《飛奪瀘定橋》教學反思范文400字

　　“飛奪”是課文中的重點詞語，也是對文中“搶時間”“攻天險”兩個重點段落的高度概括，同時最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不謂艱險、勇往直前、不怕困難的革命精神。因此，教學時要緊扣重點段落，解難釋疑，幫助學生領(lǐng)悟課文中心。

　　“把學習的主動權(quán)還給學生！”這是我們在課改中最響亮的呼聲。教師不再是“教”，而是“導(dǎo)”，學生不再是“聽”，而是自主的“學”，學生才是課堂的主人。在本課中，我讓學生自主地去學習、去探究，在學習與探究中，學生情、作者情、教師情不斷地產(chǎn)生碰撞，從而很好地理解了課文。總之，自讀自悟是語文教學追求的最高境界，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式是達到語文教育目的的最好途徑。教師只有用聯(lián)系的眼光，用辯證的方法去處理好教材，設(shè)計好教法和學法，組織好課堂上師生的活動，才能尋找到引導(dǎo)學生自讀自悟的最佳切入點，從而引導(dǎo)學生自主地思考、體會、感悟，促使學生的理解逐層深入。

【《飛奪瀘定橋》教學反思】相關(guān)文章：

《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計及反思05-02

24《飛奪瀘定橋》教學片斷反思05-01

《飛奪瀘定橋》教學設(shè)計05-01

飛奪瀘定橋 （教學設(shè)計）04-30

飛奪瀘定橋 （教學設(shè)計）05-01

飛奪“瀘定橋”05-01

飛奪瀘定橋05-02

飛奪瀘定橋教師教學反思范文04-29

淺談《飛奪瀘定橋》重點的教學05-01

飛奪“瀘定橋”作文04-30