《 商的近似數》的教學反思
《商的近似數》的教學反思
麻莊小學 李紅霞
本以為求近似數是教學難點,所以在新授前安排了大量相關知識的復習.但在實際教學中才發(fā)現計算才是真正的教學難點,由于例題及做一做中所有習題全是小數除以整數, 所以當作業(yè)中出現小數除以小數計算時,許多學生裝都忘記了"一看,二移"的步驟.所以在設計鞏固練習時應增加小數除以小數的練習
其次我根據學情補充介紹了一種求商近似數的簡便方法.即除到要保留的小數位數后不再繼續(xù)除，只把余數同除數做比較，若余數比除數的一半小，就說明求出下一位商要直接舍去；若余數等于或大于除數的一半，就說明要在已除得的商的末一位上加1。介紹了這種方法感覺好的同學算得更快了，但悟性較差的學生聽完后連最基本的保留兩位小數應除到小數點后面第幾位也混淆不清了。所以下次再教時，此方法的介紹時間可以適當后移，放在練習課上。
【《 商的近似數》的教學反思】相關文章：
商的近似數教學反思04-19
《商的近似數》教學反思04-06
《商的近似數》教學反思（通用6篇）04-27
近似數教學反思04-07
近似數教學反思05-06
求商的近似數教學反思04-28
《小數的近似數》教學反思范文05-02
近似數教學反思（精選19篇）04-22
求小數的近似數教學反思01-17
《商的近似值》教學反思04-02