綜合實踐活動調(diào)查表

綜合實踐活動調(diào)查表

1、學校領導對綜合實踐活動課程開設的認識：（ ）

A、學校領導專門開會研究過 B、成立綜合實踐活動課程實施領導小組，制定方案

C、組織教師學習省實施意見 D、學校領導正在考慮如何實施

2、學校“研究性學習”課程開設情況：（ ）

A、按要求每周開足3課時 B、尚未列入課表，讓學生利用節(jié)假日做課題

C、把三節(jié)課分配給課時少的學科 D、每周安排1節(jié)課，其余2節(jié)課分配給課時少的學科

3、學校“研究性學習”課程排課情況：（ ）

A、3節(jié)課集中安排一個下午 B、分散排在下午第3節(jié)課后

C、分散列入課表排課 D、未列入課表，安排在節(jié)假日學生自行開展

4、學校“研究性學習”課程專職教師的配備：（ ）

A、1人 B、2—3人 C、4—6人 D、沒有專職教師

5、學校“研究性學習”課程任課教師的安排：（ ）

A、學校有組織地規(guī)劃、安排 B、由課時不足的教師分擔

C、沒有安排任課教師，由班主任組織 D、分配給學科教師

6、學校“研究性學習”課程教材使用情況：（ ）

A、使用省編《高中研究性學習基礎》 B、學校自行編寫校本材料

C、高一學生、教師都有省編教材 D、學生用省編教材，教師沒有教材

7、學校“研究性學習”課程教學內(nèi)容的組織：（ ）

A、按省編教材組織教學 B、學校按自行編寫校本材料組織教學

C、學生自學教材，自行組織實踐

8、學校“研究性學習”課程教學安排：（ ）

A、先上完理論指導課，再讓學生實踐 B、讓學生先實踐，發(fā)現(xiàn)問題教師再指導

C、分階段進行“理論—實踐—指導—交流”多次循環(huán) D、由學生自行實踐

9、學校“研究性學習”課程的組織形式：（ ）

A、學校指定學生分組進行研究 B、學生自發(fā)組成小組進行研究

C、在學生自愿分組的基礎上教師進行調(diào)配 D、全班圍繞一個課題（主題）進行

10、學生“研究性學習”課題的確定：（ ）

A、學生分組后自行確定 B、教師定好若干課題，學生進行選擇

C、教師指導學生進行選題 D、教師指定學生完成某個課題

11、學校“研究性學習”課程學分認定的方法：（ ）

A、三年中學生完成2個課題（項目） B、三年中學生完成3個課題（項目）

C、一學年學生完成1個課題（項目） D、

12、學校“研究性學習”課程的評價辦法：（ ）

A、每個課題（項目）結(jié)題就給相應學分 B、只要做過課題（項目），就有學分

C、以課題（項目）成果為主，結(jié)合實踐過程的表現(xiàn) D、教師學生一起討論給學分

13、學校對各級教研部門的要求和建議：

14、學校認為綜合實踐活動課程的開設應有哪些保障措施：

15、學校認為綜合實踐活動課程應如何實施：

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