(dòng)中規(guī)則游戲和角色游戲活動(dòng)組織得最多。
2.4保護(hù)教育能力。幼兒教師要具有保育能力，要求學(xué)生掌握有關(guān)幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理和幼兒教育的系統(tǒng)理論知識(shí)與技能，掌握對(duì)幼兒進(jìn)行恰當(dāng)保育、護(hù)理的方法，掌握幼兒園管理方法和技能，具備從事幼兒園教育管理工作的能力并能夠運(yùn)用保育知識(shí)與技能，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生既要學(xué)會(huì)做基本的安全保護(hù)與衛(wèi)生保健的工作，也要能有針對(duì)性地對(duì)幼兒實(shí)施生理、心理方面的教育，開(kāi)展主題班會(huì)和與家長(zhǎng)、幼兒有效溝通以促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，將“�！迸c“育”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)調(diào)查有64%和36%的幼兒教師認(rèn)為幼兒的膳食結(jié)構(gòu)合理、營(yíng)養(yǎng)均衡對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展特別是智力發(fā)展非常重要和比較重要。
2.5具有藝術(shù)素質(zhì)與能力。幼兒教師應(yīng)具有較好的藝術(shù)素質(zhì)與組織幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力。在音樂(lè)方面要具有教彈唱識(shí)譜和創(chuàng)作兒童歌曲的能力；在舞蹈方面要具有編排表演兒童舞蹈的能力；在美術(shù)方面，要具有幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置的能力，具有指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)和制作玩教具的能力；具有剪紙、折紙、泥塑等技能技巧。為了培養(yǎng)這些能力學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈、樂(lè)理、美術(shù)、藝術(shù)欣賞等課程。有40%的幼兒教師認(rèn)為在培養(yǎng)幼兒教師的“彈、唱、跳、說(shuō)、畫(huà)、演、做（玩教具制作）”等專業(yè)技能時(shí)，專業(yè)技能的訓(xùn)練應(yīng)該把握好一定的度，只要滿足幼兒園實(shí)踐活動(dòng)的需要就行，有44%的幼兒教師認(rèn)為對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練不應(yīng)該花大量的課時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。只有11%的幼兒教師主張三年花大量的課時(shí)培養(yǎng)這方面能力。76%的幼兒教師認(rèn)為要成為一名優(yōu)秀的幼教工作者（多選），最重要的素質(zhì)是良好專業(yè)技能。調(diào)查當(dāng)您園要招聘一名新教師，您首先看她哪方面的條件（多選）問(wèn)題時(shí)有47%的人認(rèn)為首先考慮鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等技能的考級(jí)。（作者單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
資金項(xiàng)目：四川省教育廳人文社科重點(diǎn)課題“學(xué)前教育專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：14SA0186）的階段性研究成果。
幼兒教師三年的工作總結(jié)5
作為一名幼兒教師，我制定了三年規(guī)劃，旨在提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第一年，我將注重提高自己的教學(xué)能力，參加一些教育培訓(xùn)和專業(yè)講座，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的新理念和新方法，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也會(huì)跟進(jìn)幼兒的發(fā)展情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，更好地解決幼兒在生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
第二年，我將著重加強(qiáng)幼兒園教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入研究幼兒教育的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，拓展專業(yè)知識(shí)面，提高自己的.教學(xué)技能。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第三年，我將著重關(guān)注幼兒的心理和社交發(fā)展，學(xué)習(xí)心理學(xué)和社會(huì)學(xué)相關(guān)理論，以更好地了解和應(yīng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)需要。同時(shí)，我也會(huì)積極參與園內(nèi)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)及教育研究，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為幼兒的發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。
我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒教師三年的工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我在各位老師的匡助和支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子�？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結(jié)：
一、師德修養(yǎng)方面：
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一位幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從德中體味到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種??，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)略會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人材，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的`學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的，特別幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面：
我__年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一位真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏塌實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，時(shí)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。惟獨(dú)在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)略其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面：
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、反思和總結(jié)：
育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣那就是童年的樂(lè)趣。
1、工作效率：能迅速完成工作，突出表現(xiàn)在以很快的速度完成某些活動(dòng)上。
2、人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。
3、教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的'經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈便地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。
4、業(yè)務(wù)知識(shí)：掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)的理論，能在實(shí)踐中靈活地運(yùn)用。有廣闊的知識(shí)視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。
6、責(zé)任感：熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，積極主動(dòng)、一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。
7、首創(chuàng)性和獨(dú)立性：有豐富的創(chuàng)造力和想象力，時(shí)常想出機(jī)智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統(tǒng)的計(jì)劃，不依賴領(lǐng)導(dǎo)、同事，能自己尋覓解決艱難的辦法。
8、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發(fā)揮幼兒的積極性、創(chuàng)造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的愛(ài)慕和恭敬。
9、總結(jié)、表達(dá)能力：有較強(qiáng)的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領(lǐng)導(dǎo)提出建議，對(duì)孩子講話時(shí)能使用富有哲理且生動(dòng)形象的語(yǔ)言，內(nèi)容豐富，有吸引力。
10、理論學(xué)習(xí)和研究能力：刻苦鉆研、不斷學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)和研究能力，努力進(jìn)取，認(rèn)真研究，能寫(xiě)出較高水平的論文。
幼兒教師三年的工作總結(jié)7
我是一位普通的幼兒教師，向來(lái)以來(lái)?yè)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)幼教事業(yè)，全身心地在工作崗位上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)每一個(gè)孩子，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)期我擔(dān)任小四班的教師工作，在工作中我向來(lái)以孩子的發(fā)展為重，小班孩子年齡小，需要老師媽媽般的呵護(hù)，我就耐心細(xì)致地做好孩子的教育和保育工作，給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭環(huán)境，賦予孩子?jì)寢尠愕年P(guān)愛(ài)，使孩在幼兒園愉快成長(zhǎng)。在教學(xué)中，我處處以孩子為中心，以孩子的發(fā)展為本，設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)吸引孩子，用游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，使孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提升孩子的各種能力，使班級(jí)孩子在各方面的發(fā)展都比較均衡協(xié)調(diào)。在班級(jí)工作中，我與班
內(nèi)人員不分主次，主動(dòng)做好班級(jí)的一切事務(wù)，利用歇息時(shí)間布置環(huán)境，做教具，成為孩子的好老師。每次公開(kāi)課都悉心準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，做好活動(dòng)設(shè)計(jì)，本學(xué)期在一課四研的活動(dòng)中用心努力，使教學(xué)活動(dòng)受到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。片區(qū)的輔導(dǎo)網(wǎng)工作比較瑣碎，本著“共同進(jìn)步，互相幫扶”的思想，我對(duì)下屬的幼兒園進(jìn)行調(diào)研和實(shí)地考察，分析個(gè)體幼兒園的現(xiàn)狀和指導(dǎo)需求，開(kāi)展有的放矢的指導(dǎo)，使工作有效而塌實(shí)，在我的努力下，片區(qū)輔導(dǎo)網(wǎng)工作得到了很大的改進(jìn)，在每次的'檢查中都得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。家長(zhǎng)工作是班級(jí)工作的重點(diǎn)，我急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，時(shí)常進(jìn)行換位思量，與家長(zhǎng)共同研討孩子的成長(zhǎng)話題，做好家長(zhǎng)的育兒顧問(wèn)，切實(shí)地務(wù)實(shí)家長(zhǎng)工作并有針對(duì)性。作為一位老教師，我不僅嚴(yán)格要求自己，做好年輕教師的模范，還努力做好年輕教師的師傅，手把手地教她們，使年輕教師獲得提高和進(jìn)步。本學(xué)期我還參加了北侖區(qū)骨干教師的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真努力，每次都很好地完成作業(yè)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，我在工作中力求塌實(shí)主動(dòng)，切實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，在工作中以集體大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失，在今后的工作中，我將一如既往地努力，使自己在工作中得到人生的升華和進(jìn)步。
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