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小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào)（通用18篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些問(wèn)題做出決策的參考依據(jù)之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么什么樣的簡(jiǎn)報(bào)才是好的簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào)（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 1
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”及五項(xiàng)管理的實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
8月31日，學(xué)校利用集體會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性，學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%。
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。校長(zhǎng)從“雙誠(chéng)”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。崔xx主任詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
1、在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作，貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí)；保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
2、減輕作業(yè)：1—2年級(jí)不設(shè)置作業(yè)，3、4年級(jí)半小時(shí)內(nèi)完成，五六年級(jí)1小時(shí)內(nèi)完成，減掉“無(wú)效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時(shí)服務(wù)舉行豐富多彩的活動(dòng)，如：圖書(shū)閱讀、觀看影片、各種社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
課后延時(shí)第一時(shí)段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對(duì)每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)購(gòu)買了“中華好字帖”，一、二年級(jí)主要是課后生字描摹、練xx，三四年級(jí)主要是成語(yǔ)積累模板，五六年級(jí)是好作文摹寫(xiě)，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進(jìn)行摹寫(xiě)、練xx。既鞏固了課堂知識(shí)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。堅(jiān)持！一定會(huì)見(jiàn)成效！
“每日?qǐng)D書(shū)閱讀”，每班圖書(shū)角圖書(shū)必須滿足每生一本，堅(jiān)持每天閱讀，并且填寫(xiě)“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時(shí)間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑，進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：王校長(zhǎng)提到，當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的系列舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。
座談會(huì)上，家長(zhǎng)代表們對(duì)于孩子各年齡段的特點(diǎn)，暢所欲言。例如高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點(diǎn)開(kāi)展銜接課程；低年級(jí)家長(zhǎng)則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。更多家長(zhǎng)對(duì)于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長(zhǎng)隨時(shí)與家長(zhǎng)們互動(dòng)，了解并解答相關(guān)的問(wèn)題，并結(jié)合不同孩子自身的.特點(diǎn)為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)人民群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 2
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書(shū)包上瘦身，合理調(diào)控
推行“小書(shū)包”不回家政策：“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書(shū)面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓，健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫(huà)、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ?活動(dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
三、課堂上深研，提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1、調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3、組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、作業(yè)上革命，分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元，課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全，加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研，群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 3
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，近期我校開(kāi)展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；二是繼續(xù)實(shí)行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理，充分利用課后看護(hù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生高效完成作業(yè)。
“五項(xiàng)管理”，即手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個(gè)方面的重要性。其中，特別強(qiáng)調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學(xué)生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵(lì)孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，更多地關(guān)注生活實(shí)際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的'知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用起來(lái)。
普及科技教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃郁的科學(xué)氛圍。
二、下一步工作計(jì)劃：
作為老師，應(yīng)該時(shí)刻鞭策自己，不斷努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)，孩子回報(bào)的，一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望！
新學(xué)期，全體教師將本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，著力提升教師教書(shū)育人水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展站好崗、履好職，用實(shí)際行動(dòng)讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 4
開(kāi)學(xué)伊始，為貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作，切實(shí)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，有效凝聚集體智慧，著力構(gòu)建實(shí)效課堂，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。8月31日下午，昌吉市第七小學(xué)全體教師以教研組、備課組為單位進(jìn)行了集體備課活動(dòng)。學(xué)校黨支部書(shū)記王路平和學(xué)校各年級(jí)包組領(lǐng)導(dǎo)全程參加了活動(dòng)。
此次活動(dòng)是基于大家在假期對(duì)教材的學(xué)習(xí)理解基礎(chǔ)之上開(kāi)展的，旨在‘研磨’中提升教師解讀教材的能力。本次活動(dòng)共有三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：首先各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，教案，集體備課議課、教研活動(dòng)等活動(dòng)做了詳細(xì)的要求和分工，全體教師以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，以大家形成的共識(shí)為基礎(chǔ)，開(kāi)展重溫課標(biāo)，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，研讀教材的組內(nèi)研討活動(dòng)，通過(guò)PPT展示教材梳理的成果，對(duì)課標(biāo)及教材做到心中有數(shù)。其次為了能夠在開(kāi)學(xué)后順利開(kāi)始教育教學(xué)工作，各年級(jí)教研組長(zhǎng)組織再學(xué)課標(biāo)，熟理教材內(nèi)容，討論教學(xué)重難點(diǎn)，就梳理的疑問(wèn)開(kāi)展互動(dòng)交流，最終達(dá)成共識(shí)，為實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)和范本。最后各學(xué)科各年級(jí)教研組開(kāi)展細(xì)致研究。從課標(biāo)及教材的初學(xué)習(xí)入手，再?gòu)恼n標(biāo)，教材兩個(gè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過(guò)大家的交流學(xué)習(xí)分享，讓老師們清楚要教什么，知道怎么教。
本次活動(dòng)針對(duì)小學(xué)各科課程“課時(shí)緊、任務(wù)重”的矛盾，通過(guò)對(duì)一至六年級(jí)各單元的重難點(diǎn)及知識(shí)目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行有效整合的梳理，從而提高教師了解新課標(biāo)，提升課程理念，把握教材脈絡(luò)，吃透教材內(nèi)容的能力，同時(shí)也促進(jìn)了校際間交流互動(dòng)和共同提高。
新政策下的新學(xué)期，面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，我們一線教師將會(huì)面臨著更高的`挑戰(zhàn)，發(fā)揮出更大的作用。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，市七小將會(huì)在“雙減”的路上越走越明晰，越走越順暢！新學(xué)期、新氣象市七小全體教師已做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備，迎接七小學(xué)子們的歸來(lái)！
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為規(guī)范教學(xué)行為，確�！半p減”工作取得實(shí)效，我們學(xué)校和教師高度重視教育質(zhì)量提升，不斷滿足家長(zhǎng)、學(xué)生多樣化教育需求，提供令人滿意的教育。學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，不僅要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還從升級(jí)課程、重構(gòu)課堂、優(yōu)化作業(yè)等途徑提升教育教學(xué)質(zhì)量，將“雙減”政策真正落實(shí)到位。
“雙減”政策實(shí)施后，孩子的學(xué)習(xí)更多依靠學(xué)校教育和家庭教育，而學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事，沒(méi)辦法急功近利。而放眼整個(gè)人生，打好精神底層又顯得尤為重要。閱讀則是為頭腦和心靈充電的最佳方式，也是親子溝通的.橋梁。整本書(shū)閱讀教學(xué)給孩子們創(chuàng)設(shè)了閱讀的空間，提升了孩子們的閱讀水平，在閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)。
面對(duì)“雙減”工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題新形勢(shì)，還要引領(lǐng)教師聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)研究，通過(guò)課題研究和實(shí)踐創(chuàng)新，充分做好課后服務(wù)設(shè)計(jì)，通過(guò)調(diào)研了解需求，拓寬服務(wù)內(nèi)容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務(wù)方式，利用課后服務(wù)時(shí)間，開(kāi)展個(gè)性化教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生個(gè)性需求和個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生家長(zhǎng)的需求�！半p減”工作要“尊重規(guī)律、標(biāo)本兼治、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破”。作為學(xué)校，要腳踏實(shí)地、科學(xué)推進(jìn)，守正創(chuàng)新，將落實(shí)“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠(yuǎn)，未來(lái)可期。
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上級(jí)減負(fù)意見(jiàn)的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見(jiàn)的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2—6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展豐富的`體育競(jìng)賽
大力開(kāi)展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
�。ǘ┍緦W(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 7
“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，椒山小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，豐富課后服務(wù)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一系列“加減乘除”活動(dòng)，確保每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
加——課后服務(wù)，課余生活豐富了。根據(jù)甘肅省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》（甘教基一函[2021]3號(hào)）和市教育局的文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)。課后服務(wù)以學(xué)科輔導(dǎo)為主，特色活動(dòng)為輔。
作業(yè)輔導(dǎo)以個(gè)別指導(dǎo)為主，主要以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課后作業(yè)輔導(dǎo)為主。語(yǔ)文落實(shí)字詞聽(tīng)寫(xiě)，每天由課代表或者老師對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，重在落實(shí)字詞關(guān)；數(shù)學(xué)堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)夯基礎(chǔ)，即每天的數(shù)學(xué)作業(yè)中總有計(jì)算練習(xí)，課前計(jì)算練習(xí)，幫助孩子形成計(jì)算技能，提高計(jì)算水平。英語(yǔ)以背誦、默寫(xiě)為主，保證了單詞、短語(yǔ)、句子的記憶。特色活動(dòng)主要以興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)為主。每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)閱讀課、書(shū)法課、科學(xué)探索、音樂(lè)律動(dòng)、創(chuàng)意美工、足球、籃球、跳繩等課程。
每周5天的課后服務(wù)，每天下午的4：00——6：00，操場(chǎng)上有矯健的身影，教室里有精彩的展示，樓道里有精美的作品。豐富的課后服務(wù)，讓學(xué)生在延時(shí)的過(guò)程中，不僅僅是解決作業(yè)問(wèn)題，更是培養(yǎng)了興趣，拓展了視野，鍛煉了技能，為學(xué)校的課業(yè)生活增添了不少色彩。
減——優(yōu)化作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了。減負(fù)之減，首先要減少作業(yè)量帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行，精準(zhǔn)管理。嚴(yán)控作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)由班級(jí)各科教師協(xié)調(diào)，以中等水平的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制好總量不超過(guò)60分鐘，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)控語(yǔ)文25分鐘，數(shù)學(xué)20分鐘，英語(yǔ)15分鐘以內(nèi)的作業(yè)。作業(yè)少而精，在“質(zhì)”上下功夫。嚴(yán)格作業(yè)公示。學(xué)校建立每日作業(yè)公示制度，實(shí)行作業(yè)總量每日審核監(jiān)管及評(píng)價(jià)制度。即科任老師相互協(xié)調(diào)“互讓”，首先布置作業(yè)的老師留有余地，最后布置作業(yè)的老師讓路減量，確保作業(yè)總量，學(xué)校在每個(gè)班黑板右下角設(shè)有“作業(yè)公示欄”，各科任教師每天將當(dāng)日作業(yè)內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)寫(xiě)在公示欄，便于學(xué)生查閱當(dāng)日作業(yè)，也便于教導(dǎo)處檢查作業(yè)量，力求作業(yè)“不超載”。
每一個(gè)教研組利用“半日教研”時(shí)間精心備課，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研討。借鑒“新教育云平臺(tái)”“達(dá)冠教學(xué)資源”等資料，設(shè)計(jì)下周作業(yè)。設(shè)計(jì)針對(duì)不同層次、不同潛質(zhì)、不同愛(ài)好的學(xué)生布置彈性作業(yè)、分層作業(yè)、特色作業(yè)。建立年級(jí)課件集、作業(yè)集，同一級(jí)每個(gè)班的老師共享資源，并修枝剪葉、推陳出新不斷完善，針對(duì)性地調(diào)整作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)一要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，系統(tǒng)化構(gòu)建學(xué)校的作業(yè)體系。作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，緊扣課程內(nèi)容，與單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)要求相一致，并科學(xué)落實(shí)到課時(shí)作業(yè)與周期作業(yè)實(shí)踐中，即除了布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，提倡布置探究實(shí)踐性的作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。杜絕布置機(jī)械、重復(fù)、無(wú)效、或難度過(guò)大的作業(yè)，更不允許用增加作業(yè)量的方式罰寫(xiě)、罰抄等懲戒作業(yè)。
通過(guò)檢查、問(wèn)卷、調(diào)研，同學(xué)們幾乎都能在學(xué)校完成作業(yè)，回家后可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)發(fā)展方向自主、合理、個(gè)性的支配自己的課余時(shí)間。喜歡畫(huà)畫(huà)的畫(huà)一畫(huà)，喜歡舞蹈的跳一跳，喜歡下棋的與家長(zhǎng)對(duì)弈，喜歡運(yùn)動(dòng)的按照學(xué)校的體能訓(xùn)練要求做運(yùn)動(dòng)，更多的孩子能幫助家長(zhǎng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，有了勞動(dòng)意識(shí)。
乘——多元課程，快樂(lè)體驗(yàn)加倍了。雙減的.目，除了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)外，更重要的是，讓學(xué)生把更多的時(shí)間放到自己感興趣的學(xué)科上面去，最大化的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為此，學(xué)校開(kāi)設(shè)了社團(tuán)活動(dòng)、閱讀課程、勞動(dòng)教育、體育健康、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。多元課程，助力學(xué)生全面發(fā)展。
1、社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)教師特長(zhǎng)、學(xué)生需求，開(kāi)展37個(gè)校級(jí)社團(tuán)、7個(gè)年級(jí)社團(tuán)。有機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)、海模社團(tuán)等7個(gè)科技類社團(tuán)；葫蘆絲社團(tuán)、古箏社團(tuán)、合唱社團(tuán)、扎染社團(tuán)、泥塑社團(tuán)、版畫(huà)社團(tuán)、書(shū)法社團(tuán)、國(guó)畫(huà)社團(tuán)等20個(gè)藝術(shù)類社團(tuán)；足球社團(tuán)、排球社團(tuán)、圍棋社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)等7個(gè)體育類社團(tuán)；魔方社團(tuán)、速記社團(tuán)、樂(lè)高社團(tuán)等3個(gè)益智類社團(tuán)。年級(jí)社團(tuán)以實(shí)踐類為主，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們由陌生到熟悉，由笨拙的操作到嫻熟的展示，由幼稚的作品到精美的呈現(xiàn)，都是一種進(jìn)步，一種成長(zhǎng)。當(dāng)然，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，老師的成就感、幸福感油然而生。
2、閱讀課程。每周一節(jié)閱讀課，老師根據(jù)年級(jí)共讀書(shū)目進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀推進(jìn)、閱讀交流，讓孩子們?cè)诮涣鞣窒碜x書(shū)的快樂(lè)。同時(shí)，每位學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，可以是親子共讀，可以是自主閱讀；閱讀書(shū)目可以是班級(jí)共讀書(shū)目，也可是慈弘圖書(shū)，還可以是自己喜歡的書(shū)目。除閱讀書(shū)課外書(shū)目外，還可以閱讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本內(nèi)容等，培養(yǎng)了孩子們的全學(xué)科閱讀意識(shí)。當(dāng)然，有閱讀，就有評(píng)價(jià)，每學(xué)期，根據(jù)學(xué)生閱讀情況，學(xué)校開(kāi)展積分兌換活動(dòng)，根據(jù)積分多少，可以和自己喜歡的老師拍照，可以兌換看電影入場(chǎng)券，可以兌換研學(xué)游的邀請(qǐng)函。根據(jù)讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級(jí)”，不同形式的閱讀活動(dòng)，目的卻是相同的，都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從書(shū)中獲取更多的知識(shí)。
3、勞動(dòng)教育。學(xué)校的勞動(dòng)教育課程從校園美化、生活技能、農(nóng)耕文化等方面制定勞動(dòng)課實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，課堂內(nèi)，不僅僅是講授知識(shí)，更多的是實(shí)踐操作，并將課堂所學(xué)技能，從課內(nèi)延伸到課外，如幫家長(zhǎng)收拾碗筷、整理書(shū)桌、洗襪子、縫沙包、和面等，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
4、體育健康課程。按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，一二年級(jí)每周4節(jié)體育課，三——六年級(jí)每周3節(jié)體育課，體育老師嚴(yán)格按照課表上課，除此之外，結(jié)合體質(zhì)監(jiān)測(cè)的要求，制定學(xué)生體能訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生每天進(jìn)行不少于10分鐘的體能訓(xùn)練，如花樣跳繩、仰臥起坐、深蹲等，體育教師根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃每月對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，通過(guò)項(xiàng)目晉級(jí)的方法，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。
豐富多彩的課程活動(dòng)，學(xué)科內(nèi)有整合，學(xué)科間有聯(lián)系，跨學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的串聯(lián)，擺脫單純的課堂、教室的限制，走向大千世界，走向萬(wàn)物。
除——家校合作，家長(zhǎng)擔(dān)憂消除了。這一次“雙減”，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最直接的改變就是減少校外培訓(xùn)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)�！半p減”政策的底層邏輯就是讓學(xué)校教育和家庭教育回歸各自的角色。一方面優(yōu)化學(xué)校教育，讓學(xué)校應(yīng)教盡教，另一方面，弱化校外培訓(xùn)，把孩子還給家庭，從而減輕家長(zhǎng)的教育焦慮和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)的一封信、微信宣傳等，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的“雙減”措施，了解學(xué)校的教育理念。通過(guò)問(wèn)卷、訪談，學(xué)校也了解到家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)減輕了，孩子的輔導(dǎo)班少了，作業(yè)輔導(dǎo)少了，親子關(guān)系融洽了，有了更多的自主規(guī)劃時(shí)間，家長(zhǎng)的陪伴同樣增多了。同時(shí)，還是希望家長(zhǎng)盡可能地豐富孩子的課余生活，如開(kāi)展球類運(yùn)動(dòng)、書(shū)法、樂(lè)器、戶外散步、閱讀，參與公益或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此鍛煉身體，陶冶情操，提升家庭幸福感和社會(huì)責(zé)任感。教會(huì)孩子們合理管理自己的時(shí)間，統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及適合孩子的興趣愛(ài)好，塑造培養(yǎng)健全人格。
“雙減”工作是重大教育改革，也是需要不斷探索磨合并逐漸成熟的過(guò)程。這需要學(xué)校、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)都拿出耐心，尊重教育規(guī)律，緩解“教育焦慮”，不斷尋找教育公平最大公約數(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 8
新學(xué)期，“雙減”政策全面實(shí)施，學(xué)校作為“雙減”政策最直接的實(shí)施者，我們轉(zhuǎn)變思路，積極改進(jìn)，多管齊下，目的讓學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減下去，學(xué)生素質(zhì)提上來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作扎實(shí)有序開(kāi)展。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校安排了“雙減工作”組織機(jī)構(gòu)，明確了思路與職責(zé)，并且召開(kāi)了學(xué)生作業(yè)減負(fù)專項(xiàng)大會(huì)，會(huì)上楊軍校長(zhǎng)向老師們傳達(dá)了并學(xué)習(xí)了關(guān)于“雙減”的相關(guān)要求和內(nèi)容，要求全校教師嚴(yán)格按照要求實(shí)施，確�！半p減”落地。
二、簽訂學(xué)生作業(yè)減負(fù)教師承諾書(shū)
全體教師簽訂了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)承諾書(shū)，明確了教師職責(zé)并且提高了教師減負(fù)意識(shí)。
三、建立作業(yè)量監(jiān)控制度
每班挑選3名品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)組成學(xué)�！白鳂I(yè)調(diào)查員”，統(tǒng)計(jì)每科作業(yè)種類和數(shù)量，調(diào)查作業(yè)完成時(shí)間。
四、建立作業(yè)公示制度
在教室黑板上建立作業(yè)公示欄，教務(wù)處聯(lián)合班主任加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。
五、建立作業(yè)檢查制度
由教務(wù)處既檢查作業(yè)總量控制，也檢查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。
六、充分發(fā)揮教研功能
每周一次教研，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，打造實(shí)效性課堂，我校特別重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，為加強(qiáng)組內(nèi)溝通交流，每周三的教研組活動(dòng)，都要進(jìn)行本周學(xué)生作業(yè)形式及量的研討，學(xué)生作業(yè)各學(xué)科統(tǒng)籌布置，實(shí)行低中高各段統(tǒng)一作業(yè)形式，保證各班級(jí)作業(yè)總量不超標(biāo)。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，以優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，而且要落實(shí)到常規(guī)教學(xué)中，向課堂要質(zhì)量，通過(guò)每周的.教研活動(dòng)，教研組一起研讀課標(biāo)、研究教材、明確我們應(yīng)該教什么、怎么教、教到什么程度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，努力實(shí)施教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)。
七、立足課堂教學(xué)改革
強(qiáng)化課堂教學(xué)地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，課堂教學(xué)采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學(xué)生留白鞏固，提高課堂效率；堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
八、積極指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
“雙減”，不減責(zé)任！“雙減”不減質(zhì)量！為進(jìn)一步提升學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，教務(wù)處也及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討，力求做到作業(yè)數(shù)量適當(dāng)、質(zhì)量較高。作業(yè)精選、作業(yè)布置形式、作業(yè)批改等三方面進(jìn)行優(yōu)化。一是對(duì)基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、選擇性作業(yè)做了專題研討，引導(dǎo)教師深入理解作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性，精選作業(yè)內(nèi)容；二是要求作業(yè)布置形式基礎(chǔ)性與拓展性相結(jié)合，多樣性與開(kāi)放性相結(jié)合等，滿足不同層次學(xué)生的需求；三是規(guī)范批改方式，對(duì)批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤案例集中講評(píng)糾正，個(gè)性問(wèn)題提倡教師面批，提高作業(yè)診斷和分析功能，鞏固課堂教學(xué)效果。整體結(jié)構(gòu)可分為：鞏固類基礎(chǔ)題50%、素養(yǎng)實(shí)踐類作業(yè)30%，專題提升類20%。
九、學(xué)校開(kāi)展“雙減”自檢自查
一至二年級(jí)不留課后書(shū)面作業(yè)，可以留讀書(shū)、手工等作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘，科學(xué)設(shè)置作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)效性。內(nèi)容上，難易程度力求符合學(xué)生實(shí)際，積極推動(dòng)實(shí)行基礎(chǔ)性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制，不得布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和超出學(xué)生能力的作業(yè)，嚴(yán)禁布置反復(fù)抄寫(xiě)等懲罰性作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。
十、改進(jìn)考試制度
按照“雙減”要求，嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等級(jí)制方式呈現(xiàn)，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
十一、挖掘校內(nèi)資源，豐富服務(wù)內(nèi)容
我校充分結(jié)合實(shí)際，利用校內(nèi)現(xiàn)有資源，采取有效措施，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，推出了“1+x”（作業(yè)輔導(dǎo)+社團(tuán)興趣小組）、“2+x”（閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)+社團(tuán)興趣小組）等服務(wù)模式，涵蓋體育、藝術(shù)、文學(xué)、科技、手工制作、勞動(dòng)實(shí)踐等領(lǐng)域，呈現(xiàn)多彩課程，滿足學(xué)生選課需求、全面發(fā)展需求，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。學(xué)校將每周四定為主題閱讀日，自主閱讀和集中閱讀相結(jié)合，利用課后服務(wù)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)校建立社團(tuán)選課機(jī)制，以低中高三個(gè)學(xué)段為單位設(shè)置了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，包括籃球班、足球班、兒童畫(huà)、手工制作、趣味科學(xué)、小古文誦讀等，供學(xué)生自愿選擇興趣愛(ài)好課程。多樣化的課后服務(wù)內(nèi)容獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的高度贊同，家長(zhǎng)紛紛支持學(xué)生參與課后服務(wù)，學(xué)生的參與率大大增加。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)師生、家長(zhǎng)的共同努力。我校全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)守初心、凝心聚力、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，打造良好的教育環(huán)境，在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，切實(shí)讓“雙減”落地，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面提升學(xué)生素養(yǎng)！為學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
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為宣傳落實(shí)教育部有關(guān)"雙減""五項(xiàng)工作"等教育改革新舉措，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，共同關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想和觀念，同時(shí)為家長(zhǎng)獲得對(duì)學(xué)校的情感認(rèn)同，愿意接受和理解、支持教育各種改革舉措，把問(wèn)題解決在校園中，努力形成學(xué)校、家庭相互配合、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的育人合力，9月7日晚，新大附中小學(xué)部開(kāi)展主題為“家校溝通合作共贏共創(chuàng)未來(lái)”的全校線上家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。
此次家長(zhǎng)會(huì)共3個(gè)環(huán)節(jié)：
一、主管教學(xué)的王春文副校長(zhǎng)發(fā)表重要講話
王春文副校長(zhǎng)一是從學(xué)校的師資情況、學(xué)校改革情況、教育教學(xué)取得的成績(jī)、生活保障、開(kāi)展活動(dòng)等方面給各位家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)介紹。充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)們關(guān)注學(xué)校發(fā)展，理解學(xué)校落實(shí)教育部相關(guān)要求舉措，配合學(xué)校、老師共同營(yíng)造良好教育教學(xué)環(huán)境的積極性。二是以具體的實(shí)際事例生動(dòng)講解，如何做好家庭教育，如何培養(yǎng)起學(xué)生在家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。王春文副校長(zhǎng)分享到的一些具體的教育心得，如父母做表率，放下?lián)尲t包、刷抖音的手機(jī)，陪孩子多讀書(shū)、多溝通，取消不必要的應(yīng)酬，多關(guān)注孩子心理健康等。這些事例生動(dòng)具體，是家長(zhǎng)和孩子每天都要面臨的實(shí)際情況，做好這些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
二、小學(xué)部副主任陶明霞做溝通交流
陶明霞副主任從4個(gè)方面做了交流發(fā)言。
一是介紹小學(xué)部概況。從現(xiàn)有教職工隊(duì)伍、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)、教師能力素質(zhì)提升、學(xué)校學(xué)科發(fā)展、政策落實(shí)、取得成績(jī)等方面做了詳細(xì)介紹。讓各位家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)部情況有了直觀了解，為進(jìn)一步打造家校一體的教育環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。
二是解讀“雙減”政策。通過(guò)分析存在問(wèn)題、解讀“雙減”政策、提出下步計(jì)劃等，讓家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策有了更深的理解，取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的支持。
三是希望家長(zhǎng)配合、支持的工作。從接送孩子、與老師溝通、配合學(xué)校政策落實(shí)等方面向參會(huì)各位家長(zhǎng)提出了希望，這些希望的完成將更有利于學(xué)生的安全、成績(jī)的提升、身心的健康。
四是本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。提前向家長(zhǎng)介紹了部分大型活動(dòng)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)今年的各項(xiàng)活動(dòng)有一個(gè)大致了解。通過(guò)陶明霞副主任的交流發(fā)言，讓每一位家長(zhǎng)在更深層次理解“雙減”政策背景下，對(duì)今年小學(xué)部的教育教學(xué)充滿信心，極大提升了家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通的積極性。
三、班主任及任課老師向家長(zhǎng)宣傳"雙減"工作，介紹附中改革新舉措
會(huì)前，班主任們一是精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿、PPT等，圍繞安全教育、國(guó)家“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。二是針對(duì)孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理及情緒狀態(tài)、在校表現(xiàn)等方面與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流。交流中，各班主任及任課教師認(rèn)真分析了現(xiàn)階段學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，助力家長(zhǎng)關(guān)注孩子日常學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的.養(yǎng)成，給家長(zhǎng)提出了許多符合日常生活實(shí)際，科學(xué)、合理的家庭教育方式方法意見(jiàn)，得到了家長(zhǎng)們的廣泛支持和良好反饋。
此次線上家長(zhǎng)會(huì)，加深了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”、“五項(xiàng)管理”等政策的理解，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，明確了家校合作發(fā)力的關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)了家校共育的實(shí)效性。也將促使家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，履行好孩子的教育和監(jiān)督責(zé)任，在學(xué)習(xí)中做更好的家長(zhǎng)，給孩子營(yíng)造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我們衷心希望家校能夠更加密切配合，攜手讓我們的孩子們享受快樂(lè)童年，走向更好的未來(lái)！
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為落實(shí)文件精神，將“雙減”與“五項(xiàng)管理”科學(xué)有效的融合。南陽(yáng)城中心小學(xué)積極思考，群策群力，從提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高課后服務(wù)水平，三個(gè)方面入手，家校合作，攜手同心，有效的推進(jìn)了“雙減”工作的落實(shí)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校成為孩子們“快樂(lè)成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)”的喜人景象。
一、提高作業(yè)管理水平
改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)作業(yè)，增加多元化的'作業(yè)內(nèi)容與形式，推出層次性作業(yè)、多樣化作業(yè)、個(gè)性式作業(yè)等，讓作業(yè)因生而變，更具有實(shí)效性。
改變?cè)u(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生自信心。把教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)改為學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思，將教師管理的重心由學(xué)校管理向自我管理遷移。鼓勵(lì)教師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)，做到真正了解學(xué)生學(xué)困點(diǎn)，切實(shí)做到因材施教。
二、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
多進(jìn)行學(xué)科教研，培養(yǎng)教師專業(yè)深度，繼續(xù)廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。多進(jìn)行課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教研成果，將老師學(xué)習(xí)和學(xué)科教研的成果應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)效率。多進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高教師內(nèi)涵廣度，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，讓教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的組織教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)，全方位打造自身素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)習(xí)型教師。
三、提高課后服務(wù)水平，開(kāi)發(fā)校本課程。
積極開(kāi)發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項(xiàng)目，一方面指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。另一方面開(kāi)展豐富多彩的文字、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。
“雙減之花”已落地生根，未來(lái)的日子里，我們會(huì)不斷完善工作方法，期待花之綻放，期待碩果累累！
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為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學(xué)各學(xué)科根據(jù)不同的興趣特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，趣味多多。
一葉知秋“語(yǔ)”你共賞
生活即教育，教育即生活。語(yǔ)文教師致力于引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動(dòng)。充分利用學(xué)生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動(dòng)實(shí)踐、生活樂(lè)趣相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動(dòng)，手、腦、眼、心等各種感官同時(shí)參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，每一位老師都將作業(yè)設(shè)計(jì)在課本知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合點(diǎn)上，將作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實(shí)踐作業(yè)拓寬學(xué)生的視野、激活學(xué)生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，探尋數(shù)學(xué)奧秘。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，一雙雙靈巧的.小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動(dòng)有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動(dòng)、各具創(chuàng)意的數(shù)學(xué)作品，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在孩子的手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)遠(yuǎn)離枯燥，讓數(shù)學(xué)煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學(xué)特色作業(yè)讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，切實(shí)幫助學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效。
隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添興趣，提供展示舞臺(tái)，提升學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會(huì)，讓他們?cè)诰哂腥の缎�、�?shí)踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風(fēng)景線。
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為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性的發(fā)展，門達(dá)鎮(zhèn)安樂(lè)教學(xué)點(diǎn)通過(guò)各種舉措推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效，為學(xué)校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以扎實(shí)教學(xué)、創(chuàng)新管理為重點(diǎn)，推進(jìn)落實(shí)校園體育、智力開(kāi)發(fā)、大閱讀和教科研等各項(xiàng)工作。讓學(xué)生在豐富多彩的校園學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
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學(xué)校要求三年級(jí)的各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學(xué)生在課后輔導(dǎo)期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實(shí)現(xiàn)“零負(fù)重”放學(xué)，保障“雙減”政策的實(shí)施，讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。
�。ǘ┴S富課輔內(nèi)容
課后輔導(dǎo)期間教師組織開(kāi)展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智力的'棋類活動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)的美術(shù)活動(dòng)等，極大豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學(xué)生為本的高效課堂，我校教師通過(guò)集體備課形式改革課堂教學(xué)模式、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)茁壯成長(zhǎng)和健康發(fā)展，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
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自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以高效課堂為切入點(diǎn)，以多樣化作業(yè)為支撐點(diǎn)，以課后服務(wù)為落腳點(diǎn)，力求讓“雙減”落地，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，培養(yǎng)具有高階思維的學(xué)生。
撬動(dòng)課堂，減負(fù)不降能
撬動(dòng)課堂，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施了整冊(cè)書(shū)、整單元、重難點(diǎn)課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點(diǎn)課研磨為導(dǎo)向，通過(guò)組內(nèi)“獨(dú)立研究—聽(tīng)研共學(xué)—探討分享—反思運(yùn)用”的形式展開(kāi)，立足“341”高效課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生站在“課堂正中央”，發(fā)展學(xué)生的“思辯能力”。
優(yōu)化作業(yè)提質(zhì)不增量
實(shí)驗(yàn)小學(xué)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，除素質(zhì)教育導(dǎo)向的'基礎(chǔ)性作業(yè)外，各學(xué)科按單元分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)來(lái)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)，適當(dāng)降低低階思維水平的“高頻訓(xùn)練”，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)更多時(shí)間去經(jīng)歷“高階思維水平”的挑戰(zhàn)。為各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能的開(kāi)發(fā)提供了更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。
課后服務(wù)，溫情不減趣
在“4+1”課后服務(wù)的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補(bǔ)充，給孩子們加持能量；一節(jié)自主學(xué)習(xí)，回歸作業(yè)“初心”；一份特需服務(wù)，打通知識(shí)的盲點(diǎn)；一段悅讀時(shí)光，將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思”融入到閱讀中；一項(xiàng)五彩社團(tuán)，供學(xué)生自主選擇，最大限度滿足學(xué)生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務(wù)，融入多彩的活動(dòng)，豐富了實(shí)小課后服務(wù)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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家長(zhǎng)是學(xué)校教育工作有效開(kāi)展的基石，學(xué)生的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了使我校的家校教育凝聚力得到更好地發(fā)揮，攜手并肩促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。更是為了落實(shí)上級(jí)關(guān)于"雙減"政策的實(shí)施，讓家長(zhǎng)們知曉并配合學(xué)校做好孩子們的'學(xué)習(xí)等方面的管理。我校于12月27日下午召開(kāi)了"雙減"和"五項(xiàng)管理"的專題家長(zhǎng)會(huì)。
李紅生老師針對(duì)《“雙減”背景下的家校聯(lián)動(dòng)》作了專題講座。首先介紹了落實(shí)“雙減”的背景，解讀了中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的規(guī)定：手機(jī)管理、睡眠管理、課外讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)健康管理。強(qiáng)調(diào)學(xué)校會(huì)進(jìn)一步提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，讓課堂提質(zhì)增效。
通過(guò)李老師的解讀，讓家長(zhǎng)們更加深刻領(lǐng)悟"雙減"政策，知道"雙減"指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。同時(shí)就"五項(xiàng)管理”即作業(yè)管理、讀物管理、體質(zhì)管理、睡眠管理、手機(jī)管理，細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)與說(shuō)明，讓家長(zhǎng)們切實(shí)了解新政策下的教育發(fā)展趨勢(shì)。并能配合好學(xué)校，做到家校合力，共同托起孩子成長(zhǎng)的幸福。
此次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)為學(xué)校和家長(zhǎng)之間搭建了互相交流的平臺(tái)，家校對(duì)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作達(dá)成了共識(shí)，為學(xué)校“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。家校共同攜手，助力孩子出彩成長(zhǎng)。
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“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，圖布信蘇木中心校嚴(yán)格落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，全力確�！半p減”工作落實(shí)見(jiàn)效。
一、教師修煉基本功
學(xué)校重視教師基本功訓(xùn)練，組織開(kāi)展了教師基本功大賽，通過(guò)活動(dòng)促使教師苦練“內(nèi)功”，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強(qiáng)作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡(jiǎn)單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學(xué)校細(xì)化了作業(yè)管理各項(xiàng)制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動(dòng)，實(shí)行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級(jí)公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計(jì)完成時(shí)間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學(xué)生的作業(yè)以讀書(shū)筆記、閱讀手抄報(bào)、手工、書(shū)畫(huà)等多種形式的呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動(dòng)的集體舞，激情飛揚(yáng)的拔河比賽和跳繩比賽，音樂(lè)課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學(xué)生勾勒優(yōu)美的線條，九年級(jí)則有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育訓(xùn)練，一些列的.舉措，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
小學(xué)雙減課后服務(wù)簡(jiǎn)報(bào) 16
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以政策宣傳為切入口，以精細(xì)化管理為主線，抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，逐步建立并完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項(xiàng)政策落地有聲。學(xué)校召開(kāi)了班子會(huì)、教職工會(huì)并組織老師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行多次學(xué)習(xí)，使全體教師進(jìn)一步提高增強(qiáng)“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識(shí)；校長(zhǎng)王賀宇、教務(wù)主任黃莉梅、各學(xué)科教師、家長(zhǎng)代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學(xué)習(xí)到位，強(qiáng)調(diào)到位，落實(shí)到位，從思想上、行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹中央決策部署，嚴(yán)格落實(shí)"雙減”政策，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、做好學(xué)校宣傳
根據(jù)太和縣教育局及南城中心校
開(kāi)學(xué)工作部署，學(xué)校利用公眾號(hào)、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過(guò)小手拉大手讓家長(zhǎng)深入了解“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時(shí)強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，把推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)改革，體育課和音樂(lè)課配合，興趣小組和科普、游戲等有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生的'需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教育本真回歸到校園。
落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，助力全校教學(xué)工作提質(zhì)增效，離不開(kāi)全體師生、家長(zhǎng)的共同努力。太和縣第八小學(xué)全體教師將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，建立起全新的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，打造良好的教育環(huán)境，在“樂(lè)知”教中學(xué)、在“樂(lè)知”研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀，為學(xué)生們健康快樂(lè)成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
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雙減背景下，石牌中心學(xué)校學(xué)校秉承“和、美、樂(lè)、雅”的辦學(xué)理念，學(xué)校一手抓“課后服務(wù)”，讓學(xué)生快樂(lè)留校，家長(zhǎng)安心工作；一手抓“作業(yè)管理”，讓作業(yè)不出校門，學(xué)習(xí)輕松有趣。
作業(yè)，別跟我回家
基礎(chǔ)服務(wù)：15：35——16：36（秋冬）。該時(shí)段，學(xué)生以班級(jí)為單位，各科教師進(jìn)班進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，努力做到“書(shū)面作業(yè)不出校門”。
社團(tuán)，我來(lái)啦
拓展服務(wù)：16：35——17：35（秋冬）。該時(shí)段，學(xué)生通過(guò)走班，分別參與“文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、”四大類校級(jí)社團(tuán)，培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)。
作業(yè)管理，三環(huán)相扣
為提高作業(yè)管理的有效性，學(xué)校迭代更新制度，使管理有章可循；改進(jìn)完善機(jī)制，使監(jiān)管有據(jù)可依；聚焦減負(fù)增效，使育人功能突顯。
第一環(huán)：迭代制度
為全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”與“雙減”相關(guān)精神，學(xué)校在原有《教學(xué)流程管理?xiàng)l例》基礎(chǔ)上，制定了《作業(yè)管理制度》。從作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、監(jiān)管等四方面進(jìn)一步細(xì)化相關(guān)規(guī)范，在保證規(guī)定動(dòng)作齊步走的.基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)科特色。
第二環(huán)：控時(shí)統(tǒng)籌
為保障三到六年級(jí)作業(yè)總量控制在60分鐘內(nèi)，學(xué)校通過(guò)“學(xué)科控時(shí)”進(jìn)行總量控制，明確了三到六年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科每日作業(yè)量的時(shí)段上限：即語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)30分鐘，數(shù)學(xué)作業(yè)不超過(guò)30分鐘，同時(shí)由各班主任提前做好學(xué)科間的統(tǒng)籌工作。
第三環(huán)：多元設(shè)計(jì)
為提高作業(yè)的質(zhì)量，語(yǔ)數(shù)學(xué)科實(shí)施“基礎(chǔ)作業(yè)+個(gè)性化作業(yè)+長(zhǎng)周期作業(yè)”模式，基礎(chǔ)作業(yè)以各科基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，個(gè)性化作業(yè)針對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生，長(zhǎng)周期作業(yè)則以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、體驗(yàn)探究等實(shí)踐為主。綜合學(xué)科則設(shè)計(jì)“藝術(shù)活動(dòng)”和“勞動(dòng)實(shí)踐”等項(xiàng)目化作業(yè)，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)五育融合發(fā)展。
在全面落實(shí)“雙減”工作的過(guò)程中，石牌中心學(xué)校立足發(fā)揮教育主陣地的作用，著力增強(qiáng)管理的溫度和力度，更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
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為了貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，該小學(xué)制定并實(shí)施了一系列工作措施。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確要求
為了進(jìn)一步提高教師對(duì)“雙減”政策下作業(yè)管理的認(rèn)識(shí)，該小學(xué)召開(kāi)了1—6年級(jí)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)學(xué)科教師的專項(xiàng)工作會(huì)議，傳達(dá)了區(qū)進(jìn)修教學(xué)工作會(huì)議中宋股長(zhǎng)、xxx校長(zhǎng)和xxx關(guān)于“作業(yè)管理”的建議和意見(jiàn)，并進(jìn)一步提出了學(xué)校作業(yè)管理的具體要求。要求每位教師明確以下具體要求：
1、作業(yè)分層設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)要控制總量，提升質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)不同難易程度的作業(yè)，分“必做”和“選做”兩個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。
根據(jù)學(xué)生接受特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同完成作業(yè)的方式方法，讓學(xué)生選擇合適的方法完成作業(yè)。
2、作業(yè)分類設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持年組內(nèi)三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一使用糾錯(cuò)筆記。課時(shí)作業(yè)以教材題為主，適當(dāng)增加自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。周末作業(yè)重點(diǎn)傾向周內(nèi)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，每周四形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。單元作業(yè)傾向鞏固提高，每單元形成作業(yè)單，教師先做后遞交教務(wù)處審核再使用。
3、作業(yè)批改個(gè)性化
作業(yè)批改要杜絕“真棒”、“繼續(xù)努力”等簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行針對(duì)化、指導(dǎo)性的`評(píng)價(jià)，例如：“你的計(jì)算很準(zhǔn)確，如果書(shū)寫(xiě)再規(guī)范一些就更好了！”
二、立足課堂，增效提質(zhì)
1、專項(xiàng)培訓(xùn)，提高能力
面對(duì)學(xué)校新添置的最先進(jìn)的納米電子黑板，新老教師束手無(wú)策。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升這個(gè)目標(biāo)，該小學(xué)于9月15日下午組織了“電子白板”操作技能培訓(xùn)。新一年級(jí)的全體班主任和部分老教師積極參加培訓(xùn)，培訓(xùn)由操作經(jīng)驗(yàn)豐富的xxx老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進(jìn)行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng)和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2、專題研討，提高水平
本周3—6年級(jí)教研組開(kāi)展了以“立足需求，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)”為主題的專題教研。該教研由教研組長(zhǎng)xxx老師主持和主講，教研從爭(zhēng)執(zhí)到思辨到認(rèn)同。雖然這樣的作業(yè)管理工作負(fù)擔(dān)加重，但教師們都紛紛表示堅(jiān)決貫徹“雙減”政策精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作業(yè)管理要求，努力提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。
3、課堂教學(xué)，提高質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。本周該小學(xué)通過(guò)“主題研修”和“推門指導(dǎo)”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學(xué)得輕松，學(xué)得牢固，學(xué)得快樂(lè)。
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