《郵票中的數學問題》教學反思范文

　　本節(jié)是數學實踐活動課，通過探究如何確定郵資。如何根據信函質量。支付郵資等活動，讓學生熟悉。了解并鞏固所學的種族和知識，培養(yǎng)學生調查能力。收集處理信息能力和歸納。推理能力讓學生感受數學與生活的密切關系。

　　1培養(yǎng)學生調查能力，收集信息能力

　　設計課前調查活動讓學生從實際生活中自己去發(fā)現與數學有關的事件，初步感受我國的郵政資費等情況，從而培養(yǎng)學生的調查能力，收集信息的能力。

　　2 培養(yǎng)學生處理信息能力

　　在教學時引導學生通過小組討論，課堂交流等形式探究國家確定每封信函應付的郵資的要素等，讓學生根據課前查閱資料進行信息處理，進行思考比較，讓學生逐步了解郵票的作用和類型等方面的知識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

　　3培養(yǎng)學生歸納。推理能力

　　在教學時通過操作。討論。類比聯想。觀察比較。歸納總結等有效展開智力活動，促使學生主動積極地參與到方法的探尋過程中去。

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