小班社會教案：打電話（精選9篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班社會教案：打電話，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會教案：打電話 篇1
活動目標(biāo)：
1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的'情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?
幼：好。
3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
師：寶貝們，你們想對媽媽說什么？
幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……（教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話）
二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞
1、教師教幼兒撥電話的方法。
師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）
2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的對話
1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。
2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛）。
四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動
1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。
活動延伸：
教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
小班社會教案：打電話 篇2
活動設(shè)計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達(dá)自己的感受和需要與更多的.人去交流。
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?
教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個活動帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!
小班社會教案：打電話 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
社會活動《打電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住自己家中的電話號碼，并愿意了解好朋友的電話號碼。
2、了解電話與人們生活密切關(guān)系，知道常用的電話號碼。
3、有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、請幼兒與家長共同制作電話卡，卡上有自己家的電話號碼及姓名，幼兒可畫上自畫像。
2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
3、火警119、報警110的圖片。
知識準(zhǔn)備：
1、知道怎么打電話。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說出自己家里的電話號碼。
難點(diǎn)：知道一些常見號碼的用途。
教學(xué)方法與手段：
展示法、討論法等。
教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。
鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往，并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師：昨天老師請小朋友和爸爸媽媽一起制作電話卡對嗎？現(xiàn)在請小朋友拿出自己做好的電話卡，送給你的好朋友，讓他也知道你家里的電話號碼！幼兒互贈電話卡，并且向同伴介紹自己家的電話號碼。在互贈電話卡的過程中，了解同伴家的電話號碼，感受同伴間交往的快樂。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡，說說好朋友家中的電話號碼，并由好朋友判斷對與錯。
師：現(xiàn)在我們來考考小朋友，請你說一說你收到了誰的電話卡，他家的電話號碼是多少？（視頻轉(zhuǎn)換儀）幼兒講述好朋友家的.電話號碼，并且由同伴判斷是否正確。
在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數(shù)字組成的，并且能夠認(rèn)識不同的數(shù)字。
三、讓幼兒說說自己還知道那些電話號碼，它們有什么用？（如：火警119，報警110等）教師依次出示圖片，向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼并且了解特殊號碼的作用。
幼兒講述特殊電話號碼的同時，了解特殊電話號碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話，了解電話與人們生活的關(guān)系。
師：我們什么時候需要打電話呢？
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助，當(dāng)我們寂寞的時候可以打電話給好朋友，當(dāng)我們有事要告訴別人的時候也可以打電話，電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什么時候需要打電話，以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題，讓幼兒感知電話的重要性，了解電話和人們生活的關(guān)系。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話的常用語言。
1、小朋友們會打電話嗎？打電話的時候要注意使用禮貌語。（如：您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見……）
2、現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友來打電話吧！
小班社會教案：打電話 篇4
活動目標(biāo)
1.通過故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢大小情況，報警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
PPT、電話機(jī)
活動過程
1.出示PPT講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報警。
2.通過視屏加深幼兒對撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動。
活動反思：
1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小班社會教案：打電話 篇5
活動目標(biāo) ：
1、通過故事，懂得禮貌在打電話時的重要性。
2、在打電話時能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）
2、電話機(jī)兩臺。（放語言區(qū)）
活動過程：
1、出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。
師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請的嗎？”
2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語言。
�。�1） 講述故事前半段后提問：小朋友們想一想，小動物們接到笨笨的電話會怎么想？他們愿意去嗎？如果是你，你會去嗎？為什么？他打電話時應(yīng)該怎么說？
�。�2） 講述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)?電話心里怎么樣？為什么？
3、學(xué)習(xí)打電話時的禮貌用語。
�。�1） 聰聰在電話里是怎樣邀請的？我們一起學(xué)一學(xué)。
�。�2） 你打過電話嗎？你打給誰的？你是怎么說的？
�。�3） 你接過電話嗎？你喜歡聽什么樣的聲音？什么樣的話？
�。�4） 教師小節(jié)打電話時的注意事項(xiàng)。
4、玩打電話游戲
�。�1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請幾名幼兒試一試。
�。�2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容，。
活動延伸：
1、在語言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動區(qū)時使用電話交流。
2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時在家多用電話交流。
小班社會教案：打電話 篇6
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數(shù)字字形。
2、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作、體驗(yàn)完成任務(wù)的樂趣。
3、通過學(xué)習(xí)制作名片，為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會，提高交往能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、課前收集不同的名片，讓幼兒欣賞各種名片，了解它們的用處及圖案。
2、請家長教幼兒學(xué)會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。
3、各色卡紙、水彩筆，1―10數(shù)字卡片。
三、活動過程
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1、教師出示1―10數(shù)字，幼兒說出上面是什么數(shù)字。
提問：你知道自己的電話號碼嗎？
你好朋友的電話號碼是多少？
2、教師啟發(fā)幼兒把自己的身體當(dāng)成數(shù)字變一變
蘇鑫磊：用兩手的大拇指和食指連起來表示數(shù)字
吳磊：用食指當(dāng)成筆寫數(shù)字
謝越：將身體下蹲抱成一團(tuán)表示數(shù)字
陳昕怡：將一手臂平伸或彎腰表示數(shù)字
劉郁：四肢并攏立正或躺著表示數(shù)字
3、玩“我是數(shù)字變、變、變”游戲
教師要求幼兒自由組合多人合作，把身體變成數(shù)字表現(xiàn)出來。
闕子龍：坐在地上，林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數(shù)字4。
有許多幼兒搭成火車，有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數(shù)字
陳露：將身體下后腰，吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數(shù)字6。
4、玩“麥當(dāng)勞”游戲
教師說一個數(shù)字，幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字。例如：教師說數(shù)字4，幼兒背對觀眾腳尖踮起，用麥當(dāng)勞（臀部）先左右，后踮起下蹲，寫出數(shù)字4的字形。也可請一名幼兒用麥當(dāng)勞寫數(shù)字，請全班幼兒猜出數(shù)字
�。ǘ�、分組活動
一組：玩“麥當(dāng)勞拔號碼”游戲
幼兒自由組合，用自己的麥當(dāng)勞表現(xiàn)自己或好朋友的電話號碼，讓同伴猜號碼。例如：一名幼兒用麥當(dāng)勞（臀部）寫自己的電話號碼：2884551，其他二位幼兒猜出電話號碼，猜對后，給對方一個鼓勵。（擁抱一下）
二組、制作名片
1、欣賞名片
提問：名片上有什么？名片有什么用處？
2、討論：你想設(shè)計什么形狀的名片？想一想，怎樣使名片更好看？
3、幼兒設(shè)計制作名片，教師巡回指導(dǎo)。
a、提醒幼兒寫清自己的姓名，家中的電話號碼。
b、制作完的名片可以進(jìn)行裝飾。
章志楷：用手指印畫在紙上，用水彩筆涂上各色的手指頭，最后在手心里寫上自己的.姓名與電話。
陳璐：她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。
子龍：把名片做成奧特曼形狀。
希明：將名片做成心形。
謝越；把名片做成數(shù)碼寶貝形狀。
4、幼兒之間相互介紹，互贈名片，并說一句祝福語。
�。ㄈ�、延伸活動
1、課余時間，鼓勵幼兒制作名片送給朋友。
2、利用名片玩角色游戲。
教師分析及活動反思
1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒參與活動的積極性很高，充分發(fā)揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多，不斷地與他人互動，形成了良好的師幼互動，互相學(xué)習(xí)的氣氛。
2、讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分發(fā)揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數(shù)字變變變”“麥當(dāng)勞”“麥當(dāng)勞拔號碼”等，讓幼兒自由組合，幼兒用自己的身體變數(shù)字，用自己的麥當(dāng)勞（臀部）寫數(shù)字，趣味性較強(qiáng)，幼兒玩得很投入，很開心，同時發(fā)展了幼兒想象力。
3、讓幼兒自由設(shè)計名片，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒設(shè)計的形狀真是多種多樣，讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數(shù)碼寶貝、皮卡丘，形狀十分可愛，幼兒也很喜歡打電話這種交往聯(lián)絡(luò)方式，通過此活動，促進(jìn)了幼兒的交往能力，讓幼兒在合作中體驗(yàn)成功的喜悅，也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。
小班社會教案：打電話 篇7
活動目標(biāo)：
練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自制的電話
活動過程：
1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
�。�1）觀察模仿教師打電話。
“喂，您好！我是胡老師，請您幫我找xxx接電話好嗎？”“xxx接電話（教師替代）�！薄澳�！您是xxx嗎？我是胡老師，今天下班后您能來我家嗎？”“好的，歡迎您�！薄霸僖��！�
�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好！我是xxx，您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的'語言，練習(xí)使用簡單句。
（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談，主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
小班社會教案：打電話 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》五年級下冊第132-133頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用校園生活的情境，通過畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)現(xiàn)其隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題和歸納推理的思維能力。
3、通過具體事例，進(jìn)一步體會優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究“打電話”省時的最優(yōu)方案。
教具、學(xué)具：課件、投影儀
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
1、創(chuàng)境導(dǎo)入
師：上周末晚上八點(diǎn)，老師接到一個緊急通知，要求15名舞蹈隊員（出示照片）第二天早上演出，你認(rèn)為可以用哪些方式通知？
生：打電話，發(fā)短信
師：剛才有同學(xué)說用打電話的方式通知，今天我們就來研究打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）
2、設(shè)疑思考
師：如果每1分鐘通知1名隊員，通知完15名隊員共需要多少分鐘？（板書：15分）師：是怎樣打的？
生:一個一個的打？
師：一個一個的打，叫逐個打可以嗎？
生：可以。
師：（板書：逐個）
師：情況有點(diǎn)緊急，如果你是老師你會這樣打嗎？（不會）為什么不會？
生：因?yàn)檫�有更快的方法。
師：也就是說你們能想出比這更快的方法，已經(jīng)想出方案的舉手。好，都想出來了，把你的想法在小組里面交流交流。
師：好了嗎？好了。請看大屏幕。剛才我們是一個一個的打，（教師演示□---○）誰來說說這圖表示的意思？
生：用□代表老師，用○代表學(xué)生，用---表示老師與學(xué)生通了電話。
師：你們同意嗎？（同意）真不錯，同學(xué)們，這叫圖示法，在數(shù)學(xué)里面我們用圖示法可以解決很多問題。那么打給兩個同學(xué)需要多少分鐘呢？（2分鐘）打給十五個同學(xué)就需要？（十五分鐘）
師：剛才學(xué)生們說過了這種方法怎么樣了？（太麻煩）好那剛才同學(xué)們交流過了都有想法了，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們看大屏幕，讓我們行動吧，請同學(xué)們合作設(shè)計一個更省時的.打電話的方案�？稍诓莞寮埳袭嫛Ｇ宄藛�？
生：清楚了。
師：好！開始。（播放背景音樂）
4、巡視指導(dǎo)
有目的找到學(xué)生不同的設(shè)計方案。
師：好了嗎？（好了）好了就用你的坐姿告訴老師你準(zhǔn)備好了。
5、匯報交流
師:好，我們來看看這個小組的，說說你們組是怎么想的。
生：展示匯報三或五組打電話的方案。
師：剛才這個同學(xué)是把要通知的15名同學(xué)分成了三組。我們把這種通知的方法叫做分組通知（板書：分組），用時7分鐘（板書：7分）。
師：有不是分三組的嗎？
生：有，我分五組。
師：用時多少分鐘？
生：7分鐘。
師：分3組用7分鐘，分5組也是用7分鐘，把組分得越多用的時間越少嗎？
生：不是。
師：但是，分組通知后確實(shí)比逐個通知省時，這是為什么呢？
生：同學(xué)幫著老師打電話。
師：老師通知完3個同學(xué)后，3個同學(xué)同時一起往下打，也就是說在一分鐘內(nèi)參與的人數(shù)越多，可能就用時越少。
師：那么我們一起操作看看，這是誰？（老師）老師第一分鐘最多可以通知幾個人？（一個）第二分鐘呢？（）如果老師和同學(xué)都一起不閑著地打，會不會更省時間呢？畫一畫擺擺看？
6、再次探究
師：巡視找到用時更少的方案（4分鐘），拿到臺前展示。
生：匯報自己方案。
師：我們一起來把這個小組的方案進(jìn)行一下整理好不好。
師：（操作課件）第一分鐘老師最多可以通知幾名同學(xué)？
生：1名。
師：第二分鐘這個隊員誰可以通知？為什么可以通知？
生：老師和第一分鐘通知的同學(xué)都可以通知，因?yàn)樗麄兌贾懒讼�，都具備了通知的條件。
師：第二分鐘最多可以通知幾人？
生：2人。
師：第三分鐘最多可以通知多少人？
生：4人。
師：說說第四分鐘怎樣通知？
生：老師和前3分鐘知道消息的人同時通知，可以通知8人。
師：通知完了嗎？
生：通知完了。
師：用了多少分鐘？
生：4分鐘。
師：（板書：4分）太棒了，只用了4分鐘就通知完了。老師祝賀你，思考出這么好的方案。
７、比較方案
師：在這三個方案中你喜歡哪一種方案?
生：第3個。
師：為什么喜歡?
生：省時（節(jié)約時間）。
師：為什么省時?
生：老師和學(xué)生都不閑著（一起打）。
�。浮⒌贸鼋Y(jié)論
師：同學(xué)們說得很好，只要每個接到通知的隊員立即和老師一起通知其他的隊員，每個人都不閑著，直到通知完全部隊員為止，所需的時間最少。
師：那第三個方案可以叫怎么打呢？討論一下。
生：不閑著、一起打、同時打??
師：不閑著、一起打、同時打，也就是沒有人閑著，我們叫它不空閑可以嗎？
生：可以。
師：（板書：不空閑）
師：同學(xué)們，你們真了不起，我們研究的內(nèi)容，設(shè)計的這種方案，是我國偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚提出的優(yōu)化思想在生活中的實(shí)際運(yùn)用。（板書：優(yōu)化）
二、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師生合作對應(yīng)板書填表
師：在這個用時最少的方案里，還隱藏著一些數(shù)學(xué)規(guī)律，我們一起來找一找。
師：第一分鐘剛接到電話的有幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
師：第3分鐘？第4分鐘呢？
師：第1分鐘接到通知的總?cè)藬?shù)是幾人？
生：1人。
師：第二分鐘呢？
生：3人。
師：第3分鐘呢？第4分鐘呢？
生：7人、15人。
2、總結(jié)規(guī)律
師：通過剛才填數(shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：成倍數(shù)增加。
師：說得再完整些好嗎？
生:后一分鐘剛接到電話的人數(shù)是前一分鐘的２倍。
師：好樣的。
師：第二行又有什么規(guī)律呢？
生：后一分鐘接到通知的人數(shù)是前一分鐘的２倍加１．
師：你善于觀察，更善于思考，又發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。
3、練習(xí)
師：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律5分鐘最多可以通知多少人？
生：31人。
師：6分鐘，7分鐘會算嗎？
生：會。
師：我們知道通知7名同學(xué)最少要3分鐘的時間，那通知8名同學(xué)呢？
生：4分鐘。
師：那9名呢？
生：還是4分。
師：用一句話來說一說通知幾名到幾名同學(xué)至少要4分鐘？
生：8---15名都要4分鐘。
三、拓展運(yùn)用，鞏固升華
師：5分鐘最多可以通知幾名同學(xué)？
生：31名。
師：如果通知50人，最少需要花多少時間就能通知到每個人？你是怎么想的？
生：6分鐘。因?yàn)?分鐘最多可以通知31名同學(xué)，6分鐘通知的同學(xué)已經(jīng)比50人多了。師：我們今天學(xué)習(xí)的知識在生活中經(jīng)常用到，接下來一起來聽個“宰相與國王”的故事。（播放課件）
師：同學(xué)們，第64格里會是多少麥粒呢？一起來看看。（課件演示）
師：宰相聰明嗎？
生：聰明。
師：他運(yùn)用了我們今天學(xué)的什么知識？
生：宰相就是利用了我們今天發(fā)現(xiàn)的“后一個數(shù)總是前一個數(shù)的2倍”規(guī)律巧妙的獲得了國王的糧食，救濟(jì)了很多災(zāi)民。
師：這就是被愛因斯坦稱為“世界第八大奇跡”的市場倍增學(xué)的來歷。
師：生活中的細(xì)胞分裂，核裂變都是倍增的現(xiàn)象，這次日本核電危機(jī)就是核裂變產(chǎn)生的巨大能量沒有得到有效控制的結(jié)果。關(guān)于倍增問題，同學(xué)們課后可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
四、回顧總結(jié)，反思策略
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動你有哪些收獲？
生：??
師：同學(xué)們，生活中許多事情，利用數(shù)學(xué)知識去合理安排，就能節(jié)省寶貴的時間，提高工作效率。希望大家把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，做一個有計劃，講效率的好學(xué)生。
小班社會教案：打電話 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。
課前準(zhǔn)備：
1、相聲《打電話》錄音。
2、其他相聲節(jié)目的錄音。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，出示課題。
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。
2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。
2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實(shí)還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……
三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點(diǎn)
1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的'句子。
2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？
�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀�！�
對，是我，我找小王講話……”
——說話繞圈子。
�。�2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。”
——明知故說。
�。�3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會�！�
——沒話找話。
（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�
——東拉西扯。
3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。
四、熟讀課文，嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。
2、自由組合，學(xué)說相聲。
3、聽聽其他的相聲選段。
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