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《財產(chǎn)留給誰》教學反思
今天我上了《財產(chǎn)留給誰》一課，以下是我上完課后的一些反思。
由于本課涉及的法律概念及法律規(guī)定較多，如果按照常規(guī)授課，課堂肯定枯燥乏味的，為了避免這樣的局面出現(xiàn)，在設計本課時，我用王老漢例子為線索，設計了一系列的情境，將問題溶于情境之中，隨著學生對王老漢遺產(chǎn)分配的關(guān)注，對隨后提出的問題也樂于回答，這樣一來，知識點就變得容易理解了。另外為了實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標，我還設計了一個情境，使學生明白比遺產(chǎn)更重要的是親情。
本課的不足之處有：
1．本課基本概念多，知識點多，在授課時前面尚能輕松把握，到后面就出現(xiàn)倉促指局面，雖然在最后幾分鐘我靈活處理了，但是仍然沒有達到預期的良好效果。
2．對重點、難點問題雖然在授課中有所體現(xiàn)、側(cè)重，但是沒有特別強調(diào)。
3．知識點間的銜接不夠流暢。
4.老師說的多，學生說的少。
5.老師沒有很好的關(guān)注學生。
6.沒有很好的利用學案。
改進措施：
1.在內(nèi)容處理上，對于一些容易的知識點可以指導學生看書或者用幻燈片顯示，不用詳細講授，這樣時間會寬裕些。
2.多些時間強調(diào)重、難點。
3.注意知識點間的銜接。
4.可以設計一個小法庭，讓學生斷案，多讓學生說，讓學生活動起來。
5.在課上關(guān)注全體同學，特別是差生。
6. 利用好學案，讓學生自主學習。
7. 尋找多種多樣的教學方法。
8.注意活躍課堂氣氛，把課堂給學生
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