最美班主任事跡[集合15篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的最美班主任事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最美班主任事跡1

　　孫哲，女，30歲，天津五中高一七班班主任。

　　孫老師家住河東區(qū)二號橋，每天至少需要一個半小時才能到學校，但她從未遲到過，每天早來晚走。七年的班主任始終堅持班級管理全員責任制，使班級日常量化成績有了顯著的提高。每個學期都和同學們一起參加捐款活動。

　　為了學生，她提前結(jié)束婚假，投入到高三緊張而忙碌的工作中。為了學生，她顧不上自己的身體，長期超負荷的工作，上班的第二年，她病倒住進醫(yī)院。當?shù)弥�代課教師無法進行后面的課程時，出院的當天她就趕回學校，轉(zhuǎn)天就毅然站上了三尺講臺，堅持完成了高三暑假的補課工作。高考在即，父親卻被查出癌癥住進醫(yī)院，她卻不能時刻守在父親的`病床前，白天堅守在學校上課，只有晚上才又匆匆趕回醫(yī)院陪伴病榻上的父親。直到完成高考帶隊任務(wù)和志愿填報工作。為了學生，孫老師甘于奉獻，無怨無悔。學生的成長成了她人生最大的奮斗目標。

最美班主任事跡2

　　張老師，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學生，努力走進每一位學生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結(jié)合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設(shè)，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的`培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。

　　張老師為人正直，誠實待人；關(guān)愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！

最美班主任事跡3

　　有這么一個老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學生，她和藹可親，這個她就是孩子的班主任——姜老師。

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為孩子指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著孩子這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們孩子這些未來的花骨朵兒。

　　老師，我感謝您，看著孩子在作業(yè)本上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，看著孩子越來越對自己的功課認真負責，看著孩子慢慢的學會了自覺，不再需要催促和督導，感覺孩子越發(fā)的懂事，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少您的奧妙和辛勤的汗水，只知道您為了孩子能更好的'學習和培養(yǎng)孩子的優(yōu)良素質(zhì)，嘔心瀝血。此時這讓我想起了一首兒歌《每當我走過老師窗前》。其中：培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影印在您窗上，新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長，肩負祖國奔赴四方，您總是含淚深情凝望，啊，這就是給您-我們敬愛的好老師的真實寫照。

　　記得每當我接孩子的時候，聽著孩子講著每一天在學校里發(fā)生的事情，有誰學習認真受到老師的大眾表揚了；有誰不聽話犯錯誤了，老師您沒有生氣反而耐心的教導起來，小孩子本來沒有很大耐心，有時候會不聽話，您卻能忍得住性子，受得了孩子的調(diào)皮，諄諄教導孩子；我們大人有時候難免會有事不能及時接孩子，老師您卻不顧自己的時間，耐心的等待我們到達后才安心的離開；有時候孩子在學校里不舒服，您卻像能無微不至的幫我們關(guān)心孩子，不但我們感謝老師的關(guān)心，孩子每每還向我們說：“我們姜老師可好了，今天有幫助我解決問題呢”，每當聽到這些，我除了說句感謝之外還是感謝，感謝老師您的辛苦工作，幫我們教導孩子如何能更好的發(fā)展。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著孩子這些未來的花骨朵兒。您從不認為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的青春教孩子懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的女教師。

最美班主任事跡4

　　xx，女，漢族，大專學歷，中小學一級教師。參加工作至今已16年，一直擔任美術(shù)、語文教學兼班主任工作。曾獲信x縣優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，多次被學校評為優(yōu)秀教師、先進工作者。撰寫的論文曾獲國家級一等獎；指導學生的習作以及學生繪畫也多次在縣里、省里獲獎。

　　她忠誠于黨的教育事業(yè)，政治思想過硬，師德高尚，兢兢業(yè)業(yè)，時時嚴格要求自己，事事盡心盡責。她志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，因材施教、業(yè)績突出，自覺履行教書育人的神圣職責，憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在三尺講臺上辛勤耕耘，默默奉獻，懷揣著善良、真誠和責任，用心血和汗水換來了學生的尊重，家長的好評，領(lǐng)導的贊揚。

　　用愛的暖流感染學生

　　從20xx年8月起，xx老師一直堅守在小學教育這片土地上。有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任，可她卻不這么認為。經(jīng)歷了十四年的班主任生活，她從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂，在快樂中她找到了自我。

　　“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話伴隨她與學生們親密的相處了一年又一年，慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。

　　為人師表，不忘初心

　　老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任。

　　因此xx老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。注重用愛心和耐心感染學生，促使學生形成團結(jié)、勤奮、上進的優(yōu)秀品質(zhì)，因此，身為普通教師的她受到了學生的愛戴，家長的`好評和學校的肯定。既然選取了它，她就無怨無悔。

　　xx老師用心做好班主任工作，家長們曾經(jīng)集體贈送錦旗以表達對她班主任工作的支持，xx老師永遠也忘不了家長對她的鼓勵，同時也是對她今后教育工作的一種鞭策。

　　以身作則，砥礪前行

　　xx老師勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。

　　她刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動學習，教學質(zhì)量一直位列前茅。

　　在工作中，帶領(lǐng)青年教師積極參加各類教研活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，潛心鉆研教材，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，探索切合實際的教學方法，激發(fā)學生學習熱情，增強學生合作意識，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　對于學生來說，她是知識的化身，對于同事來說，她是智慧的源泉。

　　潛心耕耘，碩果累累

　　“一切為了學生，為了學生一切”xx老師守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言，不斷的學習著。教書與育人并舉，工作與學習并重，今后，她將繼續(xù)以更加飽滿的姿態(tài)投入到教育事業(yè)中去。

最美班主任事跡5

　　張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。她沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。

　　5月8日晚上，放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學生安然。

　　這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。

　　一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。

　　張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的'道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

　　二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

　　張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來�！币幌�話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)！

最美班主任事跡6

　　xxx，1980年1月出生，中共黨員，教導主任，一級教師。她工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表, 憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。她懷揣著善良、真誠和責任，以情的付出贏得了情的'回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。參加工作以來,她曾多次被評為路橋區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，曾榮獲“街道十佳輔導員”、“街道新農(nóng)村工作先進個人”、“街道名師”、“街道教壇新秀”等稱號。

　　工作認真進取，謙虛好學，業(yè)務(wù)能力水平高，多次承擔市區(qū)級公開課，其中執(zhí)教市級公開課《數(shù)學廣角》、《三角形的內(nèi)角和》獲得領(lǐng)導和同行的高度評價。她還多次主持開展了市區(qū)級課題，并有多篇論文市區(qū)級獲獎，是路橋區(qū)教學科研骨干教師。

最美班主任事跡7

　　袁業(yè)筠，女，29歲，天津鈴鐺閣外國語中學八年6班班主任。

　　她擔任班主任工作七年以來，一直工作勤勤懇懇，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。她是學生的良師，憑著對外語教學的熱情和執(zhí)著，她一路奉獻，一路收獲。她用26個字母為學生的夢想插上一對翅膀，帶領(lǐng)學生遨游在英語知識的海洋。她倡導的是高效課堂，追求的是優(yōu)異成績。

　　她是學生的益友，與學生同憂愁同歡笑，作為班主任韻致淑雅，渾身散發(fā)著迷人的光輝。她所帶的班級井井有條、欣欣向榮。班級和諧團結(jié)，同學文明禮貌。學校升旗儀式上她們班的隊伍整齊，國歌響亮。免檢班的爭創(chuàng)增強了班級榮譽感，每名學生都養(yǎng)成了自我監(jiān)督自我管理的好習慣。對待學生無微不至，關(guān)心愛護。以其充滿愛心的胸懷、嚴謹?shù)?治學態(tài)度、高尚的修養(yǎng)和出色的教學業(yè)績博得了師生及家長的認可和贊譽。

　　幾年來，袁業(yè)筠所帶的班多次獲區(qū)級優(yōu)秀班集體，她個人多次獲“區(qū)級師德先進個人和優(yōu)秀教師”，20xx年又榮獲了“市級師德先進個人”稱號。

最美班主任事跡8

　　xx老師，是嶗山區(qū)麥島中學20xx級四班的班主任，也是一名優(yōu)秀的英語骨干教師。執(zhí)著于教書育人，關(guān)愛尊重學生，擅長挖掘并成就每個學生的潛在優(yōu)勢，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。在日常教育教學中堅持知難而進，銳意進取，每一步都走的扎實穩(wěn)健。王老師關(guān)愛每一個學生，她的愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。

　　關(guān)注學生習慣培養(yǎng)

　　王老師深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。王老師從學生的一言一行、一舉一動抓起，培養(yǎng)學生的學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，細心指導，耐心幫助學生在各方面漸漸養(yǎng)成好習慣。

　　培養(yǎng)集體榮譽感，認真準備學校組織的各項活動。

　　王老師很重視培養(yǎng)學生的集體榮譽感，通過學校組織的各項活動，培養(yǎng)同學們的團隊意識和合作意識。在王老師的激勵下，同學們盡力拼搏，發(fā)揮最高水平，爭取最滿意的成績。趣味運動會、才藝展示、朗誦比賽、跳繩比賽等活動無一不體現(xiàn)了班級的團結(jié)向上，積極進取的精神面貌。

　　實行民主管理，培養(yǎng)學生能力。

　　由同學們自己選出的班委會成員通力合作，模范帶頭，解決同學們需要解決的問題。在班級中實行值日班長制，讓每個學生參與到班級管理中；實行小組積分和個人積分制，積分優(yōu)秀的小組可以優(yōu)先選擇座位，積分優(yōu)秀的個人可以佩戴班級特制的“文明少年”。值日班長制和小組積分約束了自由散漫的`學生，整體上提高了學生自我管理的能力。

　　樹立目標，讓學生做最好的自己。

　　每個學期學生都要制定自己的奮斗目標，分析自己的優(yōu)點缺點，找出自己的努力方向。每個孩子的成績都在不斷的提升，班級期末綜合評價取得了優(yōu)異的成績，期末榮獲“校長基金”獎勵的學生最多。

　　王老師經(jīng)常說，認真做事能把事情做對，用心做事能把事情做好。正是王老師的認真和用心，揚起了學生人生的理想風帆，相信在不久的將來，20xx級四班的每一個孩子都能登上成功的彼岸！

最美班主任事跡9

　　xx教師，是邗江區(qū)美琪學校初中部的一名音樂教師，大學本科學歷，高級職稱，邗江區(qū)優(yōu)秀班主任、邗江區(qū)“初中音樂”中青年教學骨干、江蘇省優(yōu)秀學科青年教師。多次獲得邗江區(qū)人事局、教育局嘉獎，獲得邗江區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。多次獲得邗江區(qū)美琪學�！皫煹聵吮�”“教學功臣”稱號，多次在師德考核中獲得優(yōu)秀等次。2014年8月至2016年7月在邗江區(qū)陳俊學校交流期間，獲得邗江區(qū)槐泗鎮(zhèn)“陽光教師”稱號。在邗江區(qū)中小學藝術(shù)節(jié)各項比賽中多次獲得一、二、三等獎，指導學生多次獲得省市區(qū)級一、二、三等獎，區(qū)級特等獎。

　　1、把最美好的青春，獻給你

　　xx教師，從教23年來，把自己最美的青春，都奉獻給了教育事業(yè)。有9年時間都在班主任崗位上奮斗，如今已經(jīng)45周歲的她，毅然主動請纓，要求繼續(xù)奮斗在班主任的崗位上，讓她的教育生涯更加充實、更加輝煌，用她的一份熱情，讓教育事業(yè)蒸蒸日上，xx老師，是捧著一顆真誠之心而來，不帶半根草去的真實寫照。

　　2008年，一個偶然的機會，殷老師走上了班主任崗位，那是她工作以來，第一次在美琪學校擔班主任之責。當時，美琪學校班主任師資緊缺，殷老師得知情況后，主動請求帶七年級班主任，打破了美琪學校中學部素質(zhì)學科教師不帶班主任的慣例，也是美琪學校中學部素質(zhì)學科教師中擔任班主任的第一人。當時，殷老師的孩子正在讀幼兒園大班，因為家庭老人的特殊性，孩子都是殷老師自己接送，殷老師正常7點之前到校，上完早讀，安排好班級事務(wù)，再回去做早飯給孩子吃，送孩子上學，8點之前再回到學校上班，年復一年，日復一日，長久的堅持鑄就了殷老師特別能吃苦耐勞的精神，殷老師每天在學校的工作時間正常在10至12小時，這一堅持，在班主任工作崗位上奮斗了9年，殷老師把自己最美的青春，都獻給了教育事業(yè)，孩子們的成長與成功，都離不開殷老師的辛勤付出。

　　2、以最溫柔的呵護，關(guān)愛你

　　同事們經(jīng)常跟殷老師開玩笑，說她是一位“媽媽型”的班主任，對孩子的愛無微不至，盡其所能，做到最好。殷老師對孩子的愛，是發(fā)自內(nèi)心的，把班級的孩子當成自己的孩子一樣對待，小到穿衣吃飯，大到家庭事務(wù)，殷老師都要過細。2011年，殷老師班上有個學生，因其母親被人拐騙至揚州，家庭地位不高，再加上此生是個遺腹子，家庭非常困難。殷老師時常接濟這個家庭，三百五百一千不等地幫助這個貧困的家庭度過難關(guān)，讓孩子完成了高中的學業(yè)。這樣的例子，還有很多，大多數(shù)貧困的家庭，都接受過殷老師的捐款捐物，從教至今，捐款數(shù)額已經(jīng)達到五千元以上，殷老師默默無聞地關(guān)愛著這些孩子。

　　在美琪學校，單親家庭、重組家庭、缺愛的孩子特別多。明明（化名）就是個典型的'例子。明明的父母離異，父親重組家庭還生了個小弟弟，平時父親住在新家，很少回家陪明明，明明孤獨又無助，小小的年紀還肩挑起照顧90多歲太太的重任。由于父親的霸道，不允許明明與親生母親見面，明明非常渴望得到母愛與父愛，由于長期的壓抑，明明形成了倔強與叛逆的性格，稍不如意，就會對同學拳腳相加，甚至自殘。有一次，明明因為破壞了學校的公物，被學校約談，由于情緒激動，一拳打破了陽臺上厚厚的玻璃，明明的手上血流如柱，地上更是遍地鮮血。殷老師二話不說，把一米八幾的明明一把抱在懷里，用紙巾包住傷口，說著安慰的話語，避免了明明情緒更加激動，做出不可思議的事情來。此時的明明特別乖巧，仿佛剛才的事情不曾發(fā)生，靜靜地享受著老師帶給她的母愛。后來，殷老師帶他去醫(yī)院治療，通知家長帶他回去養(yǎng)傷，自從這件事情發(fā)生之后，明明再也沒有傷害過別人與自己。畢業(yè)后，明明每次看到殷老師，都會畢恭畢敬地問好，愛的種子已經(jīng)悄悄地種在了明明的心里，生根、發(fā)芽、開花，結(jié)果。正是因為殷老師的心里充滿了愛，所以才以愛的方式去解決問題，用對的教育方式方法，挽救了孩子的一生。還有一個女孩，也是生活在重組的家庭中，母親與繼父對她很關(guān)愛，由于親生父親好賭成性，與她的親生母親有經(jīng)濟糾紛，親生父親經(jīng)常以辱罵孩子的方式來達到要錢的目的，嚴重影響了孩子的學習與生活，學習與生活上的不如意，導致孩子有了消極的情緒，跟她母親的對話中，了解到孩子對生活沒有信心，覺得活在這個世界上沒有任何意義，別的老師都勸說殷老師不要“多管閑事”，防止孩子壓力太大想不開，造成嚴重的后果。殷老師再三思考，不想放棄孩子，貽誤了孩子的一生。殷老師把孩子叫到身邊，用聊天的形式，讓孩子敞開了心扉。殷老師給孩子講述了自己小時候的故事，告訴她如何克服困難，戰(zhàn)勝自己，孩子很驚訝，老師小時候的狀況與自己現(xiàn)在的狀況原來如此相似，因此以后再也沒有了畏懼之心，從此，學習上更加努力，生活上更加積極，經(jīng)常懂得為他人著想，懂得感恩。

　　3、用最真心的付出，陪伴你

　　殷老師一心撲在教育事業(yè)上，班主任工作繁雜而繁瑣，殷老師從來沒有一句怨言，學校布置的工作都是不折不扣的提前完成。在20幾年的教育教學生涯中，很少請病假，有一次，殷老師右下腹疼痛，去醫(yī)院檢查，查不出問題，但因為疼痛兩條腿走路困難，殷老師怕請假影響學生的學習，硬是拖著病體堅持了一個星期，期間因為期中考試，學校特別缺人手，班級事務(wù)也非常多，殷老師用暖寶寶、熱水袋焐，身體才逐漸好轉(zhuǎn)。還有一次，頸椎病發(fā)作。頭不能動，肩不能抬，殷老師也是咬牙堅持了下來。這樣的事例還有很多，就不一一例舉了。

　　2020年的春節(jié)，是個特殊的春節(jié)，由于新冠病毒的影響，孩子們在家上了兩個月的網(wǎng)課，上網(wǎng)課期間，殷老師每天負責督促班級學生測量體溫，收取蘇康碼、出行碼、承諾書、健康登記卡，居家健康檢測表等，另外，每天不厭其煩地配合語文數(shù)學英語老師檢查作業(yè)并打包上報。

　　4、用最長久的堅持，成就你

　　殷老師所帶班級班風學風純正，成績名列前茅，兩屆畢業(yè)班都取得了喜人的成績，錄取高中的人數(shù)，在全年級排在前列，這是殷老師的班級團隊付出努力的結(jié)果，無論怎樣的班級，交給殷老師帶，假以時日，定會出成果，試想一下，一個老師，每天從早到晚地撲在班級里，時刻關(guān)注孩子的動向，利用課間、午間時間跟孩子溝通，跟孩子共同出謀劃策的老師，能教不好孩子嗎？殷老師的業(yè)務(wù)能力也是比較強的，一心撲在教學事業(yè)上，先后做過年級組長，教研組長、備課組長，帶過戲曲社團與民歌社團，參加邗江區(qū)的教學基本功大賽獲得過二等獎，名師送教下鄉(xiāng)數(shù)次獲得好評，參加邗江區(qū)有效教學測試每次都獲得優(yōu)秀等次，作為一名素質(zhì)學科教師，一邊潛心研究教學，每周上好十幾節(jié)音樂課，還要抽出時間幫助語文、數(shù)學、英語老師檢查作業(yè)，幫助學生背誦、默寫、看自習課，殷老師的努力都有了回報，所帶班級各項表現(xiàn)都在同軌班級中名列前茅，所帶班級都被學校評為文明班級，殷老師被評為優(yōu)秀班主任。工作至今，殷老師有多篇論文發(fā)表在省、市、區(qū)級刊物上或獲獎，德育論文《以身作則，精心安排》發(fā)表在《學生之友》刊物上，德育論文《用愛心呵護每一個孩子》參加邗江區(qū)論文比賽獲得一等獎，另外，還有《漫談中小學有效音樂課堂》《淺談音樂的玄機妙用》等多篇論文發(fā)表在《揚州教育》、《北方音樂》《音樂大觀》等省級刊物上。

　　殷老師是位多才多藝的教師，不但歌唱的好，揚劇也唱的好，在校外參加了邗江區(qū)藝術(shù)教育研究會聲樂專業(yè)委員會（會員），揚州市音樂家協(xié)會（會員），江蘇省音樂家協(xié)會（會員），在幾十年的教育生涯中，指導學生參加藝術(shù)類比賽有上百次的獲獎記錄。殷老師自己講過：教育沒有最好，只有更好。殷老師把自己的一生都奉獻給了教育事業(yè)，無怨無悔，相信殷老師，在今后的教育事業(yè)中，會開出更加美麗的花。

最美班主任事跡10

　　xx，女，小學二級教師，大學本科學歷，漢語言文學專業(yè)，多年來一直擔任語文教學和班主任工作，她所帶的班級成績優(yōu)異，章法有度。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這句話是孫老師在教育道路上時時響徹的回音。在數(shù)年的時間里，她孜孜不倦地在實踐中探索、在教學中創(chuàng)新，為社會的和諧發(fā)展增磚加瓦。

　　一、以愛為橋，傾心教育

　　愛心成就教育。孫老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現(xiàn)在面對學生的每一項工作中。每天，她總是早早來到學校巡視教室，看看學生有沒有到齊。在季節(jié)變化，天氣陰睛不定時，會及時提醒學生加減衣服。個別學生由于家長工作較為忙碌，對于孩子的學習生活不夠重視，導致知識基礎(chǔ)差、底子薄，孫老師也樂于見縫插針，利用大課間，主動幫她們補習功課，講解作業(yè)。作為教師，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學習，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。數(shù)年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、以激勵之名，正班風促學風

　　在教學的具體工作中，孫老師一向注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。四年級的孩子都是十歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學們的肯定與認同，他們渴望老師父母的贊揚與認可。針對此階段學生的特點，孫老師在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，一周一小評，一學期一大評，為學生頒發(fā)獎品，并在家長會上進行表揚鼓勵。這樣既培養(yǎng)了學生拼搏向上的精神，充分發(fā)揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團結(jié)互助的班風，以及你追我趕、奮發(fā)向上的學風。

　　三、以制度為繩，培養(yǎng)習慣

　　多年來，孫老師一向把“養(yǎng)成教育”作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、充分利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度。第二、讓學生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發(fā)揮小干部的.作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養(yǎng)成。第三、充分利用課余時間對學生進行針對性教育。在國慶節(jié)，提醒學生收看國慶節(jié)相關(guān)節(jié)目，對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的方式，保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，督促孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育；中秋節(jié)、端午節(jié)會對孩子們進行中國傳統(tǒng)文化教育……通過一系列教育活動，提升孩子們的素養(yǎng)，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

　　四、以職責為紐帶，聯(lián)系你、我、他

　　教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。在課內(nèi)，作為班主任，經(jīng)常性的向?qū)W生們介紹課任老師的優(yōu)點與閃光點，使他們可以因尊其師而重其教。同時孫老師與課任老師密切配合，了解學生在各學科學習方面的表現(xiàn)，和課任老師商量行之有效的促使學生進步的教學方式和方法。在課外，經(jīng)常和學生家長不定時交流，了解學生在家的表現(xiàn)，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孫老師本著少懲罰、多表揚；少批評、多鼓勵；少說教、多談心的談話政策，進行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她——起分享孩子們成功的快樂。

　　在今后的工作中，孫老師將繼續(xù)懷著拼搏競進的一腔熱血，以身作則、為人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好、渲染好祖國的花朵，為祖國的教育事業(yè)做出更多的貢獻！

最美班主任事跡11

　　人們常常形容，教師對學生的關(guān)愛如同母愛一般深厚，超越母愛。而身為母親的我，從事教育事業(yè)已有十三載，始終擔任班主任的角色，每分每秒都在傾注熱情，用愛去滋養(yǎng)生命。

　　一、人格魅力引領(lǐng)學生

　　教師對學生的影響無處不在，無時無刻。它的作用并不只限于口頭的大道理教育，更重要的是依靠教師的知識水平、道德修養(yǎng)和個性魅力去啟發(fā)學生。這種啟發(fā)的力量，源自教師自身的吸引力，這是一種自然而然的影響力，即教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使得教師本身成為一種現(xiàn)實的榜樣，從而讓學生模仿為人處事的方式。我堅持實實在在做人，腳踏實地做事的原則，以實際行動感染學生。比如，我希望學生早晨不要遲到，那么我自己就會在每天早上七點半準時站在教室門口，如此持之以恒，學生們也開始主動克服遲到的習慣。在這種狀況下，班級的各項規(guī)章制度得以有效的執(zhí)行，成為了學生的自主行為。正如所說，“喊破喉嚨，不如做出樣子”，“身正則令行”。學生從這些"影響"中，不僅學會了怎么做學問，也學會了如何做人，成為什么樣的人。

　　二、善用管理和組織學生

　　作為班主任，我深感工作既繁忙又復雜，但如果不能建立起一支優(yōu)秀的團隊，工作就難以順利展開。所以，每學年開始，我會花費大量精力去培養(yǎng)班級的核心力量，讓學生們自我管理。這樣一來，班里的工作就有了流程和規(guī)范，各種任務(wù)就能夠有序地進行。

　　三、關(guān)注學生心理健康，創(chuàng)造寬松和諧的成長環(huán)境

　　學校是培養(yǎng)學生的地方，班主任是學校德育工作的先鋒。教育不僅是教授知識，更重要的是引導學生的道德發(fā)展。只有當學生認同并接受教師的要求時，才能夠達到良好的教育效果。因此，對于每一個學生，我都充滿了信任、誠懇和愛心，并且對他們有所不同，長久下來，就能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標，取得良好的效果。了解學生的心理狀態(tài)，有助于他們的.健康成長。作為教師，我要以平等和理解的心態(tài)接納每一個孩子。讓他們在感受到嚴格要求的同時，也感受到關(guān)心和愛護。

　　四、后進生的轉(zhuǎn)變工作

　　在學生管理方面，我認為最重要的是對待后進生。因為他們是最需要幫助和鼓勵的人。首先要了解他們成為后進生的原因，然后對癥下藥，給予他們足夠的關(guān)注和幫助。和他們建立信任關(guān)系，鼓勵他們表達內(nèi)心的想法，讓他們感受到被理解和尊重，從而逐漸改變他們的行為習慣。

　　五、其他成就

　　多年來，我在教育教學工作中取得了許多成果。我所帶領(lǐng)的班級連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班級，所教授的學科也在鎮(zhèn)里的考試中名列前茅。我也獲得了許多獎項和榮譽。這些都是對我教育工作的肯定。未來，我將繼續(xù)在我的崗位上貢獻我的力量，為學生的成長付出更多。

　　在這個世界上最崇高的職業(yè)就是教師，肩負著國家的期望，握著未來的太陽。作為已經(jīng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作了13年的教師，我深知自己的責任重大。班主任工作雖精細又繁瑣，但它是一項在心靈世界的播種和耕種的職業(yè)。用真心去做工作，用愛心去培育生命，這就是我在教育職業(yè)生涯中的堅持。我沒有后悔，我感到快樂，因為我是一位班主任！

最美班主任事跡12

　　人們常說，教師對學生的愛源于母愛，盛于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛。作為母性的我，從教十三年，一直擔任班主任工作，無時無刻都在用心栽培希望用愛感染生命。

　　一、用人格的魅力去感化學生

　　教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力，這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是我為人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，我先帶頭做到，禁止學生做的，我也堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，我自己就嚴格做到每天早上七點半站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服了遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為了學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

　　二、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的隊伍，各項工作就很難順利的開展下去。所以每年新學期開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的四年級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。

　　三、關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍

　　學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學生的認同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又是一個長期的過程。因此，我給學生以極大的愛心與耐心。我對每一個學生充滿信心、誠心、獻出愛心、工作耐心和尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。心理活動是學生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護。“人性最本質(zhì)的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學習潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學生，學生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，我贊賞他們活潑可愛；成績好的，我贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包容他，想方設(shè)法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學生之間的距離，學生愛和我聊天，因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

　　四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們和我成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣幾位調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。

　　五它山之石，可以攻玉

　　十幾年來，我用自己的汗水澆出了一園芬芳桃李。我所帶的班級年年被評為先進班集體和優(yōu)秀中隊，所教學科在鎮(zhèn)統(tǒng)考中年年排第一名，在學校的“創(chuàng)溫馨教室評比”，體操比賽、作文比賽等活動中，我班每次都取得了全校第一名的.好成績。20xx年，我將自己訓練中長跑運動員的經(jīng)寫成了論文獲市二等獎。20xx年4月，我撰寫的《如何用創(chuàng)新思維提升小學生數(shù)學素養(yǎng)》發(fā)表在20xx年《創(chuàng)新教育》雜志第十期。5月，我撰寫的《怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣》在市論文評比中獲一等獎。9月被評為縣師德標兵，12月，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀園丁獎。20xx年，被評為縣“三八”紅旗手，市論文二等獎，指導鄧婭丹、周夢嬌同學電腦繪畫獲市二等獎，指導黃逸文同學“我是90后”演講比賽獲縣二等獎，指導學生江永鵬“我是90后”征文比賽獲縣三等獎。9月，被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。20xx年4月，我執(zhí)教的《小數(shù)點的移動》在片區(qū)高效課堂活動中被評為一等獎，指導鄧逾榮老師執(zhí)教的《時間像小馬車》在縣歌唱教學競賽中獲二等獎，指導楊珍老師執(zhí)教的《四季多變化》在縣品德課堂教學競賽中獲三等獎。

　　人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作13年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深懂得自己所肩負的責任，班主任工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。用心工作，用愛育人，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任！

最美班主任事跡13

　　我叫xxx，是河津市陽村中學的一名普通的鄉(xiāng)村英語教師。今天我的報告題目是《用青春譜寫愛的篇章》。

　　我出生在一個偏僻的鄉(xiāng)村，村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。

　　1995年，我從一所中專學校畢業(yè)后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語書在學習，我走近一看，英語單詞旁注滿了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說：“姐姐，我在讀英語，你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的�！蔽衣犞�他生硬的土氣的似乎和英語不沾邊的英語，我久久無語。曉東又問我，老師說只要好好學英語，長大后還能當翻譯。

　　回到家后，我的腦海一直回蕩著曉東讀英語的聲音，我又想起了我在城里上學時，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語。

　　兩個月后，我如愿以償，走進了陽村中學。隨之而來，苦惱、壓力向我襲來：我不是一名專業(yè)的英語教師，專業(yè)知識欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語的一字一句，內(nèi)心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語交給孩子。從此，看光盤，聽錄音，走路聽，吃飯看，閑下來一遍一遍模仿。一年后，我的發(fā)音口語純正了，聽力提升了，獲得了國家認證的英語教師資格證，學生的成績也提高了。但是在不知不覺中，我的嗓子出問題了，聲音沙啞，失去了一個女孩子優(yōu)美動聽的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。

　　我所在的陽村中學，交通不便。校舍簡陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學校甚至沒有一臺錄音機，一臺投影儀。我從家里拿來錄音機，自制教具，畫了大量的簡筆畫，就這樣，我和孩子們在簡陋的條件下，快樂的學習英語。為了激發(fā)他們學習英語的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學成績也越來越好，我也越來越受到孩子們的歡迎。

　　20xx年，我國的中學英語教學發(fā)生了歷史性的變革：教師課堂用語口語化“學生為主體教師為主導”的全新課堂模式給英語課堂注入了新的活力。這時，我又再一次意識到自己的弱點：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問題，忘記了醫(yī)生的忠告，毅然選擇了狠練口語，強化聽力。把自己打造成新時代一名合格的英語教師。

　　20xx年，我?guī)�兩個畢業(yè)班的英語，工作緊張有序。有一天，我碰見一位家長，她神情憂郁地告訴我，她要找校長，距離中考只有一個月了，但孩子的英語老師病了課停了。當天下午校長專門來找我，他面帶難色跟我談這件事，這時我明白了校長的意圖，但是又想起自己學校家里忙的`團團轉(zhuǎn)：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業(yè)，更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個班學生怎么辦，我仿佛又看到了那個家長哀求的面孔，一番斗爭后，我挑起了這個重擔。在這有限的一個月當中，每天早上我六點起床，六點十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……早讀下后，又是三節(jié)英語課，午飯當早飯吃。下午又是自習，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學生，只有英語。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學生的教學任務(wù)。從那時起，我的英語教學成績一直保持在全市前五名，也是從那一時起我的聲帶長出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變，嚴重的時候說話感到吃力。這時，我又一次想到了先前醫(yī)生對我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時間里，我的情緒有些波動。深夜，我仰望天空，繁星點點，我感到了我的渺小，想著我的教學生涯，想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業(yè)平凡，但我一定要堅守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛無言。

　　記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風潛入夜，潤物細無聲。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情，它總是會創(chuàng)造奇跡。愛是教育成功的基礎(chǔ)，愛是教育永恒的主題。師愛如雨，育人無痕。多年來，我一直用自己真誠的愛心呵護學生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。

　　20xx年，班級里有一個叫張丹的孤兒，5月8號，是她的生日，得不到祝福、得不到愛的她在班級里傷心地哭了。我得知后為張丹同學及時舉行了“我們和你在一起”的主題班會。在班會上，全班同學為她唱起生日快樂歌，每人為她寫一句生日祝福的話，一起給她過了一個快快樂樂的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上�？墒侨绾文茏屗�長久地對自己有信心，對學習有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢利導，給她買來了上好的鋼筆和字帖，經(jīng)常鼓勵她勤加練習。不負重望，張丹在20xx年全鄉(xiāng)中小學生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。孩子說，她獲獎最感謝的人是我。是的，愛，創(chuàng)造了奇跡，同時也就意味著我選擇了奉獻。在教書育人中，在19年如一日的點滴工作中，我體味到了實現(xiàn)自己人生價值的快樂。

　　我只是一名普普通通的英語教師，但我又著高尚的追求：我愿意在清晨，當黎明的曙光射進教室時，我靜候在三尺講臺旁，聆聽孩子們朗朗讀書聲，那是世界上最動聽的樂章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時候踏著最后一抹夕陽，完美地總結(jié)這快樂而充實的一天，這是人間最美好的時光!我愿意在夜晚的燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆記，回想著孩子們天真的面龐，耕耘著，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子之心，注定滿寫我精彩的人生!

最美班主任事跡14

　　xx，1974年1月出生，一級教師。從1992年參加工作至今，該老師一直擔任語文教學與班主任工作。在這20多年里，她熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，時刻牢記肩上擔負的責任，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的`熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，出色地完成了學校布置的各項工作任務(wù)，帶出了一屆屆“班風正學風濃”的優(yōu)秀班集體。

　　在工作中，她教學相長，主動提高自己業(yè)務(wù)水平，課堂教學扎實、落實，學生學得主動、快樂。作為班主任，她不忘做到教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，成為了學生的良師益友，得到了學生的喜愛與家長的信任。因工作成績突出，她先后被評為峰江街道小學“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任，”路橋區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，臺州市“優(yōu)秀教師”。

最美班主任事跡15

　　xxx老師在我校工作至今。從教三十年如一日，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

　　一、愛崗敬業(yè)，為人師表

　　xxx老師從教三十年來，一直擔任班主任工作。在工作中勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對他的信任。他把全部精力都傾注在教學之中。李老師凡是要求學生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，與學生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼，但學生做起來不大情愿，敷衍了事，李老師就帶頭做，學生偶爾在班上嘔吐，李老師沒有怕臟，自己找來沙子鋪在地上，然后把地掃干凈。忙前忙后，噓寒問暖。學生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現(xiàn)象也時有發(fā)生，李老師每次都小心翼翼守護在學生身邊。記得有一次剛下過雨，三年級班學生曾超不小心滑倒了，衣服褲子都弄臟了，李老師主動把她送回家，再三囑咐她媽媽不要打她，說真不是故意的，還把她的臟衣服洗干凈了，當時她媽媽挺感激的。

　　二、用心鉆研，辛勤耕耘

　　對于每一節(jié)課的教學內(nèi)容，他都細心鉆研，仔細推敲，做到吃準《課程標準》，吃透教材，并能結(jié)合學生實際選擇教法和學法。教學上本著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教她們學習知識，而且讓她們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。特別是五年級學生成績參差不齊，好差懸殊太大，這時上課的要求不一樣，課下的作業(yè)布置也不一樣。他在教學之余經(jīng)常研究教學方法，并能經(jīng)常請優(yōu)秀教師聽、評自己的課，以促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。他每天到校很早，從不遲到早退，這么多年來，所任教的學科，一直成績顯著。

　　三、關(guān)愛學生，正確引導

　　xxx老師至今擔任三十年班主任工作，班主任工作是學校教育教學工作的前沿陣地，是一項基本工作。班主任是班級教書育人的組織者和領(lǐng)導者，是學生政治上、學習上、生活上的指導教師和引路人。在他看來，學生的事情無小事，學生的小事就是大事。只要是學生和家長需要做的事，他一定傾注身心去做，從來不計較個人得失。他從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，許多學生自然向他流露出快樂和煩悶。如卓巧賢同學因父母在外打工，由爺爺奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常不做作業(yè)，撒謊，有時還罵人。許多同學都厭煩她。李老師了解情況后，首先親切地與她交談，表揚她關(guān)心班級，唱歌很好等優(yōu)點，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時還特地讓她教同學唱歌，從此，她人變得勤快多了，慢慢按時完成作業(yè)了，班上有什么事，她主動去做，就像換了個人似的。李老師始終堅持，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個的過去，了解她們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒�、手段來進行教育。

　　四、真摯奉獻，無怨無悔

　　李老師總是這樣說：“學生還是孩子，對生活、對人生認識是粗淺的，她們內(nèi)心強烈地需要得到愛，需要陽光般愛心的哺育和滋潤�！币虼耍�關(guān)心她們，愛護她們乃至照顧她們是班主任應(yīng)盡的職責，他說他要做學生的知心人，讓學生充分信任他，才能了解學生心中的'“結(jié)”，才能消除學生的不良情緒。20xx年上學期有一名學生叫吳亮明，常在家拿很多錢，出來買零食，還分給同學吃，學習成績很差，父母、爺爺都賣豬肉，回家忙著做農(nóng)活，顧不上管他，李老師知道后，經(jīng)常和他拉家常，談心交心，了解他的日常生活及學習情況，有時星期到他家家訪，知道他特愛漫畫書，就從家里拿幾本給他，只要他有一點點進步，就在班上表揚他，從此，他的成績逐漸上升，穩(wěn)中有進，期末考試還取得了均分第7名的好成績，多年來，這樣的例子真是不勝枚舉。

　　總之，xxx同事在十幾年的教育教學生涯中，愛生如子，愛校如家，扎實工作，取得了優(yōu)異的成績，受到領(lǐng)導、同事、家長、學生的一致好評。他是我校教師的楷模，他是一名優(yōu)秀的人民教師，也是一名優(yōu)秀的班主任。

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