《跳跳糖》教案

時(shí)間：2025-11-04 12:05:29 教案我要投稿

《跳跳糖》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《跳跳糖》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《跳跳糖》教案

《跳跳糖》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在動(dòng)感的節(jié)奏中體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。

　　2、探索原地向上跳的基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳。

　　3、學(xué)會(huì)正確的緩沖動(dòng)作，保護(hù)自己的在跳躍過(guò)程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳跳糖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作一起到音樂(lè)廳。

　　2、引導(dǎo)幼兒站在地板上。整理好隊(duì)伍。

　　二、中間部分

　　1、老師請(qǐng)小朋友吃過(guò)一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?

　　2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰(shuí)能用動(dòng)作表示一下。

　　3、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

　　三、提問(wèn)練習(xí)各種跳躍。

　　1、幼兒探索原地向上跳的.基本動(dòng)作要領(lǐng)師"寶寶們!我們來(lái)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

　　寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛(ài)了!"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范并讓其他幼兒學(xué)習(xí)"現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)跳的好的跳跳糖上來(lái)跳一跳"

　　3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。(強(qiáng)調(diào)是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時(shí)候要屈膝緩沖。)

　　4、放松活動(dòng)

　　四、學(xué)習(xí)連續(xù)向上跳

　　1、探索連續(xù)向上跳"我的跳跳糖已經(jīng)學(xué)會(huì)了慢慢的跳，那現(xiàn)在我們來(lái)試試連續(xù)向上跳好不好呀?"

　　2、隨慢音樂(lè)練習(xí)"讓我們隨著音樂(lè)來(lái)一起跳一跳吧!"

　　3、隨快音樂(lè)練習(xí)

　　五、游戲：《跳跳糖歷險(xiǎn)記》

　　1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

　　"我們的跳跳糖要出去冒險(xiǎn)了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險(xiǎn)，當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí)要跳的慢一點(diǎn)，（教案出自：）小心的去冒險(xiǎn)，不要被老虎發(fā)現(xiàn)：那當(dāng)跳跳糖們聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)就要跳的稍微快一點(diǎn)，聽(tīng)清楚了么?"

　　2、請(qǐng)幼兒用椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴。

　　"現(xiàn)在請(qǐng)我的跳跳糖把小椅子擺成一個(gè)大大的嘴巴，我們要開(kāi)始冒險(xiǎn)了!"

　　3、幼兒開(kāi)始游戲3-4次

　　4、放松活動(dòng)"我的跳跳糖跳累了，我要請(qǐng)他們休息一下了，現(xiàn)在我們就回教室休息去吧。"

《跳跳糖》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。

　　2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數(shù)量，能與同伴合作完成故事情節(jié)路線(xiàn)圖。

　　3、體驗(yàn)多種感官參與閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事ppt。

　　2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節(jié)大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜，供幼兒操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示皮皮鼠一家的全家福，導(dǎo)入故事。

　　1、認(rèn)識(shí)皮皮鼠一家人。

　　這是一張全家福，有些誰(shuí)？

　　（鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠）

　　2、看圖說(shuō)話(huà)。

　　“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說(shuō)，你們?cè)撍X(jué)了。”

　　睡覺(jué)前他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。ㄋ闹弧闹弧闹弧�，四只——）

　　3、表演故事。

　　我們一起來(lái)做皮皮鼠，邊說(shuō)邊表演。

　　二、提問(wèn)設(shè)置懸念，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一組情節(jié)，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。

　　1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)？

　�。ㄒ苍S，你是這么覺(jué)得的）

　　2、（出示情節(jié)圖）發(fā)生了什么事？

　　把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　快！把你們的發(fā)現(xiàn)舉手告訴我。

　　3、為什么會(huì)一直在床上跳？

　　在床上跳會(huì)發(fā)出什么聲音？（哐當(dāng)、咚咚、吱嘎）故事里是怎么說(shuō)的`？（出示字卡）我們一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖�！暾v述第一幅圖。

　　4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)？

　　哪里會(huì)受傷？把你們說(shuō)的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢？

　　爸爸——著急媽媽——對(duì)誰(shuí)說(shuō)？

　　三、對(duì)照故事圖片，與同伴合作完成故事情節(jié)圖譜。

　　1、介紹路線(xiàn)圖譜。

　　既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在就考考你們。

　　這是一張路線(xiàn)圖，你看到了什么？（誰(shuí)吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。）現(xiàn)在我把故事圖片打亂，你會(huì)幫我擺一擺嗎？

　　完整講述這一情節(jié)。

　　2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話(huà)了嗎？

　　五個(gè)小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線(xiàn)圖，完成后拿過(guò)來(lái)。

　　3、一起講述來(lái)檢驗(yàn)，并給故事起個(gè)名字。

　　四、播放故事多媒體來(lái)完整講述。

　　1、完整講述。

　　2、皮皮鼠這樣做好嗎？

《跳跳糖》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)！

　　2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。

　　3、幼兒聽(tīng)教師指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、跳跳糖郵包

　　2、足量的小勺子、小碗

　　3、圍裙

　　4、適合活動(dòng)的音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)感受能用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)交談引起吃跳跳糖的興趣

　　1、你們喜歡吃糖嗎？吃過(guò)什么糖？

　　今天，圍裙媽媽帶來(lái)一種奇怪的糖，小朋友你們看�。ㄕ故咎牵�

　　想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時(shí)候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個(gè)寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！

　　2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖

　　二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受

　　1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺(jué)？（甜的，在跳、會(huì)叫、會(huì)響……）

　　2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)�。ㄓ變鹤杂商�

　　三、再次品嘗，感受不同的跳法

　　1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物跳！

　　我們邊吃邊學(xué)小動(dòng)物隨著音樂(lè)一起跳好嗎？

　　（教師和幼兒共同商討提出注意事項(xiàng)）

　　四、幼兒聽(tīng)教師指令做跳的'動(dòng)作

　　1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好�。�

　　2、幼兒聽(tīng)指令做各種跳的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”

　　五、放松運(yùn)動(dòng)、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂(lè)）

　　我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧�。７乱魳�(lè)起，師生共同游戲）

《跳跳糖》教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖�，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話(huà)不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景(地面上的.大嘴巴)、跳跳糖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　拍皮球游戲(通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急)

　　二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖

　　(一)出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

　　2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音啊)大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿(mǎn)神奇)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

　　(二)大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

　　(幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色

　　4、語(yǔ)言游戲：做一粒快樂(lè)的跳跳糖。

　　幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣)

　　5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

　　(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)

　　二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖)帶幼兒離開(kāi)。

　　活動(dòng)反思

　　小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

《跳跳糖》教案5

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類(lèi)，嘗試不同跳法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。

　　2、紅黃綠圓點(diǎn)標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3、輕柔、舒緩的音樂(lè)片段。

　　過(guò)程：

　　1、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。

　�。�1）教師扮演“糖媽媽”提問(wèn)：你喜歡吃糖嗎？你吃過(guò)什么糖？

　　（2）介紹跳跳糖：今天，班上多了一種奇怪的糖，你們嘗嘗看，它有什么奇怪的地方（交代吃法）？

　　2、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　（1）品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　�。�2）交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的'感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。

　　師：“誰(shuí)來(lái)做做看，跳跳糖是怎樣跳的（引導(dǎo)幼兒自由跳）？”

　　3、游戲“我是快樂(lè)的跳跳糖�！�

　　（1）扮演跳跳糖：我們都來(lái)當(dāng)快樂(lè)的跳跳糖吧！

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。

　�。�2）“跳跳糖”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

　　（3）跳跳糖化了（放松運(yùn)動(dòng)）

《跳跳糖》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。保苡蒙眢w動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

　�。玻軇�(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的`跳姿。

　�。常w驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的表現(xiàn)出不同的跳姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。保�"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

　�。玻穷^飾人手一個(gè)，實(shí)物跳跳糖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、澹贸缘奶�

　　⒈（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？

　�、材愠缘臅r(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？

　�。ㄌ崾居變嚎捎蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、轉(zhuǎn)個(gè)圈圈。

　�。ǹ梢栽谟變旱耐壬线M(jìn)行練習(xí)）

　　3.后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。

《跳跳糖》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物跳跳糖（若干袋）和水

　　2、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，通過(guò)談話(huà)引起吃跳跳糖的樂(lè)趣：

　　1、師：小朋友，你們都吃過(guò)什么糖��？你們吃過(guò)的糖都有什么味道的呢？

　　2、小朋友們說(shuō)的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過(guò)，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。

　　今天，老師給你們帶來(lái)了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢？

　　二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：

　　1、請(qǐng)全體幼兒品嘗跳跳糖。

　　2、師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢？把你的感受跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，好嗎？（讓幼兒自由講述）

　　3、請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受？（個(gè)別幼兒講述）

　　三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽(tīng)教師口令做動(dòng)作

　　1、跳跳糖放到嘴里后會(huì)跳、會(huì)發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)不對(duì)？那么我們用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好？（先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿）小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個(gè)游戲，好嗎？（好）小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，我們跳的時(shí)候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎？如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開(kāi)不開(kāi)心�。。ㄩ_(kāi)心）現(xiàn)在我們可以再換個(gè)自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開(kāi)始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開(kāi)始跳，好不好？（好）

　　四、放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）

　　師：跳跳糖跳來(lái)跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧�。ń處熞龑�(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開(kāi)始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧！

　　五、活動(dòng)延伸

　　跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的`感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

《跳跳糖》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極探索各種跳法。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳的.多種形式。

　　3、鼓勵(lì)幼兒按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　4、體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制“大嘴巴”、小腳丫、多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身活動(dòng)，激發(fā)興趣隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2、自由表現(xiàn)，

　　引導(dǎo)幼兒幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)各種跳法。

　　3、動(dòng)作練習(xí)：“大嘴巴”游戲，

　　幼兒在大嘴巴中自由嘗試各種跳法，教師說(shuō)兒歌與幼兒共同嘗試各種跳法。

　　4、游戲活動(dòng)：跳跳糖回家

　�。ㄔ黾与y度，將各種跳法體現(xiàn)于小腳丫的擺放，將幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升）

　　播放課件“下雨”，教師講解小腳丫的跳法，帶領(lǐng)“跳跳糖”回家。

　　5、放松活動(dòng)

　　播放課件“雨過(guò)天晴”，帶領(lǐng)“跳跳糖”出去做游戲。

《跳跳糖》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在了解跳跳糖特性的基礎(chǔ)上嘗試根據(jù)顏色信號(hào)做游戲

　　2. 體驗(yàn)跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂(lè)游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了播放媒體，幼兒自由猜猜是什么？

　　二、說(shuō)說(shuō)玩玩跳跳糖

　　1．說(shuō)說(shuō)跳跳糖跳在了哪里

　　請(qǐng)幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？

　　2 . 看看自己是什么顏色的.跳跳糖？

　�。ㄓ變赫f(shuō)）

　　紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶站起來(lái)

　　黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)抱抱我

　　綠色跳跳糖在哪里？請(qǐng)綠色跳跳糖來(lái)親親我

　　3．玩跳跳游戲

　　“跳跳糖，跳跳糖，雙腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)雙腳跳

　　“跳跳糖，跳跳糖，單腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)單腳跳

　　“還能怎么跳？”

　　找個(gè)朋友跳（找相同顏色的跳跳糖跳）

　　三、跳跳糖進(jìn)嘴巴

　　1 . 分別出示三張嘴，幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的嘴巴

　　2 . 跳進(jìn)大嘴巴

　�。�1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴

　�。�2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對(duì)應(yīng)的嘴巴

《跳跳糖》教案10

各位評(píng)委老師：

　　大家好！我是幼兒園小班音樂(lè)組的XX號(hào)考生，今天我試講的題目是《會(huì)跳舞的跳跳糖》，下面開(kāi)始我的試講。

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題

　　師：小朋友，你們吃過(guò)跳跳糖嗎？

　　師：小朋友們說(shuō)吃過(guò)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣？

　　師：嗯，我聽(tīng)到小朋友們說(shuō)甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……

　　師：還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步

　　師：你們唱得真好聽(tīng)，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。

　　師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)A小朋友是這么跳的。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的'，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。

　　師：你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳。

　　師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的？

　　師：噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字吧。

　　師：大家一起來(lái)學(xué)一下。

　　師：咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧！

　　師：老師這里也有個(gè)好看的步子，它的名字叫，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？

　　師：對(duì)，前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢地跳。

　　師：放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。

　　師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，你們看看我是怎么跳的？

　　師：我表演得好不好？

　　師：你們想來(lái)試試嗎？

　　師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。

　　師：別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？

　　師：小朋友們說(shuō)會(huì)融化，說(shuō)對(duì)了，真棒！

　　師：請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作。真像！現(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。

　　三、游戲

　　師：聽(tīng)，什么聲音？

　　師：你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫�？那我們就�?lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。

　　師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)

　　師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，休息休息吧。

　　我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽(tīng)。

《跳跳糖》教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說(shuō)：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來(lái)了�！闭f(shuō)著便跳了起來(lái)。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂(lè)的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。

　　2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3．在不同的音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

　　2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺(jué)。

　　師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

　　3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的'感知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的？

　　幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。

　　師：吃起來(lái)是什么味道的？

　　幼：甜甜的、草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？

　　幼：跳、動(dòng)。

　　師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無(wú)法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)進(jìn)行提示。）

　　幼：還有聲音。

　　二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　�。ㄈ齻€(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說(shuō)明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）

　　2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）

　　3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。

　　三、游戲：開(kāi)心跳跳糖。

　　1．聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開(kāi)嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。

　�。ń處熾S機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）

　　2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？

　　幼：沒(méi)有了。

　　師：到哪里去了？

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？

　　（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂(lè)節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂(lè)漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開(kāi)始變小了。最后音樂(lè)停下了，孩子們扮做睡覺(jué)狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）

　　3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

《跳跳糖》教案12

　　目標(biāo)：

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

　　重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：

　　在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�"今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞"引出課題。

　�。ǘ┳杂蓜�(chuàng)編各種跳的`動(dòng)作，并合拍地跳。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

　　2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)-3遍人（三）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）

　　課后反思：

　　根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

《跳跳糖》教案13

　　幼兒園中班游戲活動(dòng)公開(kāi)課教案:會(huì)跳舞的跳跳糖

　　一、目標(biāo)：

　　1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：目標(biāo)

　　2、難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的.玩法和規(guī)則。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、準(zhǔn)備：在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、過(guò)程：

　�。�1）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。

　　（2）自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

　�、�?gòu)?fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。

　�、谀氵@顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）

　�、勐�(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)—3遍人

　�。�3）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

　　①聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　�、诳矗厣嫌幸粡埦奕说拇笞彀�，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想：

　�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？

　�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）

　　3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）

《跳跳糖》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)閱讀圖書(shū)和文字的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)中的主要人物及形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對(duì)相對(duì)關(guān)系的概念。

　�。ㄟ@是一次前圖書(shū)閱讀活動(dòng)。目標(biāo)貫徹了三個(gè)方面的精神，(1)介紹圖書(shū)的發(fā)展變化過(guò)程；(2)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力；(3)在閱讀圖書(shū)的過(guò)程中，教幼兒認(rèn)讀兩對(duì)方位詞，正確理解相對(duì)關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識(shí)、技能和情感三個(gè)方面的內(nèi)容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。

　　2.背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

　　教師用語(yǔ)參考：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū)，你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，在最早的時(shí)候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱(chēng)它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱(chēng)它為"簡(jiǎn)牘"，后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上，人們稱(chēng)它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫(xiě)在紙上就成了現(xiàn)在的書(shū)。

　　教師出示圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)的名稱(chēng)，并帶領(lǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，認(rèn)讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

　�。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識(shí)，讓大班幼兒了解圖書(shū)從甲骨文-簡(jiǎn)牘-帛-現(xiàn)代的書(shū)籍的發(fā)展演變過(guò)程，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是可以接受的。）

　　2.幼兒自己閱讀。

　　幼兒人手一本幼兒用書(shū)，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：

　　(1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。

　　(2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。

　　(3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

　�。ńo幼兒提供自己閱讀的機(jī)會(huì)，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫(huà)面內(nèi)容，在活動(dòng)中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要，這樣可以保證幼兒在一個(gè)安靜地環(huán)境中閱讀圖書(shū)，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。）

　　3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。

　　指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并提出相應(yīng)的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容，感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。

　　（在幼兒自己閱讀的基礎(chǔ)上，采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒一頁(yè)頁(yè)地翻閱圖書(shū)，了解故事發(fā)展的進(jìn)程，正確理解畫(huà)面的內(nèi)容。）

　　4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識(shí)字的討論活動(dòng)。

　　1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì)跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。

　　接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應(yīng)的圖片，幫助幼兒初步理解相對(duì)關(guān)系的概念，再請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們周?chē)沫h(huán)境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。

　　(2)在上述討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。ńM織幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論，幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容，使幼兒明白：不聽(tīng)爸爸、媽媽的'話(huà)有時(shí)是很危險(xiǎn)的。一定要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容，認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對(duì)方位詞，幼兒易理解，為幼兒今后進(jìn)行正式的書(shū)面文字閱讀奠定基礎(chǔ)，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。）

　　5.教師對(duì)閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結(jié)

　　并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè)，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對(duì)四對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)和理解。

　�。ㄔ谇懊鎺讉€(gè)層次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書(shū)，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并運(yùn)用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容。）