實(shí)用的中班教案【錦集9篇】

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途師：今天我?guī)��?lái)了很多照片，我們一起來(lái)看看它們是什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　幼：有電話機(jī)，汽車牌照，電視遙控器，鐘。

　　師：它們的上面都有什么？

　　幼：數(shù)字。

　　師：都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的；57538是這輛車的`牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。

　　師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

　　幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么用？

　　幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的；我家的門上也有數(shù)字，是門牌號(hào)碼；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)；我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份、日期的。

　　師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、公交車牌、樂(lè)譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎？

　　幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。

　　師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？

　　幼：13、14、15。

　　師：老師的鞋子尺碼是35。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

　　幼：老師的鞋子大。

　　師：為什么呢？

　　幼：因?yàn)槟�的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。

　　師：哦，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

　　師：衣服上有數(shù)字嗎？

　　幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。

　　師：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數(shù)字就越大。

　　師：我們的教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？

　　幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的；我的抽屜上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào)；溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。

　　四、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書”數(shù)字所表示的含義。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、訓(xùn)練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺(jué)能力。

　　3、培養(yǎng)克服困難的以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)—尋找“鱷魚(yú)”。

　　在游覽“鱷魚(yú)湖”的情境活動(dòng)中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

　　二、游戲活動(dòng)—“鱷魚(yú)”來(lái)了。

　　1、“鱷魚(yú)睡了”（誘導(dǎo)幼兒克服困難，用不同方式“越”過(guò)“鱷魚(yú)”）

　　引導(dǎo)幼兒在不觸碰“鱷魚(yú)”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚(yú)”身上過(guò)去。隨著“鱷魚(yú)”變換不同的`睡覺(jué)姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒探索不同的行進(jìn)方式。

　　2、“鱷魚(yú)醒了”（鼓勵(lì)幼兒與鱷魚(yú)進(jìn)行勇敢有力地對(duì)抗）

　　引導(dǎo)幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚(yú)”進(jìn)行對(duì)抗。

　　幼兒依次一列橫隊(duì)躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護(hù)好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。

　　3、“鱷魚(yú)上岸了”（引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位行進(jìn)走、跑動(dòng)作，發(fā)展上肢力量）

　　轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓(xùn)練上肢力量和同伴合作行進(jìn)跑。以“鱷魚(yú)”上岸，引導(dǎo)幼兒練習(xí)各方位的行進(jìn)走、跑動(dòng)作。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)，呼吸調(diào)整，自然結(jié)束。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手” ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。 T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。 ②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　2、手勢(shì)像什么 ①教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 ②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢(shì)編故事 T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！ ①看手勢(shì)表演故事。 ②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 ③講述故事。

　　4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 ①聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)，提問(wèn)： T：還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？你還在哪里見(jiàn)過(guò)？ 為什么要做手語(yǔ)？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感） ②教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　5、結(jié)束部分 欣賞手語(yǔ)歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 T：這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧！ 觀摩意見(jiàn)和建議：該活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的，又是我們?nèi)菀缀雎缘�，教師選取了這一內(nèi)容，讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事，通過(guò)手看影子，調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的.機(jī)會(huì)再多一些，結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的歌曲讓幼兒模仿，進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

　　2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件、相機(jī)、一張范畫

　　2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎？那我們一起再來(lái)欣賞一下吧！

　　2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

　　出示文稿，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容

　　師：一閃一閃，陽(yáng)光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚(yú)兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫成的。

　　提問(wèn)：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天，小朋友來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢？

　　幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------

　　師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫出來(lái)，好嗎？先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫

　�。�1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂(lè)，帶有春天的圖片）

　　（2）出示范畫

　　師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。

　�。�3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

　�。�4）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.作品欣賞

　�。�1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

　�。�2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的`涂底色的方法，因?yàn)橐�等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘�好，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴�，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。

　　2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

　　3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解7的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、老師帶幼兒跟音樂(lè)《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

　　師：瞧!小矮人真的.來(lái)了!

　　出示5個(gè)小矮人卡片，問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))

　　又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))

　　問(wèn)：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

　　二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

　　1、師：一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示 ?

　　出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

　　6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè))，后來(lái)的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

　　6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

　　小結(jié)：6添1是7。

　　2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個(gè)蘋果

　　問(wèn)：摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù)，又摘了一個(gè)蘋果，現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

　　6添1是幾?

　　3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

　　每桌都有一盆花，請(qǐng)小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

　　可白雪公主有7個(gè)小矮人呀，怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

　　小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個(gè)小矮人7朵花，每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

　　4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

　　請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片，有幾個(gè)紅蘋果?

　　6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?

　　三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7

　　1、師：7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?

　　2、還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示?

　　小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

　　3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來(lái)表示，集體驗(yàn)證。

　　四、活動(dòng)延伸

　　和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們中班幼兒通過(guò)將近一年多的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來(lái)，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂(lè)融融。隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找到家

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的`兩方面的序數(shù)已有了解。

　　2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

　　2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：數(shù)高樓。

　　2、集體活動(dòng)。

　　1）、情景導(dǎo)入

　　很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？

　　——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

　　2）、鞏固經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

　�。�2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱�每層只有一個(gè)房間的高樓）：請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。小豬為什么住這里？——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

　　3、幼兒討論

　　——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量要蓋第三座房子

　�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

　�。�2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來(lái)幫忙）

　　——教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　�。�3）、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

　　例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間

　　他找得對(duì)不對(duì)，為什么？

　　——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

　　4、游戲活動(dòng)。

　　游戲“小動(dòng)物找家”。請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找到家，并送小動(dòng)物回家。如：小雞圖片后面的門牌號(hào)碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小猴是301.讓幼兒按門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找家，并送回家。

　　5、分組活動(dòng)。

　　第一組：教師提出要求，幼兒嘗試操作，請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

　　第二組：說(shuō)出門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示什么？（第幾層），第二個(gè)數(shù)字表示什么？（第幾個(gè)房間）。

　　第三組：完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)P21

　　6、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　競(jìng)賽活動(dòng)中，可讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)有多少小朋友參加活動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)第一，進(jìn)一步區(qū)分門牌號(hào)碼。

　　教學(xué)資源:

　　數(shù)高樓

　　路邊有個(gè)大高樓，白云在它身邊游。

　　抬頭數(shù)一數(shù)，扳扳手指頭。

　　一二三四五，最高五層樓。

　　半截藏在云里頭。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)等號(hào)，理解等號(hào)的含義。

　　2、能用等號(hào)表示兩個(gè)集合數(shù)量的相等關(guān)系，并用語(yǔ)言表述。

　　3、能表達(dá)等量判斷的結(jié)果，解釋使用等號(hào)的理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)單18、等號(hào)印章，活動(dòng)夾、數(shù)字印章、印臺(tái)、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀察、記錄兩邊寶貝的數(shù)量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系，認(rèn)識(shí)等號(hào)，要求“相等的蓋等號(hào)，不等的不蓋”。簡(jiǎn)介平行活動(dòng)。

　　1、比較集合

　　出示派派、麥麥?zhǔn)峙�，將活�?dòng)單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規(guī)則

　　2、認(rèn)識(shí)等號(hào)

　　師：數(shù)量相等，可以用什么符號(hào)來(lái)表示？

　　3、演示規(guī)則

　　4、介紹平行活動(dòng)

　　二、分組操作

　　1、分組操作

　　教師有序請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)，開(kāi)始操作

　　2、觀察指導(dǎo)

　　教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng)組，幫幼兒理解操作規(guī)則，觀察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平，因人而異適時(shí)提供指導(dǎo)。

　　3、鼓勵(lì)換組

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1、交流

　　2、評(píng)價(jià)

　　3、整理活動(dòng)內(nèi)容2：數(shù)學(xué)——它們的數(shù)量相等嗎？（二）（認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)）

　　執(zhí)教：潘杰

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解大于號(hào)、小于號(hào)的'含義和用法。

　　2、能正確使用大于號(hào)、小于號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系，并用語(yǔ)言表述。

　　3、能表述和理解自己的操作結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)單20符號(hào)印章、數(shù)字印章、印臺(tái)、鉛筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　由上節(jié)課的活動(dòng)單引出“如何表示兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小”的問(wèn)題，介紹“大嘴魚(yú)（大于/小于號(hào)）”的用法，強(qiáng)調(diào)“大嘴要對(duì)著大的數(shù)”。簡(jiǎn)介鞏固活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)的用法

　　它的大嘴始終要對(duì)著大的數(shù)，尖頭要對(duì)著小的數(shù)，這樣就可以表示哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。讀的時(shí)候要說(shuō)：“7大于6”，請(qǐng)幼兒復(fù)述。

　　2、總結(jié)規(guī)則

　　蓋完數(shù)字以后，如果兩個(gè)數(shù)相等還是蓋等號(hào)印章，但是今天我們有了大嘴魚(yú)，所以如果兩數(shù)不相等就要蓋大嘴魚(yú)印章，注意，大嘴魚(yú)的嘴一定要對(duì)著大的數(shù)

　　3、介紹鞏固活動(dòng)

　　二、分組操作

　　1、分組操作

　　教師有序請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)，開(kāi)始操作。提示幼兒：今天做完活動(dòng)單以后，請(qǐng)小朋友讀一讀自己的活動(dòng)單，做錯(cuò)的可以用鉛筆劃去再改

　　2、觀察指導(dǎo)

　　3、鼓勵(lì)換組

　　三、交流評(píng)價(jià)

　　1、交流

　　2、評(píng)價(jià)

　　3、整理

中班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識(shí)各種紐扣的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。

　　2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　準(zhǔn)備：

　　1．師幼共同準(zhǔn)備各種各樣的紐扣。

　　2．紐扣拼圖、相關(guān)的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等）。

　　過(guò)程：

　　一、引發(fā)聯(lián)想

　　1．你們帶來(lái)了哪些紐扣？它們看起來(lái)像什么？（大的圓紐扣像小金魚(yú)的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）

　　2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？

　　二、組織幼兒想像、拼搭

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇紐扣想像、拼搭。

　　（幼兒有的用圓形紐扣做金魚(yú)的頭，用白色小紐扣拼成金魚(yú)的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚(yú)，用大大小小的白紐扣做魚(yú)吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項(xiàng)鏈、頭繩等。）

　　2．引導(dǎo)幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿足幼兒的表現(xiàn)欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖

　　1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的`？

　　2．引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。

　　3．鼓勵(lì)幼兒合作拼擺，教師適時(shí)給予幫助。

　　（幼兒有的用綠色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發(fā)夾、相框，等等。）

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解港口的功能。

　　2、學(xué)習(xí)搭建輪船和停車場(chǎng)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引題。

　　問(wèn)幼兒：人走累了會(huì)休息、睡覺(jué)，輪船要是停下來(lái)的'時(shí)候，該怎么辦呢？請(qǐng)幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。

　　2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。

　　3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。

　　如：可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。

　　4、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。

　　找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。

　　5、展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機(jī)會(huì)，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì)吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。

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