（精選）優(yōu)秀班主任事跡15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任事跡1

　　如紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業(yè)。她把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程。她就是臨朐縣十佳班主任——辛寨初中的xxx老師。

　　xxx，參加工作20多年，擔任了20年班主任，并且所擔任班主任的班級不是實驗班就是全校有名的問題班，班級管理卓有成效，任教的初三畢業(yè)班全部升入高一級學校，升學率百分之百。她是這樣來做的：

　　努力追求，做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師

　　在教學過程中，她不斷學習、不斷完善自己，積極承擔課題研究，多次執(zhí)教各類形式的公開課、觀摩課，有時一年就承擔各級公開課超20多節(jié)，在全縣初中教學現(xiàn)場會上的公開課，獲得了濰坊市教科院李宏緋主任的肯定，各種獎勵紛至沓來。先后榮獲了縣語文教學能手、縣信息技術(shù)與學科整合教學能手；濰坊市語文主題學習優(yōu)秀實驗教師，濰坊市網(wǎng)上名師，“濰坊市學科整合骨干教師”等榮譽稱號；在去年賽課中，獲得了全縣初中語文一等獎第一名；兩次被評為濰坊市優(yōu)秀師德案例、濰坊市優(yōu)秀教師媽媽；被縣政府授予臨朐縣師德標兵，入選臨朐縣“身邊的榜樣”，被評為臨朐優(yōu)秀教師、臨朐縣十佳班主任。

　　把每個學生當做自己的孩子

　　愛孩子是教育的靈魂。每一個孩子都是娘的心頭肉，每一個學生都是她的心頭肉。付笛自小父母離異，跟著爺爺奶奶生活，體弱多病，陪他上醫(yī)院，陪他打點滴，在相當長的一段時間內(nèi)成了程老師生活的.主要內(nèi)容，那時她自己孩子剛滿周歲，也經(jīng)常生病，況且沒有帶孩子的。付笛爺爺找到程老師，把孩子拉到她跟前，流著淚說：“付笛這孩子太苦了，跟著你，是他的福氣，我把他交給你了，你就是孩子的娘！”

　　一個班主任應該有風骨

　　和家長交往，程老師歷來保持自己的風骨，從不無原則的遷就。

　　蕭瀟幼時母親去世，父親成立了新家庭，她和奶奶生活。每周一必然發(fā)燒。聯(lián)系她奶奶，她奶奶說自己管不了，聯(lián)系她父親，她父親推三阻四，在她軟磨硬泡下，最終還是答應和瀟瀟到醫(yī)院檢查，結(jié)果說是沒事，但孩子照常發(fā)燒，再三聯(lián)系他的父親，最后去了青州中心醫(yī)院檢查，結(jié)果又說是沒事，蕭瀟父母到學校表示了對程老師的不滿�？墒挒t依然發(fā)燒，程老師再三詢問蕭瀟去醫(yī)院檢查的細節(jié)，她說僅僅是驗了血。很多人勸程老師放棄，不要太較真了，但她還是繼續(xù)聯(lián)系蕭瀟父親，蕭瀟父親說孩子沒事不用她管，態(tài)度很不好。程老師異常憤怒：“你不管孩子可以寫下證據(jù)，孩子，我管！”蕭瀟父親沒辦法，不得不送孩子去了醫(yī)院，孩子住了院。半月以后的一個早上，程老師一家正在吃飯，蕭瀟推開門，一下子跪在了地上，哭著說：“老師，你救了她一命，你就是我的媽媽！醫(yī)生說，再晚治療一個星期，我就死了！”孩子得的是腦炎！蕭瀟爸爸非常羞愧，這件事發(fā)生在20xx年的冬天。

　　陪伴是最好的教育

　　前幾年，學校讓程老師接了一個問題班，這個班是初一，半年換了三個班主任，都打了退堂鼓。面對這樣的班級，她制定了陪伴著學生一起成長的方案。每天她第一個到班里，學生的活動她平等地參與其中，冬季越野賽3000米，她報名參加，那樣的距離，她走下來都是困難，但她有自己的打算：一定要給學生樹立精神榜樣！當程老師一瘸一拐出現(xiàn)在學校門口的時候，操場上所有的學生都沸騰了！所有的學生排成長長的兩隊在跑道兩側(cè)陪著她跑，盡管她每一次踏地，都像針扎一樣，但她很幸福，因為她和學生們的感情融合在了一起，像奔騰不息的河流，在跑道上流淌。半年下來，程老師的班期末總評由和別班差距五十八分縮小到了五分，語數(shù)外全鎮(zhèn)第一。放假前的班會上，學生們由衷地說：“老師，謝謝你！”

　　四季辛苦迎來滿園桃李芬芳，程老師所任教的學生遍布全國各地，各行各業(yè)，每每看到他們飛揚著自信神采的青春臉龐，讀著他們傳遞給她的捷報，那時，程老師覺得，空氣都充滿了幸福的味道！

　　歷盡艱難曾不悔，雖然，程老師身體不是很健康，但她呈現(xiàn)給學生的是健全的體魄、活躍的思想，她把自己的一腔真情灑在了辛寨教育這片沃土上。濰坊電視臺主持人嘉煜在采訪時動情地說：“采訪的這兩天里，我每時每刻都被感動著！做你的學生真是幸福！我真羨慕他們！你也是我的老師！”

　　榮譽讓程老師感到快樂，但更多的是深思。她將以此為新的起點，更踏實、更認真、更有效地做好今后的工作，不忘初心，砥礪前行，為辛寨教育的發(fā)展，做出自己應有的貢獻。

　　編后記：xxx老師曾是我兒子的班主任老師，假前的家長會結(jié)束時她說“今兒放假我把孩子們怎樣平安的交給你們，開學時你們就必須把孩子平安健康的交還給我”樸實的話語戳中了我的淚點……感動，感恩！師恩難忘，難忘師恩！

優(yōu)秀班主任事跡2

　　王濤，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

　　王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　王濤老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。王宇濤老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神，王宇濤老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：

　　1、做好學生工作要把握好切入點

　　剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期，王宇濤老師及時深入學生宿舍，帶領(lǐng)學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。

　　針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，王宇濤老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經(jīng)常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

　　2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

　　班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

　　王宇濤老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于王宇濤老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，王宇濤老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。

　　3、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力

　　王宇濤老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結(jié)，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。

　　4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

　　王宇濤老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié)，要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài)，幫助學生總結(jié)自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯；該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關(guān)系。

　　5、及時與任課老師溝通

　　要建設(shè)好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的'意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內(nèi)心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。

　　6、廣開言路，加強與學生家長的溝通

　　望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是王宇濤老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設(shè)法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。

　　王濤老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任事跡3

　　XX，男，漢族，生于1976年1月，1996年8月參加工作，大學專科學歷，體育運動專業(yè)，一級教師。

　　自參加工作以來，一直擔任體育學科的教學工作，先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進個人。

　　現(xiàn)擔任20xx級3-6班的體育教學工作，20xx年9月合點并校到孝直小學工作，學校安排他帶訓練隊中長跑，他分梯隊訓練，科學練習，指導的.孔凡超在20xx年市運會400米第四，孔令聰400米第三。

　　20xx年3月?lián)�任學校藝體主任，在抓好個人教學的同時，他與體育組老師務(wù)實求是，在體育組各項目教練的努力下，孝直小學運動隊在20xx縣運會團體分第三，20xx縣運會團體分第二，20xx市運會團體分第四。

　　他說：“因為熱愛，他深情地演繹著自己的人生。因為執(zhí)著，他微笑著寫下希望。成績只能代表過去，今后會繼續(xù)努力，將和體育組老師們一起，立足本職，扎實工作，再創(chuàng)佳績！”

優(yōu)秀班主任事跡4

　　大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細細品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。

　　一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境

　　培養(yǎng)幼兒良好行為習慣環(huán)境是重要的`教育資源，就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進行班級環(huán)境布置，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時隨地地提醒幼兒，進而養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二、用游戲，點亮幼兒快樂童年

　　人們常說，孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復感知、體驗、模仿幼兒的良好行為，體驗不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的過程中使幼兒明白當你需要別人幫助的時候一定要有禮貌。《天使沙龍》是一美發(fā)場所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受，請老師扮演美發(fā)師教導幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風機等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時學會一些生活本領(lǐng)，讓他們在游戲中學習，在學習中游戲，在歡樂中成長。

　　三、家園攜手——共建幼兒美好未來

　　在幼兒良好習慣的養(yǎng)成中，學校和家庭都起著重要作用，父母應該成為幼兒行為習慣的導師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式，加強與家長之間的溝通和交流，提高家長對幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動地配合幼兒園的教育，并及時反饋信息，強化幼兒的良好行為習慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境，使幼兒良好行為習慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。

　　“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花�！苯逃�是愛的事業(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實吧！

優(yōu)秀班主任事跡5

　　Xx，男，漢族，1980年6月11日出生，20xx年7月畢業(yè)于Xx學院英語教育專業(yè)，20xx年8月到Xx縣二高任教至今，常年擔任班主任工作，多次被評為“縣優(yōu)秀教師”和“縣師德標兵”，所輔導過的學生Xx等多次在重大英語競賽中獲獎，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學生多人考上重點大學，其中不乏成為國家各個領(lǐng)域的骨干人才，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。

　　他思想端正，政治覺悟高，積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅定地執(zhí)行黨的方針政策，以集體利益高于個人利益為行為準繩，時時刻刻地把黨和祖國裝在心中，一切都為祖國的教育事業(yè)讓步。

　　他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進行課堂改革。他在講課過程中激情四射，擅長啟發(fā)式教學，相信“授之以魚不如授之以漁”，積極引導學生提出質(zhì)疑，最大程度地開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)了學生獨立自主地學習的精神。他的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學生的歡迎，并且他的教學成績一直在學校名列前茅，多次受到學校的表彰。

　　他常年擔任班主任，他總是為他所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地對每一位學生都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學習好還是差，他都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。在他的字典里沒有“差生”二字，他善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點，他認為他們每個人都有長處和短處，并且對他們實施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

　　對于違紀的學生他“曉之以情，動之以理”，從不對學生大吼大叫，他認為學生不能一味地怕班主任，見到班主任就像老鼠見到貓一樣。他雖然對學生的衣食住行都很關(guān)心，總是對他們進行無微不至的關(guān)懷，但是他是非分明，學生表現(xiàn)好了他就會公開地對其表揚；如果有學生違紀了，他常常將其叫到一邊耐心地對其進行勸導和教育。他真真正正地做到了嚴慈結(jié)合，他所教的學生對他既是尊敬又害怕，他經(jīng)常告訴學生一定要懂得嚴肅活潑的道理，該需要學習的時候一定要非常專注，嚴肅認真，需要調(diào)節(jié)神經(jīng)放松的時候又要學會活潑，要學會勞逸結(jié)合，這樣的話才會大大地提高學習效率，達到事半功倍的效果。他堅決反對學生死學，也不允許學生自暴自棄，無休止地墮落下去，他相信每個學生都能學好，他一定不會輕易放棄任何一位學生，因為他深知放棄一個學生就意味著放棄一個人的前途命運，這關(guān)系著一個家庭的幸福與否，事關(guān)重大。所以，他非常重視這一點，哪怕工作再難做，他也會一直堅持不懈地走下去，會苦口婆心地對問題學生進行鼓勵教育，最終讓他們找回往日的自信與瀟灑，變得有上進心。他還經(jīng)常到學生家做家訪，特別是見到那些異常貧困的家庭的時候，他就會毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來資助貧困學生，他也因此獲得了學生的尊敬與愛戴，學生們都已經(jīng)把他當成了他的親人，都尊稱他為“老文”或“文老”。

　　他在管理班級的過程中總是開動腦筋，想辦法，大膽創(chuàng)新，實行了一系列有效的措施，比如：他會記住每個學生的生日，并都在學生生日當天號召全體同學為其唱生日快樂歌，讓每一位學生都能感受到家的溫暖；他還經(jīng)常舉行一些文藝活動，像籃球比賽，演講比賽等，大大地提高了班級的凝聚力，在他的帶領(lǐng)下，每個學生的積極性都被充分地調(diào)動起來了，所有學生團結(jié)一致，全力以赴地邁向共同的目標。

　　他還重視開展德育工作。他認為學生必須先學會做人而后才能成材，他給學生提出了一些要求：尊敬師長，團結(jié)同學，誠實守信，正直無私，勤儉節(jié)約。在這種要求下，學生學會了換位思考，學會了理解別人，學會了及時向同學伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下，班級幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為，同學們之間就像兄弟姐妹一樣，他的班級沒有受到社會不良風氣的影響，學生的思想道德素質(zhì)相當高，不愧為新世紀的優(yōu)秀高中生。

　　他還利用固定的時間給學生講解一些課外知識，拓寬學生們的視野，他不愿意讓學生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，不想讓學生成為只會考試的考試機器，他培養(yǎng)出來的`學生既懂禮貌，又有豐富的知識，還特別有上進心，此乃真正的人才。

　　他還很重視對學生進行健康心理輔導，因為學生正處于青春期，學習壓力太大很容易出現(xiàn)心理問題，每當遇到這種情況，他都會把學生教到辦公室與其談心，以朋友的身份進行交流，學生都很信任他，他從來不泄露學生的隱私，并且還會為學生提出建設(shè)性的意見，學生與他溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回到狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學習當中去。

　　他還利用課余時間潛心研究中外教育名著，從中學到了很多先進的經(jīng)驗，為他的教育教學工作指明了道路，他還虛心向同事學習，他非常注重與同時搞好關(guān)系，因而他在同事當中的人緣很好。

　　他總是說：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。他熱愛教育，他喜歡與學生打成一片，每當他看到學生成為了國家的棟梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就會以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中，他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任！

優(yōu)秀班主任事跡6

　　xxx，20xx年大學畢業(yè)，帶著年輕人固有的熱情，回到家鄉(xiāng)xx，走上了平凡而神圣的三尺講臺。20載教育生涯，18年班主任經(jīng)歷。她喜歡教師這份職業(yè)，更喜歡班主任這個崗位。

　　理解尊重學生大愛永駐心間

　　“沒有愛就沒有教育。”她是愛的教育的真正踐行者。

　　尊重學生意見，更要尊重學生人格。彭老師從班級實際出發(fā)主動了解，真正去理解學生的思想、心理和生活。她的學生大多是獨生子女，脆弱的他們把人格看得尤為重要，她把尊重學生的人格當作開展德育工作最重要的前提，在擔任班主任期間，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，總是言語平和地諄諄教導，她很少訓斥，更不會挖苦、諷刺，師生關(guān)系極為融洽。

　　她常說：有愛才有教育。彭老師帶班原則性強，嚴愛相濟。她關(guān)心愛護班級的每一個學生，學生切身感受到是：她的批評教育是“恨鐵不成鋼”，是真心希望個個都能健康成長，真心希望個個都能成人成才成大器。因為她深深地愛著學生，所以學生也都深深愛著她。

　　她堅信：好孩子是表揚出來的。平日里，她總在搜集孩子們的優(yōu)點，每到期中、期末家長會時，光榮榜上幾乎人人有份，從不同層面表揚更多學生。

　　量化促進落實智慧貴在堅持

　　彭老師非常重視學生行為習慣的培養(yǎng)，以《守則》和《日常行為規(guī)范》為準繩，從整體著眼，從細處著手，提高學生德育素養(yǎng)。開學第一天，她都要向?qū)W生宣讀簡單合理可行的班級規(guī)章制度，并必須切實執(zhí)行，教室里的“春天”是基于對原則的堅持，而非退讓。一旦發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，就立即集體討論，修訂甚至廢除。

　　締造完美教室環(huán)境改變?nèi)松?/p>

　　彭老師帶班非常注重環(huán)境氛圍營造。無論何時，教室里都干干凈凈、整整齊齊；教室里隨處可見學生活動掠影、集體相片和學生�？�等，每位學生只要在教室就能感受到集體的溫暖。孩子們還自發(fā)養(yǎng)金魚、種花草，教室更加美麗如畫、溫馨如家，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，有效地提高了班級綜合素質(zhì)。

　　培養(yǎng)競爭意識激情追趕超越

　　為增強同學們的.競爭意識，彭老師在班上建成若干個學習小組、互幫小組、督查小組……各小組進行評比，設(shè)有“學習擂臺”、“一幫一”、“爭奪流動紅旗”等競爭形式。同學們積極友好競爭，從個人到小組、從小組到大組、從大組到全班。優(yōu)等、中等同學之間激烈競爭，問題生也不甘落后。比、學、趕、幫、超已蔚然成風。

　　彭老師始終以學生為主體，使之獲得主動發(fā)展，形成從自發(fā)到自覺、自律、自強、進取的班風，學生在學習知識的同時挖掘潛能，全方位提高。在彭老師的班主任生涯中，最多的不是苦和累，而是快樂與感動！她的生命也因?qū)W生而更年輕，更精彩！

優(yōu)秀班主任事跡7

　　喊破嗓子，不如做出樣子

　　xx是xx第十中學的一名英語教師、一位普通的班主任，從20xx年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一位中職學校的班主任，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。

　　八年的班主任工作中，他先后被評為校級優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎、旗級優(yōu)秀教師及市級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的，從他當上班主任時間起，一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。

　　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，擔任班主任這八年中，他體會到了育人的責任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，但他更多的感受是充實和快樂。

　　一、用人格的魅力去感化學生：以自己的示范、言行取信于學生

　　教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學生效仿著為人做事。凡是要求學生做到的，教師要帶頭做到，禁止學生做的，教師堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。xx老師要求學生早上不遲到，他自己每天早上六點站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”。

　　二、關(guān)注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍。

　　學校是育人的場所，班主任是學校德育工作的排頭兵，教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育德，教給學生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學生的認同，內(nèi)化為一種自覺的行為，教師只有得到學生的認同，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護時，他們才會愉快地接受，才能達到良好的教育效果。而學生良好行為習慣的養(yǎng)成，又是一個長期的`過程。因此，要給學生以極大的愛心與耐心。心理活動是學生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長。作為班主任老師，他以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護。“人性最本質(zhì)的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W在課上，性格內(nèi)向的，xx老師贊賞他們文靜秀氣；性格外向的，贊賞他們活潑可愛；成績好的，贊賞他們是一名有能力有特長的好學生；成績不好的，贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。

　　三、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　在職業(yè)高中班級學生管理方面，xx老師認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)

　　2、中等生的促進

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他帶的每個班中都有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。遇到這種學生，王老師并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎，設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚，后來他們成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，調(diào)皮同學的進步，整個班級也都進步了。

　　這八年來，xx老師的班主任工作確實取得了一些成績，但他深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對他的大力支持和幫助，他一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。xx老師這樣說：班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，他將用他的努力繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地，“我無悔，我高興，因為我是一個班主任”的奮斗口號將一直激勵他前行。

優(yōu)秀班主任事跡8

　　張xx，女，37歲，本科學歷，中學一級教師，現(xiàn)任教于河南省靈寶市大王鎮(zhèn)第五初級中學。1993年參加工作，現(xiàn)已任教19年，始終戰(zhàn)斗在教學一線。任教以來，已連續(xù)擔任九年級畢業(yè)班教學工作15年、九年級班主任工作10年、學校語文教研組長工作9年，是學校的骨干教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人、班主任模范標兵。

　　今年，她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為學生們的健康成長作出我的奉獻。

　　一、樂于奉獻，用愛心感化學生

　　“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛心，對每一位學生的包容之心。如他們班有一位同學，原本性格開朗，但近段時間上課經(jīng)常分神，也不愛說話了，成績大幅度退步。于是張xx找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時間內(nèi)，她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學也不想上了。她帶著理解和幫助的態(tài)度和他進行了多次談話，告訴他，人生會有很多坎坷，只有敢于面對現(xiàn)實，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛心，使她贏得了他的信任，她們成了無話不談的好朋友。他的成績提高很快，性格也恢復到以前那樣活潑開朗了！張xx說：用一顆真誠的心去對待學生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學生、尊重學生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！

　　同學們在學校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，張xx幾乎事事關(guān)心。學生生病時，她帶他去看病。家長感激，學生感動�？伤�認為：作為班主任，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、形成文明健康的班風

　　對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂，班風是班級建設(shè)的核心，是引領(lǐng)班級前進的旗幟。一個優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風。

　　今年剛開學的一次主題班會，張xx就以《愛》展開討論。由愛自己到愛他人，再到愛集體，由如何愛到講究愛的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努力學習，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學校領(lǐng)導和其他班主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學，他沒有父親，家境貧寒，卻能品學兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績優(yōu)秀；如王娜同學，雖比同班同學小兩、三歲，但勤勉好學的精神很令人敬佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學習。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點與不足。

　　根據(jù)九年級學生特點，在平時生活中，張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會上朗讀，進行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學生健康的人格，也通過這些陶冶學生的情操。這些年來，她的班上從未發(fā)生過不安全事故，也無打架斗毆違反校紀校規(guī)的事件。全體班委以服務(wù)同學為宗旨，在工作中都能做到不計個人得失，團結(jié)協(xié)作，任勞任怨，贏得了同學們的一致好評。班里的勞動工具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不知是誰來得那么早；值日生生病了沒來，清潔區(qū)的勞動就會有人主動完成。在全體班委的努力下，每位同學都積極配合班級工作，他們班成了一個真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。

　　三、培養(yǎng)嚴謹求實的學風

　　俗話說：“班風正才能學風濃，學風濃才能成績好。”因此，在注重班風的同時，張xx更培養(yǎng)濃厚的.學風。

　　校園里，經(jīng)常能看到學生們見縫插針、如饑似渴的學習景象。尤其是張xx他們九（1）班的學生，在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時候，在堅持多學習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神，午休時間認真埋頭寫作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語在整個班級中形成了“勤學、好問、深思、篤行”的濃厚學習氛圍。而且，班級里面還達成了一個共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經(jīng)歷了風風雨雨，他們也見到了最美的彩虹。同學們成功地完成了從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，每次學校年級前十名中他們班一直占據(jù)四五個席位，成績一直居同年級之首。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學十幾年，張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了不少的工作成效：

　　論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，《營造和優(yōu)化未成年人的社會德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，《重視實驗教學，培養(yǎng)學生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具《重心與穩(wěn)定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，《“六步點撥”作文教學法》獲國家級一等獎；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學生學習報上發(fā)表；20xx年3月，《張揚個性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學設(shè)計《背影》獲省一等獎；20xx年6月，《講究提問藝術(shù)，創(chuàng)新高效課堂》被《校本教研》錄用。

　　輔導學生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學生科技創(chuàng)新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。

　　上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語文二等獎；20xx年7月，語文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節(jié)；20xx年4月，語文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。

　　獲得榮譽稱號：20xx年7月，獲靈寶市課堂達標教師稱號；20xx年7月，獲“三門峽市教學標兵”稱號；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱號；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱號；20xx年9月，獲三門峽市優(yōu)秀教師稱號；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)模范班主任稱號；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號；20xx年9月，獲大王鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任稱號；20xx年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱號；20xx年2月，獲大王鎮(zhèn)先進工作者稱號。

　　張xx告訴記者：我愛我的事業(yè)，我更愛我的學生，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

優(yōu)秀班主任事跡9

　　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有29個年頭。在這29年里，我工作踏實認真，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍

　　班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。

　　三、善于做學生的思想工作

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

　　四、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養(yǎng)。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉(zhuǎn)化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常打小報告。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮的同學進步了，整個班級也都進步了。同時我?guī)У恼Z文課也在這次期末考試中取得全鎮(zhèn)第一的好成績。

　　六、做學生和家長的朋友

　　班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

　　關(guān)愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關(guān)愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關(guān)愛，教育就是播種愛，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。

　　在班主任工作中，我堅持做學生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創(chuàng)造，我在超越中感到幸福。

　　作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

　　這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

優(yōu)秀班主任事跡10

　　xxx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學歷，中學一級教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班教學工作。禹城市中學骨干教師，禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。

　　一、牢記責任，創(chuàng)高考佳績

　　他多年擔任高三年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于20xx年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。

　　二、愛灑學生，用真情從教

　　他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執(zhí)教，為人師表，在學習和生活中處處關(guān)愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

　　他不光愛學生，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學生的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷給予學困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

　　愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。

　　三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊

　　至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經(jīng)驗、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長，都成了業(yè)務(wù)骨干。

　　四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)

　　他是大家公認的“學習型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，他都會認真的總結(jié)、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學生探究知識的樂園。

　　他堅信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學術(shù)上取得了不菲的成績，xxxx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年8月執(zhí)講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學能手。xxxx年9月成為禹城市先進教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學骨干教師。

　　他一直積極參加教育科研活動，xxxx年12月榮獲德州市教學設(shè)計二等獎。xxxx年榮獲全國中小學德育優(yōu)秀論文三等獎。xxxx年在第五期中學課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學為主體”教學探索》。xxxx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養(yǎng)的研究”。

　　五、德能雙進，強化自身

　　在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學中，本人認真學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學生進行教導，積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性，讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。

　　另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強對自身執(zhí)教方式的反思與進取，加強自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛護學生，時刻將他們的'健康成長擺在心頭；同時我尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，敬業(yè)愛崗，給學生起到了一個良好的典范作用。

　　在“能”的方面：由于高一學生新入學，很多學生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學生對學習自信心不足，部分學生甚至出現(xiàn)怕學、厭學心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學現(xiàn)象較為嚴重。根據(jù)以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個方面著手，較好的激發(fā)了廣大學生的學習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：

　　首先、狠抓班級管理，形成良好班風及學習氛圍。

　　他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛。在不違反原則的前提下，把學生的優(yōu)點擴大，缺點縮小。對于后進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規(guī)校紀，自覺勤奮學習。

　　其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒雍笤龠M行總結(jié)，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。

　　他還善于利用班會，引導學生對現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象進行討論、評價，在培養(yǎng)學生的獨立思考能力的同時，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導學生對放學不關(guān)窗戶、大白天點著六個燈管等不良現(xiàn)象進行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養(yǎng)良好的班風產(chǎn)生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風，對身處其中的學生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。

　　面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。

優(yōu)秀班主任事跡11

　　我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛每一位學生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。

　　一、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度

　　張老師教學認真，積極上進，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學方法，并在教學實踐中不斷探索，讓教學變得更加生動、有趣，深受學生們的喜愛。她還非常高度關(guān)注孩子們的學習情況，對學生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評，具體指出了學生們的`優(yōu)點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。

　　二、關(guān)心學生的成長

　　張老師對學生們的關(guān)懷更是無微不至。從學生的基礎(chǔ)知識到日常學習生活，張老師都時刻關(guān)注，確保每個學生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查，關(guān)注每個學生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。

　　三、熱心參與社會實踐

　　張老師還十分注重讓學生參與社會實踐，鼓勵學生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經(jīng)驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學生們參加各種社會實踐，如志愿者服務(wù)，親子活動，體驗式學習等，讓學生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學會為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的素質(zhì)。

　　總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學習！

優(yōu)秀班主任事跡12

　　XXX，崇明區(qū)陳家鎮(zhèn)小學班主任。她真心和學生家長交朋友，以家校協(xié)同努力，不讓一個孩子落單，贏得了家長的敬重與感激。她以仁愛之心引領(lǐng)學生自信快樂地成長，對留守孩子因人施策、個性化輔導，創(chuàng)造了不少“丑小鴨”逆襲的故事。她善于抓住教育契機，智慧地開展教育活動，通過填寫心事小卡片，聆聽特殊家庭學生的.心聲；通過開辟“空中讀書吧”，彌補農(nóng)村孩子的閱讀短板；通過給疫情第一線醫(yī)護人員寫封信，培育學生的愛國情懷。三十春秋對夢想的堅守，她在無數(shù)農(nóng)家娃的心靈里播種一顆顆希望的種子，綻放成滿野爛漫的春天；三尺講臺對信念的堅守，在崇明最東部的農(nóng)村小學，她為孩子們點燃希望，做學生夢想的守護者。

優(yōu)秀班主任事跡13

　　xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，xxx深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時xxx注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，xxx認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　無論在任何崗位，xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

　　作為一名教師，xxx沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上xxx認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上xxx的課，xxx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的'沃土上。

　　xxx勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，xxx把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

優(yōu)秀班主任事跡14

　　xxx，女，本科學歷�，F(xiàn)在鄲城縣第三實驗小學擔任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴于律己，關(guān)愛學生，盡職盡責，班級教育教學成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進工作者。

　　下面就對她在班級管理工作中的幾點做法作以匯報。

　　一、關(guān)心學生，“愛”的真誠

　　愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經(jīng)常對家長說：“孩子只要離開父母來到學校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學校陪學生吃飯，直到每個孩子都吃了她才放心。在學習上，她嚴格要求他們學會觀察，學會理解，學會總結(jié)，學會學習。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)后醫(yī)生建議她請假休息一個月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子。或許有人會說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學生的愛是學生內(nèi)心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會面對學生無意或有意犯下的錯誤，所以批評學生是在所難免的。要想和學生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學生當朋友談心，讓學生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯的卑微者，而是主宰自己命運的.弄潮兒，讓他們體會到老師如好友一路相隨，如服務(wù)生有求必應，老師不是什么不可冒犯的權(quán)威，“親其師，信其道”成功的教學依賴于一種和諧團結(jié)的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個鼓勵的眼神，一種肯定的點頭，一本溜薄的情感交流日記，加強師生間的情感交流，使學生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學生，給學生自信。

　　二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

　　第三實驗小學六(1)班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持誠信、健康、團結(jié)、奮進的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下，學校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學校的組織和領(lǐng)導下她班還去老年公寓給老人獻愛心送溫暖，從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。

　　三、班級管理德育為先

　　她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人。”在班內(nèi)她們根據(jù)每個孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理條例，結(jié)合十星評比進行管理。讓每個孩子的缺點之線越來越短，優(yōu)點之線越來越長。讓他們學會學習、生活、做人、做事；讓他們學會理解、寬容、團結(jié)、感恩。

　　人的生命在于奉獻，自從踏上那三尺講臺，她就知道了該怎樣釋放自己的價值，平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。

優(yōu)秀班主任事跡15

　　班主任的工作是瑣碎、繁雜的，要求我們?nèi)粘Ｖ幸�做到細致、細心。我深知當好一名讓學生敬愛的班主任是一件很不容易的事情，下面淺談一下我的一些想法和做法。

　　接手新班級的時候，首先我會先摸清楚學生的情況、家庭背景、性格特點等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所側(cè)重，學生是獨特的、變化的個體，尤其是青春期的孩子，所以我會以動態(tài)的、發(fā)展的觀念去關(guān)注他們。

　　日常相處過程中要懂得尊重和信任任學生，無論成績好壞，我都一視同仁，對性格孤傲的學生，會給予更多給的關(guān)注，以呵護其敏感而又脆弱的內(nèi)心，同時細心發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，鼓勵其建立自信。在我看來，相處是相互的，若你相信真誠對待學生他們是能感受得到的，親其師則信其道，也更有助于班級管理。

　　在班級的管理中，我奉行“寬嚴相濟”的帶班之道。面對學習必須嚴格對待：學習的態(tài)度要嚴格要求，學習習慣也要嚴格規(guī)范。管理班級我會率先制定班級管理制度，細化管理，明確獎懲規(guī)則，以此對學生的言行舉止、紀律、衛(wèi)生習慣等方面作出明確的要求，并由班委每周統(tǒng)計執(zhí)行情況并對結(jié)果公開公示。長此以往，不僅能形成良好的班風，也有助于提供良好的學習氛圍。而在參與管理的過程中，班干部能力得到了鍛煉，同時也增強了他們的主人翁意識，在管理中他們各司其職又協(xié)同管理，品行好的班干部會起著模范示范作用，樹立起良好威望的`同時，也能帶領(lǐng)班級朝向健康向上的目標發(fā)展。如果說“嚴”是保證，那么“寬”則是法寶。“人非圣賢，孰能無過”，何況是青春懵懂的孩子，我允許他們犯錯，只要他們能認識到錯誤，并在錯誤中成長。容忍學生的無心之失，以寬容之心相待，有時比表揚激勵更有效。這樣，同學之間少了很多不必要的矛盾，班級氛圍也更加和諧，而和諧的班級氛圍是快樂學校生活的保證。

　　總之，班主任工作既是平凡的，又是復雜的、富有挑戰(zhàn)性的，而我們能做的還有很多。

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