高考語(yǔ)、數(shù)、英備考要點(diǎn)

2012年高考，有何動(dòng)向與趨勢(shì)，有何高效復(fù)習(xí)方法？日前，“華附學(xué)習(xí)在線”舉辦了“2012年高考研討活動(dòng)”，來(lái)自華師附中的10位學(xué)科名師與全省近兩千名高中骨干教師深度剖析了2012年高考趨勢(shì)與學(xué)科備考策略。本期《求學(xué)指南》選取介紹語(yǔ)數(shù)英三科的三種備考方法。

語(yǔ)文：用“比較建類”方法備考 華師附中語(yǔ)文高級(jí)教師張誠(chéng)建議在高考備考中用“比較建類”的方法。所謂“比較”，是把不同學(xué)習(xí)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)并在比較中建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，所謂“建類”，就是將學(xué)習(xí)的知識(shí)采用類聚法歸類，達(dá)到做“一道題”而明了“一組題”“一類題”的學(xué)習(xí)效果。以詩(shī)歌鑒賞為例，把廣東卷過(guò)去八年詩(shī)歌鑒賞題做一番梳理，“比較建類”之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面意象、意境類考查了4次，煉字、練句類考查了5次，藝術(shù)手法類考查了3次，思想情感內(nèi)容類考查了5次。經(jīng)過(guò)分類比較，可以這樣確定備考策略：整體把握詩(shī)意，通過(guò)“標(biāo)題、詩(shī)眼、注釋、關(guān)鍵意象、題干引導(dǎo)語(yǔ)”等印證自己的“把握”；注重詩(shī)歌關(guān)鍵字詞的鑒賞訓(xùn)練，注重對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵意象的審美把握，熟悉詩(shī)歌鑒賞答題模式。

數(shù)學(xué)：解壓軸題不妨學(xué)點(diǎn)奧數(shù) 高考數(shù)學(xué)試卷最后一道或兩道題在立意、思維方面精心設(shè)計(jì)、獨(dú)具匠心，這類題往往難度比較大，得分率很低，常被稱為壓軸題。華師附中數(shù)學(xué)特級(jí)教師李興懷認(rèn)為，應(yīng)對(duì)壓軸題要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本功的訓(xùn)練，要把數(shù)學(xué)思想方法貫穿于復(fù)習(xí)過(guò)程的始終，同時(shí)掌握一些基本題型，為解答壓軸題奠定基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有余力的少數(shù)學(xué)生可開展一些課外培優(yōu)活動(dòng)，講一點(diǎn)奧林匹克數(shù)學(xué)，是有好處的。

英語(yǔ)：用完形填空提高篇章能力 華師附中英語(yǔ)高級(jí)教師梁厚富認(rèn)為，高三備考的突破點(diǎn)是篇章，學(xué)生的核心能力就是篇章能力。訓(xùn)練篇章能力可以使用完形填空這種形式。完形填空不僅是高考的一種題型，也是篇章能力很好的訓(xùn)練形式，可以用來(lái)診斷學(xué)生對(duì)文本意義的理解程度。在使用時(shí)，老師要進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，比如傳統(tǒng)形式是平均間隔隨機(jī)設(shè)空，句法層面訓(xùn)練可以在功能詞處設(shè)空，語(yǔ)義層面訓(xùn)練可以在實(shí)詞處設(shè)空，導(dǎo)讀形式的訓(xùn)練，則是文本只保留關(guān)鍵字句，其余一律留空，要求不是填空，而是把握文章概要和結(jié)構(gòu)走向。 記者鄧仲謀

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