輔導員事跡材料
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的輔導員事跡材料，希望能夠幫助到大家。
輔導員事跡材料1
十余年以來，我一直擔任著班主任工作。面對各種特征的班集體和學生，我重從構建和諧的師生關系入手，努力打造團結友愛、積極向上的班集體。
一、尊重學生
班主任與每個學生都具有平等的獨立人格。班主任應以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，這樣才能贏得學生的尊重。班主任更要平等地對待每一個學生，讓每個學生都得到平等的鍛煉機會。在每年秋季開學初，班級就設立了“流動班長輪值制”，每個學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的.癮，讓所有的學生都參與到班級管理的行列中來，讓他們在參與中提高，在提高中參與。值得一提的是：后進生的轉(zhuǎn)化是班級管理成功與否的關鍵。我對后進生傾注了更多的愛，真誠地關注和幫助他們，給予他們更多的機會，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長起來。小洋是個頑皮淘氣的孩子，學習態(tài)度很不認真。但他很樂于幫助別人，每每忙碌時，他總能助我一臂之力。于是，我就讓他做起了統(tǒng)計工作：誰的作業(yè)未交，每天每人的了多少朵紅花。小洋欣然答應、樂在其中。而且，他再也不好意思遲交或不交作業(yè)。紅花欄也實現(xiàn)了零的突破。
二、幫助學生
學生是班級的主人，是學習的主體，是管理的主力。因此應由學生為班主任服務，小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手，班主任是為學生服務的，是顧問，是導師，是朋友，但決不應是“工頭”。開學第一周，班級召開“我是班集體中的一員”主題班會，我放手讓學生籌備、主持，讓全體學生都參與討論交流:我生活在這個班集體，我應該用什么樣的實際行動去愛這個班集體。班主任則在臺后負責間接策劃，為學生提供必要的恰當?shù)姆⻊�。此外，班主任不僅有責任幫助學生學習文化知識，更有責任幫助學生豐富情感、健全心理、完善人格，還有責任保護學生的健康和安全。
三、影響學生
班主任居于師生關系的主導方面，因此，班主任的言行舉止無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的，開學第一天，學校開展美化校園大掃除活動，任務分配后，我沒有做旁觀者，而是參與其中，帶頭擦起了高處的玻璃窗，以實際行動感染、引導學生。潤物細無聲，老師的言行時刻在潛移默化中影響著學生。榜樣的力量是無窮的，甚至可以影響學生一生。因此，我注重加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以美好的師德形象和人格力量影響學生，為人師表，教書育人。
輔導員事跡材料2
在肇源縣新站鎮(zhèn)中心校，提起馮金敏老師，無論是胸前戴著紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，她是我們的少先隊輔導員。當了十年少先隊大隊輔導員的馮金敏老師，能給全校師生，留下如此親切而又深刻的印象，實在不是一件容易的事。十年如一日，馮金敏老師在少先隊這片美麗圣潔的天地里傾灑著自身的心血和汗水，而正是她富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮(zhèn)少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。近幾年來，馮金敏老師被共青團大慶市委授予了“新長征突擊手”稱號，20xx年被授予大慶市優(yōu)秀輔導員，連續(xù)三年被評為全市優(yōu)秀教師。她所帶的大隊，還先后兩次被評為“全市紅旗大隊”榮譽稱號。
十年前，馮金敏老師從肇東師范畢業(yè)后，就來到肇源縣西北鄉(xiāng)鎮(zhèn)——新站鎮(zhèn)工作，帶著一份對美好生活的向往和對理想的執(zhí)著追求，當時由于學校里年輕而又正規(guī)師范畢業(yè)的老師特別少，因此剛剛拿起教鞭走上三尺講臺的她，便被學校委以重任，擔任新站中心校的少先隊大隊輔導員。在行的人都知道，少先隊工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在當時的環(huán)境下，少先隊工作單調(diào)，活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點，抓不出什么閃光點來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經(jīng)驗可以借鑒了。這對于剛剛參加工作的“黃毛丫頭”無疑是一個十分嚴峻的考驗，常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，她沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，她想，既然學校領導信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，決不辜負領導的期望，如此堅定的信念促使她走上了開拓進取，探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，馮金敏老師可以說是廢寢忘食，整天想的就是如何做好少先隊工作。思路決定出路，首先她注意努力在少先隊工作業(yè)務方面充實和提升自身，主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領導的支持和指導，這給她做好少先隊工作創(chuàng)造了不錯的外部環(huán)境。同時，通過一段時間的接觸，她深切的感受到，她所面對的'少先隊員正處于人生觀、世界觀的啟蒙教育期，這個階段的教育尤為重要，必須引起重視。根據(jù)這些想法和感受，馮金敏老師認為游戲活動才是適合成長中的少年兒童的一種特殊的教育方式，它在少先隊活動中應該占有十分重要的地位，根據(jù)這一想法，她開始靜下心來，潛心研究、精心設計，指導少先隊員們開展了全校性的大型活動——“我為什么要學習”的社會調(diào)查，“小小少年，立報國大志，做學習主人”手抄報比賽、“我們的未來充滿陽光”主題隊活動、“雛鷹技能技巧大賽”等一系列豐富多彩的隊活動，每次活動都充分調(diào)動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為她自身做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。
經(jīng)過太多的努力，付出太多的汗水之后，學校的少先隊工作終于走出了低谷，得到了少先隊員的認同，領導的贊許，但馮金敏老師并沒有因此而停住腳步。她清楚地認識到，作為一名新時代的少先隊輔導員，必須要跟上時代的前進步伐，不但要把自身的一片愛心傾注給隊員，還要站在歷史和時代的高度來對待和培養(yǎng)跨世紀的高素質(zhì)的人才。
少先隊教育的現(xiàn)代化是中國少先隊教育發(fā)展的必然趨勢。這是歷史明確提出的挑戰(zhàn)，也為馮金敏老師和廣大輔導員老師提供了一次難得的機遇。少先隊工作要抓住機遇，面向未來，銳意創(chuàng)新，教育現(xiàn)代化是國家經(jīng)濟建設和社會主義現(xiàn)代化的先導和基礎，少先隊教育應有超前意識，馮金敏老師認識到現(xiàn)在的時代是信息高速發(fā)展的時代，先進的媒體技術為實現(xiàn)少先隊教育手段現(xiàn)代化提供了基礎。去年下半年開學初，《放飛我們的理想》利用電腦多媒體設計的少先隊活動，受到到會觀摩縣的西北八鄉(xiāng)鎮(zhèn)大隊輔導員老師和教育局領導的高度評價。乘著這股東風，今年年初，她又利用電腦多媒體技術設計了《一生帶一家，攜手共育文明花活動》等三個少先隊活動，通過實施，確實收到很好的活動效果。另外，每年一次的少先隊活動觀摩她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員共同參與，不少隊活主題鮮明，形式生動，富有創(chuàng)意，很又參考價值，發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。
馮金敏老師根據(jù)新站鎮(zhèn)是肇源縣西北經(jīng)濟重鎮(zhèn)，經(jīng)濟相對于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)還算發(fā)達，學生的優(yōu)越感強，衣食不愁，但卻缺乏對他人的理解、關心，缺乏勞動觀念，自理能力差，自私任性表現(xiàn)得很突出，連家長也頭疼。通過開展“把愛心送進敬老院”聯(lián)誼活動和助殘活動，培養(yǎng)隊員的社會責任感，讓隊員們深深感受到助人的快樂，為了推進教育進程，爭取更大的教育成果，在她的倡議下，學校與大慶采油七廠小學結成了“手拉手”聯(lián)誼學校，結對隊員超80%，通過長期的通信和互訪，促教助學，推動了城鄉(xiāng)之間學校的優(yōu)勢互補。
馮金敏老師擔任十年輔導員工作，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條符合少先隊工作的新路子。新站鎮(zhèn)中心校的少先隊工作為全縣少先隊工作的新發(fā)展開拓了一片廣闊的天地。取得可喜的成績，馮金敏老師并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她繼續(xù)思考，作為一名少先隊輔導員，不但要做“活動型”的，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員，她要把自身多年的工作實踐經(jīng)驗總結出來，為全縣少先隊工作，尤其是農(nóng)村少先隊工作作出自身力所能及的貢獻。為此，她積極參加各種學習培訓班，虛心向他人學習，不斷提升自身工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。根據(jù)十年來的豐富實踐經(jīng)驗，她撰寫《新時期農(nóng)村少先隊工作存在的問題及對策》和《淺談少先隊輔導員的人格力量》獲大慶市少先隊工作論文二等獎，《新時期少先隊特色教育探究》獲省級論文優(yōu)秀獎，對少先隊工作起了積極的推動作用。
天道酬勤，十年來，新站鎮(zhèn)中心校的少先隊活動既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成績，在全縣少先隊工作中起一定示范和推動作用。少先隊大隊曾兩次被評為大慶市少先隊“紅旗大隊”，她本人三次被評為大慶市“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀輔導員”。她深深知道，一次次的殊榮；一次次的榮幸；一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，她沒有把成績記在自身的功勞薄上。
十年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，馮金敏老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。
我們也深信，通過她各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
輔導員事跡材料3
一、個人簡歷
姚貴明，男，漢族，中共黨員，1954年3月生，現(xiàn)任重慶大學機械工程學院學工辦主任。1975年9月起從事輔導員工作，20xx年擔任機械工程學院20xx級（241人）輔導員。
二、工作情況
（一）閃光，在最偉大的崗位上
姚貴明是一個普普通通的輔導員，但就是這個平凡而樸實的共產(chǎn)黨員，以他最真最純的感情、踏實的工作作風和強烈的責任感證實著一名優(yōu)秀輔導員的真本質(zhì)、真內(nèi)涵，在屬于他的崗位上努力實現(xiàn)著艱巨而神圣的使命！從1975年到現(xiàn)在，姚貴明已在教育崗位上辛勤耕耘了三十四年。三十四年中，他先后帶過本科生及研究生1萬余人，其中不少優(yōu)秀的學生已成為政界、經(jīng)濟界、科技界、軍界、教育界的骨干力量，僅重慶大學的處級領導干部就近二十位。這三十四年來，姚貴明曾多次放棄轉(zhuǎn)崗的機會，不計個人得失，始終堅持留在輔導員崗位上。"奉獻在崗位，無悔獻青春，以師為本，著眼長遠。"姚貴明堅持不懈地苦練苦學，精心鉆研，從實踐到理論，再到實踐，悉心揣摩，不斷探索和創(chuàng)新學生思想政治教育的新途徑和新方法；他熱愛事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職，干一行，愛一行，專一行，努力成為學生教育與管理工作的行家里手；他任勞任怨，甘于奉獻，將滿腔熱情投入到了自己的最熱愛的輔導員事業(yè)中。這就是姚貴明，一位長期在輔導員隊伍中辛勤耕耘名副其實的"孺子牛"。
近五年來姚貴明獲得了包括重慶市優(yōu)秀輔導員在內(nèi)的十多項稱號；所帶的集體每年獲得校級及以上的各種榮譽達100多項，20xx年，20xx級機自2班還榮獲了全國先進班集體稱號；所帶年級的一次性就業(yè)率本科生97%以上、研究生98%以上。近年來他參與了《基于混合型專家系統(tǒng)的高校學生綜合測評指標體系建立的理論與實踐研究》等多項教學科研項目；發(fā)表了《高校青年學生工作者的心理狀況分析及對策》等17篇論文。
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姚貴明認為輔導員工作除了擔負起日常的教育和管理外，最可貴之處在于將心中的愛轉(zhuǎn)化成為學生成長的一種強大精神力量，用真情去打開他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取自信，使他們健康成長！事實上，姚貴明真實地做到了像父母愛子女那樣愛自己的學生，把愛毫無保留的傾注于每一個學生身上。他曾不顧一切為保護學生被社會閑雜人員砸傷了頭部，至今眼角處還留下了一道長長的傷疤；他的寶貝女兒在小學三年級時被燙傷躺在病床上，卻得不到爸爸的照顧，那段時間女兒多想立刻成為爸爸的學生可以依偎在他的懷里；幾十年來他無數(shù)次以微薄的工資資助貧困學生，至今奮斗在祖國各地學生談起親愛的老師還熱淚盈眶；20xx年6月的夏天，重慶發(fā)生特大暴雨，底層學生宿舍進水，姚貴明與同學們一起一盆一盆的往外排水，奮戰(zhàn)幾個小時至到深夜，確保了學生們的正常休息，才拖著疲憊的身軀離開……
數(shù)十年來，經(jīng)過他細致和耐心的思想工作，挽救了200多名因各種原因而思想頹廢甚至對生活失去信心的學生，即使畢業(yè)后還長期保持密切聯(lián)系，引導著他們成才并在各自的崗位上做出積極的貢獻，姚貴明用拳拳的愛心安撫著他們躁動的青春，片片真情挽留住漂泊的靈魂。他不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底的大愛。中國運載火箭技術研究院十八所黨委副書記沈汝源，曾是姚貴明老師的學生。在一次電視節(jié)目錄制中，沈汝源鄭重地說："學生時代中我最感謝的一位恩師就是姚貴明老師，是他在我人生成長的道路上給與了我決定性的指導！"原來沈汝源在大學時，并不是一個安分守己的學生。姚老師多次找他談心和幫助，老師的真誠態(tài)度打動了沈汝源，從此以后他努力學習，并在畢業(yè)那年由姚貴明推薦進入到了航天集團。作為一名工作經(jīng)驗豐富的輔導員，姚貴明始終堅信：每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵和感化遠遠勝于教育和批評，這樣他們才能在體驗中磨練并健康成長。
�。ㄈ⿰^斗，在最現(xiàn)實的事業(yè)中
如今55歲的姚貴明雙鬢染上了白發(fā)，但他依然熱愛自己的這份工作并深信這份熱情將永不減退！課堂上，他是學生敬愛的老師，把紛繁復雜的課程講得娓娓動聽；生活中，他是學生值得信賴的知己，用心傾聽每個學生的煩惱并著力去解決；工作中，他是同事敬佩的長輩和朋友，用他的熱情和經(jīng)驗帶領著學院輔導員團隊的健康發(fā)展�，F(xiàn)在，姚貴明老師擔任本科生20xx級241人輔導員，還肩負著學院學生辦公室主任，工作擔子重、責任大。在努力做好學生工作的同時，作為學辦主任的姚貴明還十分重視培養(yǎng)優(yōu)秀的輔導員，以身作則，帶動學院十多名輔導員集體發(fā)展。他身邊的年輕輔導員一致對姚老師豎起大拇指，說："跟著姚老師一起工作，是最幸福的事情！"在他的帶動和感染下，這個重慶大學學生數(shù)最多的學院，學生工作每年的考核都是學校中最好的之一。
無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，姚貴明總是第一個到辦公室，最后一個離開；日復一日，年復一年，他從不間斷的到學生宿舍值班，并一間宿舍一間宿舍的走訪，深深融入學生生活中。"只有深層次地接觸學生，才有可能成為他們學習和生活上的朋友，做到想學生之所想，急學生之所急。"姚貴明如是說。在面對家庭和工作雙重選擇的時候，姚貴明毫不猶豫地說道："其實有時候我感覺我對家庭和妻女的關愛少，甚至還覺得對不起她們，但更多的兒女和家庭需要我！"家庭對他來說是重要的部分，但在姚貴明心中，學生才是重中之重！他還經(jīng)常說："現(xiàn)在我雖然年齡比學生大了點，但這并不影響我的工作激情，我將一如既往地努力工作，為了一批批學生的成長成才，我將為此奮斗一生。"這些年來他就是以這種積極的工作態(tài)度和無私的奉獻精神，贏得了組織的信任，老師們的尊重和同學們的欽佩。
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34年來，姚貴明幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。學生們都說："走近姚老師，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣，任何時候都能從學生的角度去思考問題，給予學生充分的人文關懷。"有許多同仁者認為人如其名，姚老師不僅是學生的貴人，更為學生指明了一條前進的方向！他以學生的發(fā)展好壞作為他工作的準則，把學生管理教育工作作為一項事業(yè)來抓，盡量解決學生的實際問題，減少和預防了許多隱患的發(fā)生。
"神舟七號"載人航天飛船任務是今天我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研實踐活動，僅在神七攻關的航天隊伍中，就有沈汝源（中國運載火箭技術研究院十八所黨委副書記）、于亮（中國運載火箭技術研究院高級工程師）、王漫（中國運載火箭技術研究院設計室主任）、李軒（航天科技集團公司研究院科技處處長）等多位重要干部是姚貴明曾經(jīng)的學生。在"神七"成功飛天后，他們也不忘給曾經(jīng)的恩師——重慶大學機械工作學院姚貴明老師報喜，感謝恩師和母校的培養(yǎng)！前不久，一位20xx級的學生重回母校看望姚貴明老師，這名學生今年將受命奔赴坦桑尼亞，他專程回到母校感謝姚貴明老師對他的培養(yǎng)之恩，他說："當年要是沒有姚老師，就沒有他的今天！"原來，并非姚貴明所帶的他經(jīng)常不上課，沉迷于網(wǎng)絡游戲，以至于意志消沉，但姚老師聽說后經(jīng)過多次與其談話，并采取了合理的方式和正確的方法，促使了他在思想上進行了根本性的扭轉(zhuǎn)。今天他在事業(yè)上頗有建樹，他將其歸結為姚貴明老師的引導之恩，在離開的時候他深深的向姚貴明老師鞠了三個九十度的躬來表達對當年姚老師"懸崖勒馬"的感激之情！在場之人無不為之感動！
一屆畢業(yè)生回憶往昔，總有個聲音發(fā)自內(nèi)心："大學時光，有了姚老師的導航，才能如此夯實成才基石！"。三十四年如一日的堅守，姚貴明在輔導員的崗位上，在他真情付出的育才道路上，收獲了萬余名學子的成才之恩，鑄就了學生思想政治工作這個千秋偉業(yè)的點點輝煌！
三、獲獎情況
20xx年：
重慶大學度關心下一代工作先進個人
20xx年：
事跡被編入《全國高校輔導員先進事跡選編》
輔導員事跡材料4
自參加教育工作以來，我處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積極投身于學校教育改革的實踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事，尤其是在擔任我校輔導員一職以后，我更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著。在輔導員工作中，我始終把孩子的信任當做榮耀，把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，熱愛少年，熱愛少先隊工作。
一、注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)。
作為一名做學生工作的輔導員，我知道如果想有全面發(fā)展的學生，必須有全面發(fā)展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以我認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業(yè)務學習，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創(chuàng)新�！凹核徽�，何以正人”，我時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
二、關愛孩子，做他們的知心朋友。
要讓班級工作開展的有條不絮，源一個“愛”字。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，以自己友善和藹的笑臉，豁達向上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學生的`日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受老師的關愛與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學習。
記得20xx年我擔任了輔導員兼班主任工作。由于很多學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種生活。有的同學想家，有的同學吃的不合口，也有的同學不適應這種生活環(huán)境。這些問題讓我很苦惱。所以，我就經(jīng)常和生活指導老師溝通，親自到宿舍去與他們聊天，并開展一些娛樂活動及利用隊會來開導他們。讓他們知道學校是個大家庭，需要友愛、需要溫馨。漸漸地，同學們都適應了這樣的環(huán)境，從而也能在校安心地學習了。
三、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設。
在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系，適當?shù)募右灾笇�、點撥、教育。
四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的活動。
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。這些活動受到了家長們的歡迎和支持�？傊�，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。
輔導員事跡材料5
余XX老師作為韓文小學少先隊輔導員，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，她以兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神、踏實進取的敬業(yè)精神、高度的事業(yè)心和強烈的責任感、為促進少年兒童健康成長，紅領巾事業(yè)的繁榮做出了積極貢獻。
尤其是近兩年，為將少先隊工作做出自己的特色，余老師積極求進，不斷提高自己的思想和理論水平，一方面在中小領導的指導和支持下，創(chuàng)造性的開展工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，組織少先隊員先后開展了“手拉手”互助、“爭當文明學生”等一系列豐富多彩的主題教育活動；另一方面利用黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，抓好少先隊陣地建設。在全校師生的努力下，校少先隊精神面貌煥然一新。小少先隊員們在開拓、自立、創(chuàng)新的氛圍下，通過自我服務發(fā)展能力，思想道德建設以及行為習慣培養(yǎng)上有了更進一步的提高。這所有的可喜變化背后都余老師的一份功勞，每一點成績的取得都離不開她為之付出的心血和揮灑的汗水。
一、情為陽光，愛為雨露，施之以理，育苗成長。
余老師把少先隊工作與德育工作融為一體，熱愛每一名小隊員，做孩子的知心朋友，變“成才”教育為“成人”教育，“智育”之前“德育”先行。開展工作時，鼓勵學生實踐，允許學生犯錯，并給予具體的幫助和指導；和學生一起游戲，組織學生參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動，隨時把自己擺在孩子的立場上，得到學生充分的信任。
為了讓學生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過以及少年先鋒隊的含義，在每一名新隊員入隊前余老師都要用心備案，為他們上好入隊前的教育課，幫助他們了解少先隊的歷史及一些小故事，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義，手把手教會他們唱隊歌。余老師十分注重團隊氛圍建設，通過加強教室的布置，美化環(huán)境，鼓成立活動小分隊等方式增強團隊氛圍；用心籌劃每一年建隊節(jié)的入隊儀式，利用入隊宣誓，介紹榮譽，表揚先進等方法增強隊員們的集體榮譽感。
二、虛心學習，籌辦活動，手握慈線，放飛夢想。
懷著對少先隊工作的滿腔熱情，余老師通過自學、請教、接受培訓等多種渠道，孜孜不倦地學習少年兒童的心理學理論，探索新時期少先隊工作的特點和新時期少年兒童的心理特點，掌握其中的規(guī)律，積累豐富的經(jīng)驗。在中小的統(tǒng)一指導和支持下，她細心籌劃各項豐富多彩的主題教育活動，同時充分考慮到隊員的需要和個體發(fā)展規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，發(fā)揮隊員的主動性和創(chuàng)造性，利用豐富多樣的教育方法，讓隊員們樂在其中，通過實踐來引導隊員樹立正確的人生觀、價值觀，立下志向、放飛夢想，在自主體驗中獲得自我教育的'成功。
1、“做合格小公民，我能行”活動中，結合學校活動實際，組織“節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球小主人”活動。鼓勵全校隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，使隊員們通過活動領悟到環(huán)保的重要性，知道要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣。
2、“體驗大自然，我能行”活動中，為了增加學生的見識，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國之情，組織全校隊員到郊外春游，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認識這次活動的目的和意義，還在各班舉行春游活動作文比賽，讓隊員把春游的所見、所聞、所感記錄下來，先在班里進行比賽，評出好的文章，然后在全校里再評出最優(yōu)秀的文章，在校做操之前讀一讀。
3、在開展節(jié)日慶�；顒由�，尤其重視每年定期籌辦表演形式多樣，內(nèi)容豐富的六一匯演。將學生們作主角，慶祝他們自己的節(jié)日，給他們展示自己才藝的舞臺，鼓勵他們以中國未來主人翁的身份，用自己的夢想繪就青春的記憶。
4、除了每周一按期舉行的升旗儀式以及“國旗下的講話”外，還積極開展“安全教育周”、“環(huán)境衛(wèi)生周”等系列主題周活動。打造文明健康，積極向上的學習氛圍。從小就有意識的培養(yǎng)小隊員們“人人從我做起，以我?guī)哟蠹摇钡闹魅宋桃庾R。
三、尊重個體，發(fā)掘骨干，實踐鍛煉，薪火相傳。
余老師非常尊重隊員的主體地位，善于發(fā)現(xiàn)隊員和干部的閃光點。她積極組織各項培訓活動，鼓勵隊員發(fā)掘自己的閃光點，讓隊干部在獲得榮譽的同時明確責任，以骨干為核心開展各項活動。
活動中，余老師十分注重隊員們實踐能力的鍛煉，在少先隊管理中，推行少先隊民主管理制度，鼓勵隊員人人都當“小管家”，集體商議少先隊活動的開展，自己在會上傾心而聽，適時地給予幫助，充分發(fā)揮隊員們的自主性、自覺性、能動性。
在隊內(nèi)例會上，余老師鼓勵大家進行討論，交換思想，取長補短，尤其是在經(jīng)驗上的交流。余老師將新老隊員兩兩搭配，以老帶新，既有利于老隊員責任感的樹立，也有利于新隊員的迅速成長，通過上一批帶下一批的傳承方式，延續(xù)具有韓文特色的少先隊優(yōu)良傳統(tǒng)。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，少先隊輔導員這個工作崗位擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著中國美好而光明的未來。正是這個放飛夢想的起跑線，見證了余老師揮灑汗水的日日夜夜，更代表了她對韓文少先隊的一片深情。
輔導員事跡材料6
閃光的青春、無悔的選擇—記優(yōu)秀輔導員王燕她認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創(chuàng)新精神和較強的組織協(xié)調(diào)能力。從事少先隊管理工作4年來，她立足實際，恪盡職守，扎實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。她的敬業(yè)精神贏得了同事和家長的贊譽，她用自己的行動播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，實現(xiàn)著自己的人生理想。
一、傾注真情，播撒愛心，以人格魅力感召和帶動少先隊員
她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使她贏得了少先隊員的信任。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說過"教師的世界觀、品德、生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著青少年"。她深知這一點，在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的"人"，一直是她在工作中所思考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。她常說："我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是伙伴，我和孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩。
二、精耕細作，精細管理，強化學校少先隊工作特色品牌
在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，"活動育人"是少先隊工作的特色所在。在她每星期18節(jié)課的情況下，經(jīng)常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，嘗試探索一條符合第二小學自身實際的少先隊工作新路子。強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做
根據(jù)少年兒童的特點，王燕老師把獎章的內(nèi)容按月分解量化，做到月月有主題，人人有進步。"尊師守紀月"，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創(chuàng)"禮儀章"、"友誼章"、"孝敬章"、"服務章"。"特長展示月"，頒發(fā)"藝術章"、"體育章"。 "自主活動月"，王燕老師頒發(fā)了"自學章"、"學習章"，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄活動，讓學生課外、活動課、節(jié)假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。"安全教育月"，王燕老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在大隊里開展安全知識競賽，頒發(fā)了"自救章"、"自護章"。"家庭實踐月"王燕老師為他們頒發(fā)"自理章"、"家務章"，開展"我當一天家"、"假如我是爸爸媽媽"等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責任感。
要搞好輔導員工作，必需要在特色上做文章，在輔導員藝術上著筆墨，在創(chuàng)新發(fā)展上下功夫�；谶@樣的認識，她每年都組織全校學生組織各類少先隊活動。開展各種興趣小組活動，培養(yǎng)發(fā)揮每個隊員的特長。活動是少先隊組織進行教育的`主要載體，也是少先隊組織的生命力所在。為了幫助困難的學生，她還積極組織學生們開展"春蕾行動"，學生們紛紛踴躍參加捐款捐物，為同學們帶去了溫暖……三月份的"保護地球迎綠色奧運"、四月份的"牽平安之手、建和諧校園"、五月份的"我為母親洗把腳"、六月份的"快樂的六一節(jié)"……這些活動都已成為了隊員們豐盛的精神大餐。大家都說她的金點子真多，但她總是笑著回答道：只要輔導員引導得當，在挖掘教育細節(jié)上下功夫，在捕捉每一個隊員震憾的瞬間上下功夫，隊員們的思想道德火花就會熊熊燃燒。
三、深化"主題活動"，搭建"體驗舞臺"，引導隊員健康成長
如今的隊員們生活在高速發(fā)展的信息社會，時代要求他們具有獨創(chuàng)的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，她發(fā)現(xiàn)只有將體驗教育充分溶入到少先隊工作中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。于是她組織隊員在社會中尋找"崗位"，開展了一系列為社會服務的體驗教育活動。如大型的"親情教育照片展"和以"角色體驗"為主的"我是小當家"、"我當小警察"等，并要求隊員們寫了體驗日記。在隊員們的體驗日記中可以看到"角色體驗"獲得了不小的成績，有的隊員們在體驗日記里驕傲地稱自己是"掃地專家"、"洗碗能手"，針對與生活在農(nóng)村這個有力的教育素材，讓學生親自下地體驗父母的艱辛，有的還寫道"親身體驗到、看到父母緊張而勞累的雙手，我才知道糧食是這么的來之不易，我以后再也不浪費糧食了"。 "環(huán)保小衛(wèi)士"的隊員們還以"保護家鄉(xiāng)的青山綠水，留給家鄉(xiāng)一片潔凈的天空"為口號，利用課余時間，清掃街道白色垃圾。在去年的知榮辱樹新風活動中，她們學校的孫小平同學，代表冀州市參加了衡水地區(qū)的演講比賽，并取得了二等獎。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到了社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才干，他們的能力也得到了鍛煉。
看著隊員們一天天的長大，目睹著他們的成長，她也仿佛看到了自己成長的影子。在同事眼中她熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中她可愛、可親、可敬。在"小小紅領巾"的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨特的馨香。一份耕耘一份收獲，憑著自己的努力，她先后獲得市"先進教育工作者""市"十佳少先隊輔導員"等榮譽稱號。
輔導員事跡材料7
陳XX，女，中共黨員，1988年10月出生，紅花崗區(qū)第十四小學少先隊大隊輔導員兼德育主任。自參加工作以來，先后擔任過教導主任、德育主任、少先隊大隊輔導員工作。
在教學工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研，多次榮獲英語學科競賽各級獎勵，20xx年起任紅花崗區(qū)小學英語學會理事，曾獲紅花崗區(qū)“十佳教壇新秀”稱號，遵義市骨干教師稱號，遵義市英語教學領軍人才稱號；在同事眼中，她踏實，上進，熱情；在學生眼中，她亦師亦友，可親可敬。
在少先隊工作上，她勤奮好學，深入隊員，了解隊員所需，熱愛少先隊工作，關心隊員成長，并以此設計少先隊員感興趣的少先隊活動。20xx年，時任紅花崗區(qū)巷口鎮(zhèn)靜華森林小學少先隊大隊輔導員的她，結合農(nóng)村實際，深入走訪隊員家庭，關注到了農(nóng)村留守兒童這一弱勢群體，于是開展了“一米陽光，溫暖校園”為主題的留守兒童關懷系列活動。帶領留守兒童尋訪遵義會議紀念館、遵義市博物館，為留守兒童集體過生日，定期開展留守兒童系列活動，如同過佳節(jié)，趣味活動，才藝展示等，引導留守孩子自信，自立，自強。該項工作得到了團省委、團市委、團區(qū)委領導的蒞臨指導和高度贊譽。從而也獲得了紅花崗區(qū)優(yōu)秀團干稱號，所在學校獲得紅花崗區(qū)優(yōu)秀基層團組織稱號。同年也榮獲遵義市第一批少先隊活動課唯一的小學試點學校。
自20xx年3月?lián)渭t花崗區(qū)第十四小學少先隊大隊輔導員以來，她立足城區(qū)少先隊員實際，調(diào)整思路，虛心學習，設計適合于廣大城區(qū)少先隊員的`活動。在20xx年暑期的紅領巾假日小隊活動中，她精心規(guī)劃，周密布置，設計的活動形式深受家長輔導員和少先隊員的喜愛，得到了廣大少先隊員的踴躍參與。有制作類，尋訪類，親子類，實踐活動類，讓隊員們在活動中收獲快樂的同時，體驗到幸福的味道，受到深刻的思想教育。充分體現(xiàn)了十四小學少先隊朝氣蓬勃，陽光自信的精神風貌。與此同時，十四小學20xx年暑期的紅領巾假日小隊活動相繼得到了遵義日報，省關工委平臺，全國少工委的相關報道，這給了學校少先隊工作帶來更大的活力與動力。
少先隊是一座舞臺，讓她體驗各種角色；少先隊是一個熔爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞。在今后的少先隊工作中，她將秉承“從隊員中來，到隊員中去“的初心，細化少先隊教育過程，組織適合于少先隊員的活動，從而增強少先隊組織的吸引力與凝聚力，讓隊員在少先隊里找到榮譽感、成就感與歸屬感。
輔導員事跡材料8
張xxxx，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者，自xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作xx年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號，她本人xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20xx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導員榮譽稱號。xx年10月在《紅古區(qū)中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優(yōu)秀輔導獎。xx年6月所授語文《觸摸春天》一課，榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展學《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做�！彼贸繒䲡r間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經(jīng)驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。
二、創(chuàng)新實踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設。班級建設就是從班級環(huán)境創(chuàng)設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們?nèi)珕T積極參與，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導員特有的'敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質(zhì)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。
輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足，強烈的事業(yè)心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。為此，她虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有更廣闊的天地等待她去開拓。這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。
輔導員事跡材料9
畢業(yè)于xx師范學校的xx自20xx年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作，自信、有朝氣的她也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員。她應對工作用心求上進，應對生活樂觀進取，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、在思想上，她力爭上游，要求進步。
為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她用心學習“以德治國”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。她的原則是奮發(fā)向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自我的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習慣。
二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生用心，為使學生的學習用心提到一個高度，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了期望，嘗到了學習的甜美。課余組織學生開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了學生的業(yè)余生活，增強了體質(zhì)，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培養(yǎng)學生健全的人生觀、價值理念，她還組織學生開展以“放飛夢想”為主題的隊會，讓同學們把自我的夢想寫成一段有好處的。話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們?yōu)槔硐肱Γ瑠^發(fā)向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的`典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。
在工作中，她提倡創(chuàng)新，不斷改變活動方式，豐富活動資料。就以選拔班干為例，她組織學生毛遂自薦，鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，使同學們相信自我，各項活動躍躍欲試，發(fā)現(xiàn)了不少同學的閃光點，為日后的工作也準備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為學生服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”。
三、在生活中，她樂觀向上，潤物細無聲。
生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹。她以自我的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子，學生學著她的樣貌布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣傳部的幾位同學組織了“近期新聞發(fā)布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們學會了關心、照顧他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫忙，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風氣。
自學校的“養(yǎng)成教育”開展以來，她以身作則，成為學生的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸構成。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，她將繼續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，她會實現(xiàn)自我的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！
輔導員事跡材料10
xx，女，35歲，xx小學教師。
xx，既是個平凡的女人，更是一名普通的人民教師，自1998年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作，同時又成為了一名少先隊輔導員。在多年的教學中，她始終堅持以“學習上幫忙、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“一幫一”、“手拉手、心連心”活動。除此之外在課余時，她還積極組織學生開展“感恩母親、點亮真情”、“慶六一”、“元旦聯(lián)歡”等實踐活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又促進了同學間的'友好合作。
20xx年《品德與生活》課件制作獲得省二等獎；20xx評為縣優(yōu)秀教師；20xx年論文《把握課堂提高效率》獲市二等獎；20xx年論文《分數(shù)的初步認識》獲縣一等獎并發(fā)表。
輔導員事跡材料11
xxx，女，27歲，任教7年來，一直任xxx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。
輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調(diào)動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。
與時俱進，做“學習型”輔導員要創(chuàng)出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 xxx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業(yè)務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經(jīng)常上公開課、示范課。獲得鄉(xiāng)級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現(xiàn)代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質(zhì)全面的優(yōu)秀輔導員。
活動引領，創(chuàng)少先隊工作特色
勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。
1、緊抓住常規(guī)工作
深入的搞好“雛鷹爭章”活動�！霸鯓由钊氲母愫秒r鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xxx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統(tǒng)教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養(yǎng)成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養(yǎng)成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。
2、 做好節(jié)慶活動
xxx老師很注意給傳統(tǒng)的節(jié)慶活動賦予新的內(nèi)容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節(jié)、中秋節(jié)，我們給孩子們講講節(jié)日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統(tǒng)節(jié)日的風俗活動；在植樹節(jié)、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。
通過觀看《背著父親上學》、《洪戰(zhàn)輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養(yǎng)學生的感恩意識。
利用母親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日慶�；顒樱_展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業(yè)”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的`辛勞，從而將“感恩”之心內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養(yǎng)他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。
3、 開展課外興趣小組
課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。主要利用周二時間，xxx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創(chuàng)作等。我校在全鄉(xiāng)校園集體舞比賽中獲得一等獎。，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。
做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦
xxx老師及時總結歸納日常工作的經(jīng)驗得失，并撰寫相關的xxx。論文《xxxxxxx》在獲得國家級二等獎并教師報上發(fā)表。
作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xxx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態(tài)度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發(fā)展自我的平臺，使學生得以全面發(fā)展。
輔導員事跡材料12
自學校20xx年成立鄉(xiāng)村少年宮以來，余勇同志一直擔任鄉(xiāng)村少年宮輔導員。幾年來，他以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成了少年宮活動中各項任務。
身為一名少年宮輔導員，如何做好少年宮工作，把工作作出特色，是他努力的方向。在工作中努力做到以身作則、兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻，模范履行鄉(xiāng)村少年宮輔導員職責。
身為一名少年宮輔導員，熱愛隊員是他工作的源動力，他平等對待每一個隊員，把自己的愛毫無保留的全心全意地傾注到每個隊員身上。為了發(fā)掘隊員們潛能，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其特長，積極組織隊員開展各具特色的籃球培訓活動，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，讓農(nóng)村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的素質(zhì)教育，力爭教育公平，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教育教學資源。
他熱心鄉(xiāng)村學校少年宮教育輔導工作，結合學校少年宮工作，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進輔導活動。他擔任學校少年宮籃球輔導員，每周按時開展活動，學生參與人數(shù)達40余人。他認真?zhèn)湔n、合理制定教學進度，注重基礎知識和基本技能的傳授，有計劃地開展室內(nèi)室外的訓練，充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，培養(yǎng)學生籃球方面的特長，鍛煉學生的身體素質(zhì)。在活動過程中，他從未擅自離開過工作崗位，抓好學生管理，做好活動、培訓及學生出勤記錄，確�；顒悠陂g學生安全。一年來，他認真工作，教會了孩子們運球、三步籃等基本技能，為今后的訓練打下了良好基礎；每學期，學校還組織孩子們開展籃球友誼賽，豐富了孩子們的`校園生活；20xx年4月份，組織孩子們參加盤龍區(qū)小學生籃球運動會，取得了男隊第六、女隊第五的好成績。
今后，他會更加認真負責，大膽實踐，努力工作，將以新的起點，新的要求，新的希望開展好少年宮工作，為學校少年宮活動再上新臺階而默默辛勤耕耘!
輔導員事跡材料13
xx，xx縣第四小學少先隊輔導員。自參加工作以來，便一心扎入少先隊輔導員工作。
同事眼中的她，踏實、上進、努力、愛生活；學生心目中的她，可親、可敬、溫柔中而夾帶嚴厲。孩子的期盼家長的信任使她在平凡的崗位上越干越有勁兒，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，用愛與恒心培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的少先隊員。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，熱愛教師職業(yè)，多次榮獲“德育先進個人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等榮譽，經(jīng)常參加語文、品德學科賽課并獲獎，是xx縣語文學科帶頭人、廣大少先隊輔導員學習的楷模。
有信仰，明明白白的活著。做一個擅長活動、善于研究的.新型輔導員是她不懈追求的目標。從事學校少先隊工作以來，在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，少先隊各項工作在質(zhì)和量方面都有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，選派優(yōu)秀青年團員及教師充實到各年級中隊，向有經(jīng)驗的輔導員學習并協(xié)助其工作，發(fā)揮了“全團帶隊”的優(yōu)勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的制度管理體系，在原本“紅領巾文明監(jiān)督崗”、“紅領巾廣播站”等陣地的基礎上，補充了“小紅帽志愿隊”陣地。她結合少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，定期設計開展豐富多彩的活動，不斷開闊了少先隊員視野、活躍課余活動，多角度調(diào)動隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性，大大增強了少先隊的生命力和凝聚力。重視少先隊員養(yǎng)成教育，通過開展“少先隊隊前教育活動展”、“學《規(guī)范》、見行動”活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到作為少先隊員的責任感、榮譽感。
敢于創(chuàng)新，不做守舊人。守初心潤花兒，記使命添光彩。她就是xx，一名優(yōu)秀的教育工作者。
輔導員事跡材料14
人生沒有不可逾越的天塹，只要一步步走過去，前方就是幸福的此岸--題記
一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業(yè)于西南大學，信息管理與系統(tǒng)專業(yè)，曾在圖書館工作，與20xx年3月份人輔導員一職，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認真忙于助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。
放下你的心靈，播撒你的希望
“樹立必勝的信念，不要輕易地說：“我不行〞志在成功，你才能成功。說是“新官上任〞但她仍游刃有余以她的專業(yè)知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的說，今年擔任著普大班，他們都非常的懂事，雖說有點淘氣，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，學生難免會犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，假設沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現(xiàn)在教室里等著紀律委員來點名，她說，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學。
她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心，假設是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說，慷慨解囊。〞經(jīng)常給同學們講，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去學習，雖然大學里有很多的課余時間，要端正自己的學習態(tài)度，明確目標。
握住自己快樂的鑰匙
作為一名大學生，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。
王老師每天都會找一個班里的學生聊天，進一步了解同學的脾氣、秉性，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱，而是因為她能很好的掌控那把“快樂的鑰匙〞，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂的人生。
成功的個性，打造成功的人生
當我們談到如何管理班級時，王老師認真地說：“我比擬喜歡培養(yǎng)學生的自主能力，對于班級的事情，我根本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉。〞王老師說有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了，她說，要我們學會思考，思考自己的未來，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一次作業(yè)交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。
王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生，如何更好地管理班級。〞她總是會站在學生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻煩時主動幫助解決，在學生的心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。
輕輕地撥動琴弦，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執(zhí)著的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。
王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生，如何更好地管理班級。〞她總是會站在學生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻煩時主動幫助解決，在學生的心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。
輕輕地撥動琴弦，舞動青春的.舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執(zhí)著的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立著我們的導師，她在為我們竭力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續(xù)，收獲的季節(jié)就在前方。
作為一名老師，他們沒有自己的時間，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠，根本沒有多余的時間放在自己的身上，他們每天都在忙著處理學生的問題。所以，在這個特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了。〞
編記后記：
非常感謝王老師在百忙之中接受我們的采訪，通過此次的采訪，讓我們受益匪淺，東得了為人處事的方法和做人的道理，也讓我們更加了解輔導員的工作，這將有利于今后我們與老師之間的交流，同時也感謝王老師給我們帶來的親和力。
輔導員事跡材料15
今天，我想請大家和我一起回顧從事輔導員工作的過程中對我觸動較大的幾件事，一起體會和感悟一名輔導員成長過程中的苦與樂。
9月，我畢業(yè)留校，成為一名基層輔導員。在我剛上班的那個月，我們學院01級的一名女生由于單戀突發(fā)精神紊亂。在宿舍門口，抱著被她視為“圣水”的礦泉水瓶大鬧著要見那名男生。當我們趕到時，她正在一群學生的圍觀中蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖。鑒于我是學院里唯一的一名女輔導員,院領導讓我嘗試著去安撫她。我走過去輕輕地摟著她的肩膀說:“別怕，來，把手給姐，姐帶你去找他”，她用疑懼的眼神望著我，慢慢地把手遞了過來。我一直摟著她，聽她語無倫次地講著那名男生。她怕見光，我就和她一起用衣服蒙著頭，走走停停，哄著她回了宿舍。因家長還未趕到，為了安全，當晚，我陪她住進了公寓辦。折騰了一天，她疲憊地睡了，我也倍感疲倦，很快睡著了。睡夢中，一個很平常地翻身，我感覺一個身影直挺挺地站在我的床邊，定晴一看，那個學生抱著那瓶“圣水”，兩眼直勾勾地盯著我。嚇得我?guī)缀趸瓴桓襟w，驚愕中我強忍著恐慌，帶著顫聲小心地問:“你要去洗手間嗎?”“你帶我去找他�！彼f。“深更半夜的，公寓門都鎖上了，再說現(xiàn)在去找他，他肯定會不高興的，明天一早咱們就去，好嗎?”慢慢地，她平靜下來。而我，一夜無眠。
第二天，她住進了市精神病院，考慮到父母不在，為了安全，醫(yī)院同意我們在病房陪護她。在那里，我經(jīng)受了許多人生的第一次，第一次進入精神病院，第一次陪護精神病人，第一次強忍恐懼防范其他精神病人的侵擾，第一次經(jīng)歷如此強烈的驚恐與震撼。事后，我專門組織學生開展了正確戀愛觀等主題教育活動，而同時我也意識到了,作為一個輔導員需要面對和承擔的有很多。
而那一年，我21歲!
——4月的一天，凌晨3:00多，睡夢中的我被一陣急促的手機鈴聲驚醒，學生報告03級的一個男同學因胃痛而昏迷不醒，情況危急。我一邊安頓學生趕緊送他去醫(yī)院，一邊穿衣與同住單身公寓的同事籌錢，獨自一人在凌晨幽靜漆黑的大街上急匆匆地趕往醫(yī)院。那時，可能是心理上的應急反應，讓我腦海里只有生病的學生，竟沒有一點恐懼，而事后想來還真有點害怕。經(jīng)過初診，他是胃穿孔，情況非常緊急，需要立即手術，我迅速安頓學生辦理了相關手續(xù)，并和家長取得聯(lián)系。當被醫(yī)生告知手術風險時，在那個時刻，我即將落筆的手發(fā)抖了!但作為老師，為了搶救生命，我也沒有其它選擇，毅然簽上了自己的名。手術進行得很順利，學生脫離了危險，恢復了健康�，F(xiàn)在想來，那個簽名是我所有簽名中最珍貴的，因為它關乎一個人的生命。
那一年，我24歲。
——請大家和我一起把時間的節(jié)點放在9月的一天，作為輔導員，我參加處理一名因藥物中毒非正常死亡的女學生后事。當從來沒經(jīng)歷過生死考驗、社會閱歷相對簡單我，看到由于藥物中毒而變形了的頭顱時，我害怕極了，產(chǎn)生了從未有過的恐懼、讓我心慌，讓我呼吸急促!鑒于輔導員的工作職責，我只能一邊調(diào)整著自己的心態(tài)、一邊堅持著完成工作。事后的好長時間，每晚合眼欲睡時，那個鏡頭總是縈繞在我的腦海中，揮之不去，久久不能寧靜，以至于那段時間最害怕的事情就是晚上睡覺。那一年，我26歲。
——請大家和我一起把時間的節(jié)點放在11月的一天，一名和我同齡的研究生自殺。趕到醫(yī)院后，我強忍著沉痛的心情，協(xié)助學校、學院領導和醫(yī)生做好各項輔助工作，安慰處于恐懼和悲痛中的學生，配合警方調(diào)查，陪護家長。在送他去停尸房的路上，我看到被尸袋包裹著的他靜靜地躺在陽光下，沒有了憂苦與煩惱，但周圍卻是悲痛欲絕的父母親朋，情緒低落的師生。當再一次面對生死的時候，除了對學生感到心痛和惋惜外，也感覺到自己增加了一份穩(wěn)健與沉著，我想，也許這是我成長過程的一次質(zhì)的蛻變。
那一年，我28歲。
前面的這幾件事是我最不愿回憶的，但卻記憶深刻，這其中摻雜著恐懼、惋惜與心痛，盡管這些案例只是大學生群體中突發(fā)的極個別事件，但卻是輔導員工作中不可回避的一面，是考驗和鍛煉輔導員的意志力和綜合素質(zhì)關鍵時刻。這些非常態(tài)的工作經(jīng)歷，讓我不斷成長成熟起來，讓我對于工作的責任、生命的意義也有了更深的感悟。
朋友們，輔導員每天與年青的學生們朝夕相處，其實更多的是充滿激情、灑滿陽光的日子。接下來，請大家和我一起分享輔導員的工作的幸福與快樂。
一、在組織校園文化活動中，讓我的青春煥發(fā)!
作為高校學生輔導員，基層團干部，一個重要的工作內(nèi)容就是組織各類學生活動。對于熱情又沖動、好學又迷惘，人生觀、價值觀正在形成的青年群體而言，學生活動的確是進行思想教育、素質(zhì)教育的有效載體，是培養(yǎng)和鍛煉學生綜合素質(zhì)的重要途徑。我是一個性格直爽、開朗樂觀、熱愛生活的人，我的學生們說我像一團跳動著的火焰，充滿了熱情和感染力，總是煥發(fā)著青春的光彩。在長期的工作實踐中，我保持著這份對于學生、對于工作的激情，更增強了把教育和活動充分結合的能力和智慧，注重在細微處滲透教育的理念，在點滴中閃耀教育的光芒。
在我們機械學院珍藏著這樣一條引以自豪、尊老助殘的“金鎖鏈”。這條金鎖鏈就是在26年間，20個班級、一屆又一屆學生，不間斷照顧麻花板村8位孤寡老人的志愿者行動，累計有千余名志愿者參加，服務時間超過十萬小時。其中一位老人叫徐干年，他曾參加過抗日戰(zhàn)爭，膝下的一兒一女雖年過30歲，可智商還不及10歲兒童。年逾古稀的徐大爺患有腦血栓和糖尿病，98年又作了腎切除手術。幾年間，我和同學們一起照顧徐大爺，給大爺買米買面、打掃庭院、清理便坑、洗衣做飯。徐干年老人去世后，同學們繼續(xù)照顧著老人的一雙智障兒女，直到他們被送往福利院�，F(xiàn)在，這條金鎖鏈又增添了新的一環(huán)，除了繼續(xù)承擔照顧麻花板村兩位殘疾老人的志愿者服務工作，又與麻花板村小學簽訂了“金鎖鏈&8226;愛心助成長”協(xié)議。這條金鎖鏈，讓同學們學會了關愛他人，尊老助幼，勇于承擔社會責任感。7月，機械學院青年志愿者服務集體被共青團中央授予“中國百個先進青年志愿服務集體”。
在八年的輔導員工作中，我組織策劃了500多個大大小小的校園文化活動。比如，我校04級學生池明明因勇救落水兒童獻出年輕生命，我適時組織了英雄事跡報告會和學生座談會，用身邊的榜樣去感動、激勵廣大同學;為了培養(yǎng)了學生關注社會，知道感恩，樂于奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，組建的全區(qū)高校首家大學生無償獻血志愿者服務隊在成立的2年內(nèi)，志愿者們服務時間累計193小時，捐獻約17800cc新鮮血液，挽救一名稀有血型病人。為了培養(yǎng)學生堅強的意志力和挑戰(zhàn)自我、超越自我的優(yōu)良品質(zhì)，曾榮獲全國高校優(yōu)秀社團稱號的與馬者大學生自行車協(xié)會，以“與馬行天下，行者路無疆”為口號，舉行了以科學考察、紅色之旅、社會調(diào)查、志愿服務等主題的社會實踐騎行活動，先后有5名同學以“情系西北，暢想綠色”為主題從呼和浩特市出發(fā)騎行至西藏拉薩，隊員們的足跡遍布拉薩、青海、山東、北京等大半個中國，在騎行活動中得到了鍛煉與成長。每到暑假，我?guī)ьI同學們奔走于的偏遠山區(qū)、廠礦企業(yè)，開展社會實踐活動，增進學生對社會、企業(yè)的`了解與聯(lián)系;“一二九”文藝演出節(jié)目的編排時一個月的常駐學校，籌備迎接本科教學水平評估晚會每晚工作到凌晨一二點，“紀念改革開放三十年”百人合唱取得優(yōu)異成績后被同學們拋起時快樂……所有的活動，我都和學生們一起籌備、策劃、實施，看到他們由羞澀膽怯到沉著鎮(zhèn)定的蛻變，看到他們由分散唯我到合作共贏的轉(zhuǎn)變，體驗到他們的收獲與成熟，同時我也認識到了輔導員工作的意義，認識到第二課堂在學生成長成才中的重要育人作用。我們給予他們的不能只是程序化了的知識，而是一種能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力;是一種理念，一種做人的理念;是一種操守，一種對人對事的操守;更要有一種意識，一種愛的意識,責任的意識!
二、在和學生相處中，我是學生的知心姐姐!
剛畢業(yè)時，我的年齡比我的一些學生還小，他們叫我老師似乎還有點不好意思，直呼其名又不太禮貌，所以很多同學不約而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含著同學們對我的信任、友誼和感情的這個稱謂。隨著我年齡的增長和工作上的成熟，現(xiàn)在同學們開始發(fā)自內(nèi)心的稱呼我老師了.是的，老師的尊嚴、地位不是苛求來的，在稱謂變化的過程中，我感受到了學生對我的一種認可和尊重。
學生干部是學生中的優(yōu)秀分子，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生干部，提高學生干部素質(zhì)，發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，是提高學生活動質(zhì)量和學生工作整體水平的有效途徑。我認為學生干部承擔社會工作相當于崗前實習，倡導將學生工作與學生職業(yè)生涯有效結合。在就業(yè)壓力不斷增大的新形勢下，利用學生干部崗位鍛煉學生思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們團隊意識與合作精神，逐步養(yǎng)成他們的職業(yè)素質(zhì)，增強學生管理能力，提高就業(yè)競爭力。因此，我鼓勵他們在學有余力的情況下，多做一些社會工作鍛煉自己，服務他人。我每學期對學生干部進行崗前培訓和工作指導，我考查、記錄每一名學生干部的思想動態(tài)和學習情況，按照“教”、“導”、“評”三個步驟完成學生干部一個周期的培訓。通過一系列富有創(chuàng)新性的培訓和學習活動，提高了學生干部們的策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，增強了學生干部們的責任心和思想素質(zhì)，帶動并輻射更多的學生積極參與集體活動、承擔社會工作，培養(yǎng)素質(zhì)能力，促進學風校風建設。
過去的八年中，我共培養(yǎng)了9批400多名品學兼優(yōu)的學生干部，建立了9個團總支、學生會組織機構，他們不僅是學院開展各項教育活動的骨干，在激烈的就業(yè)競爭中，也倍受用人單位青睞，現(xiàn)在他們有的已經(jīng)成為企業(yè)的中堅力量，有的自主創(chuàng)業(yè)，成為自治區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)明星。
三、在輔導員的工作中，我辛苦并快樂著!
教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他以高尚的師德影響人，培育人。我的目標是成為一名富有愛心和責任心、具有一定的文化知識底蘊、具有人格魅力的優(yōu)秀的學生輔導員。為此，我學會了在日�；顒又刑釤捵约旱慕�(jīng)驗和方法，上升理論水平和高度，我學習教育學、心理學和團體輔導技術，豐富自己，充實自己，提高教育學生、指導學生、服務學生的能力和水平。
為了將活動的組織形式吸引人，有效引導畢業(yè)生文明離校，緩解就業(yè)壓力，我積極探索將團體輔導技術運用到畢業(yè)生文明離校教育中。在校學生工作處的指導和支持下，我到北京參加清華大學樊富明教授團體心理輔導工作坊，上網(wǎng)查尋相關資料，組織策劃了“新的起航”畢業(yè)生文明教育團體輔導活動，和9名畢業(yè)生班主任在10個09屆畢業(yè)生班級中開展了該項活動�；顒右燥L雨同行和手指操作為熱身游戲，在放松活躍的游戲過程中，同學們組建了一個個小團隊。在“紅色轟炸”活動，團隊中的每一名同學依次到團隊中央接受團體成員的稱贊。同學們發(fā)自內(nèi)心贊美他人，發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時也看到了別人眼中不一樣的自己，大家真情流露，在濃濃的感動中體會同窗真情，更培養(yǎng)了新的自信�！按髮W金三角”活動中，同學們依次說出大學生活中最快樂的事、最難忘的事、最遺憾的事和最想感謝的人及最想對他說的話，對大學四年的生活進行了梳理與回顧�！拔业奈灏呀痂�匙”讓每個同學尋找到了職業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和資源，對未來充滿信心。在結束階段，當師生在“感恩的心”音樂中，邊唱邊做手語操時，每個人都真切地感到畢業(yè)生與母校、老師和同學之間的感情得到了升華，有的同學不由地落淚了。別開生面的活動形式，讓師生在和諧、溫馨的氛圍中，交流、思考、感悟、成長。今年，我們學院的畢業(yè)生沒有發(fā)生一起不良事件，很多學生向?qū)W生工作處設立的“愛心之家”捐贈了大量書籍、物品。我在這項活動中也被同學們感動著，更嘗到了工作創(chuàng)新的快樂。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。我被自治區(qū)教育廳評為了“全區(qū)優(yōu)秀輔導員”，還入圍全國高校輔導員年度人物前100名，在網(wǎng)絡投票選舉階段，那些已經(jīng)畢業(yè)的學生在網(wǎng)上看到了我的消息，自發(fā)地組織為我投票，很多同學紛紛給我發(fā)來短信，為我感到高興、自豪，同時他們非常驚訝地說“米老師，這么多年，你竟然還做輔導員呢?”。盡管我沒有進入前30名，但是看到他們在新華網(wǎng)上給我寫的那么多感謝我、鼓勵我和支持我的留言時，我真的很幸福，我體會到了輔導員工作的快樂與甘甜，更理解了輔導員工作的價值!
我熱愛我的學生，愿意盡我所能幫助他們健康成長。我熱愛我的工作，它普通平凡但意義深遠，并充滿挑戰(zhàn)，值得我為之付出青春年華。
非常感謝大家陪我重新回顧的一路走來的苦與樂，笑與淚，這就是一個輔導員平凡而充實、豐富而精彩的生活，它還將繼續(xù)!
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