動物園教案

時間：2025-11-30 09:41:48 教案我要投稿

動物園教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的動物園教案，希望對大家有所幫助。

動物園教案

動物園教案1

　　一、活動目標：

　　1、能夠運用重疊的方法表現(xiàn)動物。

　　2、學習均衡地安排畫面。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　二、活動準備：

　　彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

　　三、活動過程：

　　1、出示背景圖，引出活動主題：

　　師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”

　�。ń處煿膭钣變哼M行回答，并及時的給予鼓勵和表揚。）

　　（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

　�。�2）幼兒感知重疊、均衡。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導：

　�。�1）突出強調重疊、均衡的要求。

　　（2）幼兒作畫，教師觀察指導。

　�。�3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

　　3、師生共同欣賞：

　　圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的`表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

　　五、活動延伸：

　　教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。

編

動物園教案2

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒慢跑跳躍能力。

　　2、發(fā)展幼兒模仿能力。

　　3、促進其四肢動作協(xié)調發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、紅綠燈禽鳥館象房池塘牌子各一個，

　　手偶一個青蛙頭飾每人一個荷葉9個磁帶

　　2、場地

　　活動過程：一開始部分：

　　1、導語小朋友們咱們班今天來了一位小客人，瞧他是誰�。浚ǔ鍪臼峙迹�

　　2、手偶介紹：我叫亨利我想請大家陪我去逛動物園。

　　3、教師組織幼兒排隊，先檢查車子好不好用。帶幼兒模仿開車、剎車、按喇叭（同時發(fā)出嘀嘀的聲音）途中經過路口有交通指示燈，提醒幼兒交通常識“紅燈停，綠燈行”。

　　4、準備活動后，師：“我們現(xiàn)在來到了動物園�！�

　　二基本部分：

　　1、以鳥叫聲引導幼兒模仿小鳥飛，同時帶幼兒說出小鳥BIRD，飛飛飛”。

　　2、引出"我們現(xiàn)在來到了一個大房子，里面有一只奇怪的動物，它有一只長長的鼻子，它是誰�。俊保ù笙螅┩瑫r引導幼兒說出：大象ELEPHONT。

　　3、“恩現(xiàn)在咱們來到了小池塘，里面有可愛的小青蛙、荷葉還有清清的水�！碧釂栍變海篴、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同時引出“小青蛙frog，跳來跳去真可愛�！�

　　4、手偶：小朋友們看他們在荷葉上跳來跳去，玩的多開心啊，咱們也來玩這個“小青蛙跳荷葉”的游戲吧？”

　　5、師：“那咱們現(xiàn)在就和亨利一起完這個游戲吧�！币龑в變赫f出游戲名稱，并組織幼兒在老師的百寶袋中每人拿一個頭飾，讓幼兒扮演青蛙。

　　6、講解游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，從岸上跳到荷葉上，在返回，跳到岸上后與下一位幼兒雙手相擊，繼續(xù)同上進行。看哪組先完成？

　　教師作示范，并提醒幼兒不要掉到“水”中。并請落地動作的`好的幼兒表演示范。

　　7、“恩，小朋友做的都很好，對了，昨天我們學了一塊兒關于小青蛙的舞蹈，我們跳一便給亨利看看吧 �？凑l最棒？”配樂領幼兒跳一遍《小青蛙》！

　　三結束部分：

　　1、給幼兒表揚。

　　2、師：“小朋友們今天玩的開心嗎？"（開心）

　　手偶：“今天我也很開心，謝謝你們陪我逛動物園�！币龑в變赫f“不用謝”表揚幼兒懂禮貌。

　　3、師：“恩，我們大家都很開心，也有點累了，現(xiàn)在我們也該回幼兒園了，快點來排隊，開著我們的小車回家咯！”

　　教師帶領幼兒慢跑返回。

動物園教案3

　　引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。

　　課題生成： 此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程，每個幼兒參與機會均等，并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走：第一步是總的歸納概念；第二步是分層次掌握，通過自由選擇，自我完善來完成；第三步是價值體現(xiàn)，通過玩游戲來完成。

　　在第二步中，我設計了相同的步驟，先選擇、再觀察、再思考、再操作，最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系，先看一道加法或減法題，再看幾個特征并多道題。當然，這里考慮幼兒的個體差異，并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。

　　在這個動態(tài)過程中，不僅要求幼兒動起來，也要求教具也動起來，選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)摹Ｋ梢愿逦卣故旧鷦有蜗�，也可以隨時放大圖片，正是此次活動期望達到的效果。

　　整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。

　　活動目標： 1、復習6的加減法，能按物體的某一特征列式計算。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。

　　活動準備： 多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

　　活動過程：

　　1、出發(fā)去動物園。 要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

　　老師：今天我們要去游動物園，還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面：穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征，你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術題。(根據(jù)幼兒回答，大屏幕上出示幼兒所排的算式，如1+5=6

　　這個特征，你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答，老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按照1個小娃娃拿汽球，5個小娃娃不拿汽球這個特征，誰還能按照別的特征排出不同的算式題?

　　(根據(jù)幼兒回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)

　　現(xiàn)在我們去動物園，出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園）

　　2、走進動物園里。 要求復習6以內的加減法。

　　(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票，貼于胸前。)教師：到了，可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票，先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題，數(shù)就是票上的數(shù)字，如果你編對了，就能進入動物園。

　　(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

　　(3)教師：都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法，得數(shù)是幾，和票上的.數(shù)字一樣嗎?

　　教師：你們真是聰明的孩子，咱們趕快進動物園吧。

　　3、游動物園。 要求按動物的某一特征排出6的加減式題。

　　(多媒體屏幕上出示三種動物圖案：6只長頸鹿，6只獅子。)

　　教師：看，動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾？

　　(1)排加法題。

　　a、教師：請你隨意選擇一種動物，找一找它們有什么特征，照它們這些不同的特征排出一道加法題。

　　b、幼兒操作。

　　c、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題，你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?

　　(2)排減法題。

　　a、教師：剛才我們排了一道加法題，現(xiàn)在請你再隨種動物，找出它們的特征，排出一道減法題。

　　b、提問：你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片，想到了哪道題，你是怎么想的?

　　(3)按猴子的特征排題。

　　a、教師：我們一起來看看小猴子吧，(放大小猴子有許多不同的特征，(動作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地點不同等等。)看了小猴子的不同特征，請排題，可以排一道題，也可以排多道題，可以是加法題，也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個特征排題，如根據(jù)穿著排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1

　　以根據(jù)不同的特征排題，如根據(jù)大小不同排出3+3=6，作不同排出一道題2+4=6等等，至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇，教師不強求。)

　　b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

　　c、提問：你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

　　d、教師：大家都排了不同的算式題，請你們互相介紹了哪些題，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告訴我。

　　4、乘汽車回家。 (請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾，每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲，并開到活動室里。)

　　(1)教師：汽車開來了，我們也該回去了，這里有三輛車，每輛車上有一道題，那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票，看票的反面，上面也有一道題，如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的，你就乘這輛車。先看一看票上的題，想一想，自己應該乘幾點鐘開的車。

　　(2)集體念兒歌上車。

　　等念完最后一句兒歌，幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒，及時糾正。)

　　附兒歌： 汽車司機：嗨嗨，我的汽車就要開。

　　幼兒：幾點開?

　　汽車司機：請你猜一猜?

　　幼兒：X點開。

　　汽車司機：快快快，請你馬上來上車。

　　活動延伸： 在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉盤”游戲。

　　課題評價：

　　一、效果分析 整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了，能給幼兒以充分的機會觀察、思考，幼兒能動性較強。結合多媒體課件以游動物園為主線展開活動，每一個活動的目標都很明確，并且層次清晰，層層遞進。在活動中，老師給了幼兒較大的自由度，注意到個體差異。因此，幼兒在活動中主動性、積極性都提高了�；顒託夥辗浅；钴S，每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎上的得到了鞏固和發(fā)展。

　　二、專家點評 1、此活動結構科學合理，活動過程由淺入深，循序漸進，游戲與多媒體的運用，生動活潑，富有新意，起到激發(fā)興趣，提高效率能作用�；顒又�，教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行，且練習設計有層次有坡度，體現(xiàn)了因材施教原則，有利于掌握算法，理解加減意義。在列式過程中，幼兒領悟了學習方法，培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。

　　2、教幼兒學習數(shù)學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設計者較好的遵循了以上原則�；顒又杏螒蚺c多媒體的運用，給幼兒提供了量直觀、具體的經驗；幼兒圍繞著看一想一算的活動，體現(xiàn)了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升；游戲以逛動物園為線索，體現(xiàn)了時空關系由近及遠的變化。而游戲的形式，把比較單調的數(shù)學活動變得更加趣味化了。

　　反思與討論：

　　想一想，怎樣把單調的數(shù)學活動變得更趣味化?你是如何準備的？

動物園教案4

　　活動目標：

　　1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。

　　2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。

　　物質準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、《動物的家》背景圖4張。

　　4、黑板三塊。

　　5、手偶。

　　活動過程：

　　一、激趣導入——情景故事。

　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!

　　獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。

　　二、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。

　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。

　　3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。

　　4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結果進行驗證，形成概念。

　　三、知識拓展。

　　1、拓展幼兒分類空間。

　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?

　　2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的'影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。

　　四、結束活動。

　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性較強，目標定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。

　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識，符合科學活動的精神。

　　不足：

　　1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應該更加充分，同時提供給幼兒材料應更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

　　2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。

動物園教案5

　　名稱三：

　　動物問答歌

　　目標：

　　動物問答歌（閱讀）

　　材料：

　　掛圖

　　過程：

　�。薄⒔處熃榻B兒歌的名稱。

　�。病⒊鍪窘虒W掛圖，教師朗讀兒歌。

　�。场⒂變嚎磮D書，聽教師朗讀兒歌。

　�。�、幼兒跟讀。

　　５、教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。

　　建議：

　　在學習過程中，當幼兒比較熟悉兒歌內容后，可以結合做模仿動作，提高幼兒的.學習興趣。

　　附：兒歌：動物問答歌（韓敘）什么動物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動物鼻子長？大象大象鼻子長。什么動物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動物會游水？小魚小魚會游水。

動物園教案6

　　【活動目標】

　　1、能仔細調查圖畫信息，并能結合自身經驗進行合理的想象、推斷。

　　2、理解讀本內容。

　　【活動準備】

　　大書、自編故事、

　　第4頁：咦？你發(fā)明了什么？為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開？（難道這個××會動嗎？）藏在水里的可能是什么呢？那車里的人他們又會覺得是什么呢？

　　【活動過程】

　　一、談話導入

　　討論：小朋友們，你們來過動物園嗎？你看到了什么動物呀？它是什么樣子的？（斑紋、牙齒…）你傳聞過野生動物園嗎？野生動物園和我們平時來的動物園有什么不一樣的地方呢？

　　二、圖畫瀏覽

　　1、逐頁提問：

　　封面：小朋友們，楊老師今天帶來了一本大書，你們猜猜這本書講的是什么故事？我們來看一看這本書的封面上都有什么呀？還有什么呢？那這些小朋友正在干什么？我們看到的是汽車頭還是車尾啊？它準備往什么地方開？這是什么地方的大門啊？今天，楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動物園里怪事多”，什么是“野生動物”啊？“怪事”是什么意思？野生動物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢？你們想來看看嗎？讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧！

　　第1頁：他們看到了什么呀？這個野生動物園怎么樣��？野生動物園非常地大，有大片大片的森林，他們的表情怎么樣？（到幼兒面前，請幼兒仔細看）為什么有奇怪的表情？（明明進來了，卻找不到）你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢？（它們是吃小動物的，如果真在是餓了，有時也會吃人的。）為什么看不到良多動物園里的獅子、老虎、鱷魚��？那讓我們開起汽車繼續(xù)往前走！

　　第2頁：咦？你看到了什么？你怎么知道是孔雀？你來猜一猜，車上的小朋友他們會想些什么呢？到底是不是孔雀呢？（翻第三頁）。

　　第3頁：原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個一個花苞的。用你們的話來形容一下，它是一只怎樣漂亮的孔雀呀？讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。

　　第5頁：讓我們來看看車里的人此刻是什么表情，那？那你再來猜猜他們到底看見了什么？幼兒猜測。到底是什么呢？（掀開遮擋紙）它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀？正在干什么？大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀？有驚無險。

　　游戲：老師扮鱷魚，幼兒扮車上乘客。（我是一只大鱷魚，爬到岸上來透透氣）討論：為什么鱷魚沒有吃到你們？

　　小朋友們，這個故事有趣嗎？這本書還有良多有趣的地方，讓我們下節(jié)課再來講一講吧！

　　第7頁：你猜對了嗎？前面看見的樹枝真際上是小猴子的尾巴！你覺得車里的小朋友猜對了嗎？他們的表情怎樣？為什么大家會把它當成是樹枝呢？想想接下來還會看到什么？

　　第8頁：他們又逢到什么了？（你認為是跳繩嗎？為什么？是蛇，真的是蛇嗎？）

　　第9頁：原來是什么？哦！原來前面看見的繩子真際上是一條蛇！你覺得車里的小朋友猜對了嗎？車里人的表情是什么樣的？為什么蛇會被當成跳繩呢？

　　2、再次逐頁翻閱，幫助幼兒完整梳理故事的主要內容和情節(jié)。

　　第10頁：游覽車周圍的小動物真多呀，除了我們剛才已經看到的.動物以外，你還看到了哪些動物呢？（將第10頁幻燈片圖片放大！）小朋友們，今天見到了這么多的動物，你此刻心情怎么樣？有什么樣的感受呀？

　　第6頁：車上的人又發(fā)明了什么？你覺得是什么？他們的表情怎么樣？他們會說些什么呢？（如果是尾巴的話，那可能是誰的尾巴？）

　　封面：這些怪事都是在哪發(fā)生的��？這本書的名字就叫《野生動物園里怪事多》。

　　故事內容：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，一輛藍色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我，等等我！兩個小朋友邊跑邊喊著，大家都迫不及待地涌入了大汽車里。來到了野生動物園，大家東看看，西瞧瞧，野生動物園里怎么沒有動物��？咦！是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦？哦！原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會動呢？嚇死我啦！原來那是一只恐怖的鱷魚！咦？這個大樹枝怎么晃來晃來的呀？哦！原來那是一只調皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦？快走！那是一條花花綠綠的蛇！啊！野生動物園里的怪事可真有趣！

　　三、引導幼兒回家將“野生動物園”的“怪事”講給爸爸媽媽聽。

　　教師總結：

　　1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情？

　　2、了解“野生動物園”與“一般動物園”的區(qū)別。

動物園教案7

　　教材分析：

　　動物是人類的朋友。在生活中,樹枝上喳喳鳴叫的小鳥，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無不給人們帶來生活的氣息和真切的感受。動物園里,那些可愛、珍稀的動物更引起孩子們極大的興趣，動物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設置了一節(jié)室外美術課——《快樂的動物園》。?

　　本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。

　　教材的圖片分為三部分:1.動物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動可愛，利于學生觀察和激發(fā)起他們的學習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學生一起拓展和補充。2.學生作品。從表現(xiàn)的內容和形式上對學生的創(chuàng)作進行了提示。3.學生活動情景圖片。提示教師活動以集體游戲的方式進行，使學生在特定的情境中體驗到造型活動的樂趣，同時培養(yǎng)他們團結合作的意識。

　　在進行欣賞評述的教學時，教師要引導學生抓住動物的外形、毛色以及動作特征去觀察，并結合其習性以及和人類的關系，去激發(fā)學生熱愛動物的美好情感。鼓勵學生把自己內心的感受大膽地用簡短的語言表達出來，從而培養(yǎng)學生對欣賞活動的興趣，分享欣賞活動帶來的快樂。

　　在進行動物園的描繪時，教師要充分調動學生自身體驗，大膽想象表現(xiàn),在活動中還要引導學生關注動物的生存狀況，增強社會責任感。

　　教學目標：

　　1、學生能觀察和欣賞動物的形色特征，能感受不同動物的自然美，并能用簡短的話語大膽表達內心的感受。?

　　2、激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感。?

　　3、以集體合作的形式表現(xiàn)動物園，體會造型的樂趣，培養(yǎng)團結合作的意識。

　　教學過程：

　　一、猜謎語導入新課：

　　遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)

　　頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)

　　一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)

　　二、學習新課：

　　1、播放課件：

　　師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?（播放課件：小鳥）

　　師：小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)

　　2、回憶自己喜愛的小動物：

　　師：誰能給大家說說，你喜歡哪些小動物，說說它們的特征。

　　學生回答。

　　師：動物園里除了可愛的'小動物以外美麗的景物呢?

　　3、引導創(chuàng)作

　　師：動物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛，想不想把它們請到我們中間，和我們一起游戲，一起玩耍呢?(想)今天我們就來做自己喜歡的小動物，讓它們站立起來，然后再做個漂亮的動物園，和它們一起游戲，好嗎？

　　三、學生實踐：

　　1、發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。

　　2、教師輔導。

　　四、展示作品：

　　1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品

　　2、教師總結性評價。

　　五、小結

　　師：這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸�？鞓�，我們人類就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類的好朋友一一動物。

動物園教案8

　　名稱二：

　　動物模仿操

　　目標：

　　四肢協(xié)調活動

　　過程：

　�。薄⒔處熯吥顑焊柽吺痉蹲觥秳游锬７虏佟�。

　�。�、幼兒跟著錄音念兒歌。

　�。场⒔逃變簩W做《動物模仿操》。

　　建議：

　　１、《動物模仿操》的內容和動作應根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調整。

　�。�、墻面布置成天空、小河、草地的森林背景，提供一些動物粘貼卡片，讓幼兒自主地貼貼玩玩。

　　附：動物模仿操小小雞，嘰嘰嘰，（動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學小雞點頭走路四次）

　　愛吃小蟲和小米。（動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的`動作四次）

　　小小鴨，嘎嘎嘎，（動作：雙臂放在身體兩側，手心朝下，學小鴨左右搖擺走動四次）

　　跳到水里去捉魚。（動作：雙腳一起往前跳躍2—4次）

　　小小貓，喵喵喵，（動作：雙手五指分開在嘴邊，學小貓摸胡須動作四次）

　　看見老鼠快快抓。（動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學做小貓抓老鼠動作一次）

　　小小鳥，飛呀飛，（動作：張開兩臂，上下擺動三下）

　　飛到樹上唱首歌。（動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手）

動物園教案9

　　一、教學目的：

　　1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。

　　2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……

　　3、引導幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。

　　二、教學準備：

　　1、故事課件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

　　三、教學過程：

　　1、引題：

　　師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？

　　有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

　　為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？

　　2、出現(xiàn)角色，想象講述。

　　師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

　　（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？

　　（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？

　�。�3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）

　　3、結合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學習重點詞

　　師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

　　結合課件講述故事一次

　　提問：

　�、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

　�、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁矗浚▽W習詞：撓）試試互相撓癢癢。

　　③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）

　�、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。）

　　4、聯(lián)系自身，想象講述

　　師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣�。◥蹘椭耍�

　　師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的`動物園，你最想借誰？幫你做什么？

　　5、結合生活經驗講述

　　請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？

　　師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？

　　6、情境游戲，引導幼兒參與

　　我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

　　① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）

　　② 給抱寶寶的阿姨讓座

　　將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！

　　幼兒讓座，

　　師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。

　　提問：剛才你們都幫助了誰？

　　喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！

　　小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣，你幫我，我?guī)湍�，大家互相幫助，相親相愛。

　　7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！

　　幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！

　�。◣熡资譅渴殖鼋淌遥Y束）

動物園教案10

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。

　　2、遷移知識經驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經學會兒歌《快樂的動物園》。

　　2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。

　　3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。

　　重點難點：初步學唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。

　　活動過程：

　　一：情境導入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導幼兒參觀動物。)

　　師：今天老師帶你們去參觀動物園好不好？

　　提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？

　　師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？

　　二、感受音樂旋律。

　　1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。

　　提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？

　　教師小結：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？

　　2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜）

　　師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯。

　　3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

　　師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？

　　4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。

　　三、學唱歌曲。

　　1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。

　　師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的.動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方沒有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。

　　2、幼兒再次演唱（集體唱）。

　　師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。

　　3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。

　　4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。

　　四、仿編歌詞。

　　師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。

　　編好后教師與幼兒集體演唱。

　　師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？

動物園教案11

　　名稱一：

　　去動物園

　　目標：

　　練習手眼協(xié)調，學習簡單地應對。

　　材料：

　　地上畫有一幅長條形的`動物園場景圖，圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等（活動前可以圍起來），水果印章（蘋果、生梨、香蕉、橘子等）

　　過程：

　�。�、教師帶領幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園�！�

　�。�、教師打開“動物園”的門，引導幼兒逐一看看說說：如：“這是什么動物呀？”“小猴子在干什么呀？”

　　３、幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“XX，我請你吃XX�！�

　�。础⒔處熍c幼兒“開汽車”：——“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園�！�

　　建議：

　�。�、托班幼兒的集體活動應采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

　�。�、幼兒可以輪換著蓋印章。

動物園教案12

　　活動設計背景

　　幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

　　2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3.學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重點、難點

　　1、重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

　　2、難點：了解動物生活習性

　　活動準備

　　1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

　　2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

　　3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

　　4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

　　5 DVD機

　　活動過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導幼兒跟說。

　　2教師(出示一張動物卡片，如熊貓)：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

　　3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

　　(三)結束環(huán)節(jié)

　　將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內容。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內容，添加新的“動物”

　　2 將結束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

　　教學反思

　　1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的`動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

　　3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動�；顒踊蚰軌蚧顒又�。

動物園教案13

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中練習有目的地撕紙，鍛煉手指動作的靈活性。

　　2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。

　　3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　認識各種各樣的動物，有逛動物園的經驗。

　　物質準備：

　　1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。

　　2、固體膠每人一個。

　　3、各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、以游戲“逛動物園”導入，激發(fā)幼兒講述的興趣

　　1、播放音樂，教師：今天我們去羊村玩，看看喜羊羊的朋友們。

　　2、師：小朋友，我們去逛動物園嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)

　　二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙

　　1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)

　　2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)

　　教學建議：

　　1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。

　　2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒有趣味。

　　三、紙的想象

　　1．轉動紙的方向想象不同的動物。

　　師：動物園逛完了，你一定看到很多有趣的動物，我們把它變出來吧�？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游�?引導幼兒轉動紙的方向想象更多的動物。

　　2．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。

　　教學建議：

　　1．教師將紙任意轉動，鼓勵幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。

　　2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應該及時肯定幼兒的表達。

　　四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。

　　五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

　　引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

　　教學建議：

　　此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子隨意自由地撕貼，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動物喜歡吃什么?”

　　六、介紹“我的動物朋友”

　　請幼兒找好朋友相互交流講述，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。

　　教學建議：

　　讓每個孩子都有充分講述作品的機會，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。

　　活動拓展：

　　延伸活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的'喜悅。

　　活動反思：

　　選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。