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練習(xí)3教學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2．通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
3.通過口語交際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)申訴，擺事實(shí)，講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2．通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
四、教學(xué)流程
一、叫徐第一題（語文與生活）
1.教學(xué)第一部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。
�。�3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。
2.教學(xué)第二部分
�。�1）根據(jù)上一部分，讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：修改稿子不光要看，還要念，要看念的順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？
�。�4）小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）
1.談話導(dǎo)入。
（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）
2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出來的小草》
�。�1）學(xué)生自由讀散文。
�。�2）教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀
�。�4）指名讀，齊讀
3.感悟
�。�1）指名讀問題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實(shí)？
�。�2）學(xué)生思考討論交流讀后感想。
�。�3）指名回答上面的問題
�。�4）師生小結(jié)
三、口語交際
1.啟發(fā)談話、揭示課題。
中國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家。同學(xué)們的生命財(cái)產(chǎn)、合法權(quán)益隨時(shí)都受到國(guó)家法律的保護(hù)�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)少年兒童而制定的法律。如果你的合法權(quán)益被侵犯，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。今天大家就來談?wù)勥@個(gè)話題。
二、故事激趣，導(dǎo)入話題。
在同學(xué)們交上的調(diào)查表中，老師發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)附著給老師寫了一封信�！袄蠋�，您好！升入高年級(jí)后，我們開始寫日記。每天我都將我的開心，快樂，煩惱，傷心記在了我的日記本上，可是最近我發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常趁我不在的時(shí)候看我的日記本。我不想讓她看我日記。跟她說過好多次了，可她還是那樣。我很苦惱，我不想再寫日記了。老師，您能幫幫我嗎？我該怎么辦？”
以這樣一個(gè)事例，引發(fā)學(xué)生的說話欲望，讓學(xué)生能夠就生活中存在的合法權(quán)益被侵犯時(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護(hù)自己。
三、情境體驗(yàn)
要求：
1.有禮有節(jié)，注意文明用語。
2. 擺事實(shí)、講道理，以理服人。
步驟：
1.小組內(nèi)試說、評(píng)議
2.學(xué)生扮演角色，豐富體驗(yàn)。
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