「原創(chuàng)」《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)反思

《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)反思　　

這節(jié)課是計(jì)算課，主要是讓學(xué)生經(jīng)歷除法求商的過(guò)程，也就是用乘法口訣來(lái)求商�！　　�

在處理例題時(shí)，我先讓學(xué)生動(dòng)手分一分（自己準(zhǔn)備的小棒）、動(dòng)腦想一想、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)我又采用多媒體課件演示分的過(guò)程給學(xué)生觀(guān)察對(duì)比，以此來(lái)不斷加深對(duì)算式計(jì)算過(guò)程的實(shí)際意義的理解�！　�

在我點(diǎn)明“用2～6的乘法口訣求商”這一課題之后，我用“你是怎樣算的”為引線(xiàn)，讓學(xué)生在說(shuō)8÷2和8÷4的計(jì)算方法的同時(shí)，逐漸感受用乘法口訣求商的思考方法，不斷加深對(duì)計(jì)算方法的理解。最后在對(duì)比中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一句口訣可以計(jì)算兩道除法試題�！　�

在學(xué)生的練習(xí)反饋來(lái)看，還存在以下不足：　　

1、根據(jù)除法算式想乘法口訣，有些學(xué)生能直接找到用那一句口訣，而且想得快。也有些學(xué)生暫時(shí)達(dá)不到這樣的程度，需要依次背口訣才能找到適合的口訣。　　

2、因?yàn)樵谟?jì)算除法時(shí)，要反過(guò)來(lái)想口訣，學(xué)生會(huì)混淆，不知道該用哪一句口訣，特別是被除數(shù)比較小的時(shí)候，就會(huì)直接用被除數(shù)和除數(shù)相乘。如：4÷2或6÷2，學(xué)生會(huì)想到“二四得八或二六十二”這些口訣�！　�

3、部分學(xué)生還不是很明白用口訣求商的算理和乘、除法之間的互逆聯(lián)系。不過(guò)用乘法口訣求商這種比較簡(jiǎn)單的算法，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)。

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