《小熊住山洞》教學(xué)反思
《小熊住山洞》教學(xué)反思
《小熊住山洞》這篇課文是本冊最后一課，也漢字也沒有標(biāo)注拼音，對一些后進(jìn)的孩子確實(shí)有些困難。
第一堂課，我并沒有著手卻講解課文，單獨(dú)拿出生字去讓學(xué)生識認(rèn)，而是用了整整一節(jié)課的時(shí)間，“讀書百遍其義自見”的想法帶著學(xué)生去讀課文，在讀課文中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識的漢字或不理解的詞語，讓學(xué)生提出來，全班同學(xué)一起來幫助他認(rèn)識理解，一聽可以當(dāng)小老師教別人，學(xué)生的積極性都很高。
在讀中我提示學(xué)生：如果你讀書中感到憋氣不舒服，那你一定是斷句不對了。另外，在讀課文中讓學(xué)生看插圖，談感受和理解，再去讀，我在教課中這樣問學(xué)生：你帶著你打感受去讀，你認(rèn)為那個(gè)地方想強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思那那你就讀成重音。在一點(diǎn)一點(diǎn)的感受中，學(xué)生讀得很投入也富有感情了。在這基礎(chǔ)上再講課文內(nèi)容，認(rèn)識生字詞就水到渠成了。
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