【實(shí)用】學(xué)校教師個(gè)人總結(jié)九篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的學(xué)校教師個(gè)人總結(jié)9篇，歡迎大家分享。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇1
一、教學(xué)工作
在學(xué)院和理科部的安排下，我擔(dān)任04軟件（1）班、04網(wǎng)管（1）班和（2）班的《數(shù)學(xué)》，以及03理專班的《數(shù)論》的教學(xué)工作。
1、真鉆研教材，用心備好每節(jié)課。
我所任教的計(jì)算機(jī)類三個(gè)班采用的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，用心用力上好每節(jié)課。
我知道老師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，甚至得有自來(lái)水�！稊�(shù)論初步》這門(mén)課我在大學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，但為了順利完成教學(xué)任務(wù)。我在時(shí)間很緊的情況下，將教材通讀了2遍，并將課候習(xí)題挨個(gè)做了一遍，為教好這門(mén)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量
我在教學(xué)中注意使用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我緊緊抓住45分鐘寶貴的時(shí)間，除了傳統(tǒng)的講授教學(xué)法外，我還用問(wèn)題教學(xué)法、情境模擬法、分組討論法和計(jì)算機(jī)多媒體方法等各種方法對(duì)學(xué)上進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的訓(xùn)練。例如，在本學(xué)期教授解析幾何時(shí)我就用幾何畫(huà)板這款優(yōu)秀的繪圖軟件給學(xué)生上過(guò)一節(jié)課。當(dāng)然有的方法并不是適合我們的學(xué)生。我制作的對(duì)媒體教學(xué)課件《函數(shù)圖像的變換》和《分形幾何學(xué)》分別獲得了學(xué)院三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
總之，在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)課，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
二、 班主任工作
在擔(dān)任03小教（2）班班主任工作這一學(xué)年中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校和理科部布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，在“計(jì)算機(jī)等級(jí)（C）考試” 和 “全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（CCI）”中我班學(xué)生的首次通過(guò)率分別達(dá)到66％和43％，在理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目，獲得廣大師生的好評(píng)。
三、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)工作
從本學(xué)期第11周開(kāi)始，在覃主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我開(kāi)始參與我院首屆參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)工作。我克服困難，認(rèn)真的完成各項(xiàng)培訓(xùn)事宜，現(xiàn)在已有三個(gè)競(jìng)賽小組投入到緊張的賽前訓(xùn)練中。
我在工作中發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方做的不好，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。在新的學(xué)年里，我會(huì)心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，不斷用新的知識(shí)武裝自己，以更大的熱情投入到工作中來(lái)，力爭(zhēng)工作更上一層樓。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇2
參加實(shí)習(xí)工作的目的，就是把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，熟悉學(xué)校工作流程。20xx年x月x日至12月x日，我被分往烏魯木齊市聾人學(xué)校實(shí)習(xí)，同組還有其他來(lái)自各地州的學(xué)員總共11人。烏市聾人學(xué)校是全疆唯一一所設(shè)有高中及職業(yè)教育的特殊教育學(xué)校，建校已有50多年的歷史，無(wú)論教育教學(xué)還是學(xué)校管理工作都已形成了一定的規(guī)模和特色。
我與同樣來(lái)自XX地區(qū)的XX老師以及YY的YY老師一起被分在了高一（1）班，跟數(shù)學(xué)老師ZZ實(shí)習(xí)，該班班主任AA老師是我的實(shí)習(xí)班主任。兩周時(shí)間里，我按照教育學(xué)院培訓(xùn)處規(guī)定認(rèn)真完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作，包括完成20個(gè)課時(shí)的聽(tīng)課、5篇班主任實(shí)習(xí)日志、一份完整的教案、一堂完整的上課任務(wù)，另外還完成一份特殊兒童行為障礙觀察記錄表。
為了能了解聾校的.課程設(shè)臵及教學(xué)工作情況，我在聽(tīng)課時(shí)分別聽(tīng)了小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治學(xué)科，這種廣泛的聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我對(duì)各個(gè)學(xué)段的教學(xué)都有了一個(gè)大致的了解，對(duì)教學(xué)的組織形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也都有了一些新的認(rèn)識(shí)。這些都是我在書(shū)本上學(xué)不到的。
實(shí)習(xí)中，我和學(xué)生間主要依靠手語(yǔ)交流，雖然手語(yǔ)打的比以前熟練了，但我知道我們之間的溝通仍存在很多障礙。隨著特殊教育事業(yè)的快速發(fā)展，很多有殘余聽(tīng)力的孩子都能佩戴助聽(tīng)器或做人工耳蝸去條件較好的語(yǔ)訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，聾校招收到的學(xué)生大多是幾乎沒(méi)有殘余聽(tīng)力的孩子，還有些孩子因?yàn)闆](méi)有條件佩戴助聽(tīng)器，也已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，聽(tīng)不懂聲音的意義，這些都是擺在特殊教育學(xué)校的難題，看到聾校的老師們耐心細(xì)致地講課，讓我觸動(dòng)很大。在普校只需要1—2個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，在聾校要用到3—5個(gè)課時(shí)，教學(xué)組織形式也同普校完全不同，老師們多借助多媒體課件采用直觀教學(xué)的方法開(kāi)展教學(xué)工作。為了讓孩子們聽(tīng)懂，師生間、生生間互動(dòng)的情況非常頻繁，只有通過(guò)一對(duì)一的及時(shí)教學(xué)反饋，才可能保證每一個(gè)孩子都聽(tīng)得懂，課后還得及時(shí)地重復(fù)復(fù)習(xí)，最大限度地保證學(xué)習(xí)效果。
這次實(shí)習(xí)，給我啟發(fā)最大的就是：
（一）各學(xué)科教師和生活教師都要注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言教育。要在教學(xué)中通過(guò)以下方式建構(gòu)和豐富學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)：
1、盡量采用直觀、形象的教學(xué)方法；
2、重視動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)；
3、結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言刺激；
4、經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行螺旋上升式地循環(huán)復(fù)習(xí)，以加深記憶。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中，要注重對(duì)聽(tīng)障學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式。在聽(tīng)障學(xué)生思維發(fā)展過(guò)程中，分析能力優(yōu)于綜合能力的發(fā)展。這就要求教師要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視知
識(shí)形成中的分析過(guò)程，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行概括，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言的方式進(jìn)行理解和記憶，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的連續(xù)發(fā)展。
短短的兩周實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的收獲很大。實(shí)習(xí)就是克服一切困難的過(guò)程，實(shí)習(xí)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)拼搏的過(guò)程。同一片藍(lán)天，同一份夢(mèng)想；大愛(ài)無(wú)聲，情暖特教，讓我們攜起手來(lái)，為聾啞孩子插上理想的翅膀。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇3
本人思想進(jìn)步，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下：
一、教育工作講究特色
本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與班級(jí)學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹(shù)一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位班級(jí)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為班級(jí)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績(jī)也處于年級(jí)前列。
二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新
本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來(lái)，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到班級(jí)學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績(jī)優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫(xiě)的論文《新課程背景下的.“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20xx年12月獲得無(wú)錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《理解——開(kāi)啟歷史之門(mén)的鑰匙》在20xx年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20xx年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：20xx年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說(shuō)課比賽初中組二等獎(jiǎng)；20xx年獲江陰長(zhǎng)涇片中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲長(zhǎng)涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。
三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效
本人具有一定的特長(zhǎng)，在課外積極輔導(dǎo)班級(jí)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告、小論文等，組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動(dòng)，同時(shí)還輔導(dǎo)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，取得了良好的成績(jī)。所輔導(dǎo)的周夢(mèng)姣同學(xué)在20xx年獲得江蘇省中班級(jí)學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的陸文超同學(xué)在20xx年獲得無(wú)錫市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽電腦動(dòng)畫(huà)初中組貳等獎(jiǎng)，馮志凌同學(xué)獲得應(yīng)用素質(zhì)初中組三等獎(jiǎng)；陸文超同學(xué)還在20xx年獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電腦動(dòng)畫(huà)比賽中獲得初中組一等獎(jiǎng)，吳琳同學(xué)獲得初中組二等獎(jiǎng)，馮志凌同學(xué)獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電子報(bào)刊比賽初中組一等獎(jiǎng)。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇4
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索��！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、陶冶情操、修身養(yǎng)性
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫(huà)到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。
在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，從網(wǎng)上瀏覽一些幼教方面的網(wǎng)站，以了解一些最新的幼教前沿和新的教學(xué)理念，此外，還認(rèn)真參加學(xué)校組織的`課件制作和網(wǎng)頁(yè)制作課程。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大。
三、身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以新“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵(lì)他們有自己的想法，讓大家暢所欲言。
四、堅(jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè)
本學(xué)期我擔(dān)任班主任工作，每周認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，與配班老師共同商討活動(dòng)計(jì)劃，從設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，實(shí)施，到最后寫(xiě)記錄及課后反思，一次活動(dòng)下來(lái)要花去我們大量的時(shí)間，有時(shí)甚至工作到深夜。忙了，累了，有時(shí)候也抱怨幾句。學(xué)期快結(jié)束了，看到寶寶經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，在電訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予很高的評(píng)價(jià)，對(duì)我們的付出表示衷心的感謝。在這種時(shí)候，一切勞累都飄之腦后，一切煩惱都煙消云散，我們心里只有一個(gè)目標(biāo)：那就是：讓寶寶得到更好的發(fā)展，寶寶快樂(lè)進(jìn)步就是我們的心愿。
在組織好幼兒一日活動(dòng)的同時(shí)，還配合保育員做好保育工作，每天早上開(kāi)窗通風(fēng)，戶外活動(dòng)中注意孩子的冷暖，提醒孩子飯前、便后手臟了要洗手，幫助孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生習(xí)慣，自理能力也有了很大的提高。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，使我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)水平也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在以后的工作中繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇5
當(dāng)學(xué)校通知我要參加國(guó)培計(jì)劃時(shí)，我非常的高興。可第一次的學(xué)習(xí)讓我云里霧里，不知所措，整整坐了一下午，才弄明白是什么意思，不禁有點(diǎn)泄氣，哎，早知道這樣難，我就不參加了。但我還是每天吃完飯后，就坐在電腦前開(kāi)始我的充電，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)優(yōu)秀案例，傾聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)講解，反思自己的所作所為。時(shí)間過(guò)得真快，沒(méi)有想到，學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我還真有點(diǎn)戀戀不舍。梳理了一下有些激動(dòng)的思緒，覺(jué)得以下幾個(gè)方面感受尤其之深：
一、要從理解教育教學(xué)的本質(zhì)來(lái)落實(shí)新課程中的要求
課堂是教學(xué)的主陣地，新課程重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生不但知其然，更要知其所以然。想想我們以前的課堂教學(xué)，又有多少是抓住了知識(shí)的本質(zhì)呢？看似精心的設(shè)計(jì)，只不過(guò)是徒勞的啰嗦。沒(méi)有真正理解教材的編寫(xiě)意圖。而要搞好課堂教學(xué)，就要先從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，國(guó)培后讓我對(duì)以后的教學(xué)充滿了信心，心中期盼著早日能把想像化為現(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都優(yōu)秀，讓每一節(jié)課堂教學(xué)都精彩。
二、要以扎實(shí)的基本功來(lái)贏得個(gè)人教育人生之旅
在現(xiàn)代教育教學(xué)中，要給學(xué)生一杯水，教師已經(jīng)遠(yuǎn)不能停留在一桶水的.水平。不能還靠以前積攢下的老一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)面對(duì)今天的課堂，知識(shí)的老化要用行動(dòng)來(lái)改變，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成功例子讓我真切的感受到自己還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。要有很強(qiáng)的解題能力，要有及時(shí)反思的好習(xí)慣，要有認(rèn)真對(duì)待發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題的態(tài)度。
三、要用研究的態(tài)度來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平
沒(méi)有研究的教學(xué)不是完整的教學(xué)，不要一輩子都停留在教書(shū)匠的層次，要想盡快地向智者轉(zhuǎn)變，就必須要加強(qiáng)教學(xué)研究，以一線的第一手資料來(lái)充實(shí)自己的研究，以最新的教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)與研究，用科學(xué)正確的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的課堂，用大師的要求來(lái)約束自己不要淪落為一個(gè)平庸的知識(shí)販子。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注身邊發(fā)生的每一個(gè)教學(xué)案例，每一個(gè)或精彩的或遺憾的教學(xué)片段。
所有的收獲都將是我前進(jìn)道路上堅(jiān)強(qiáng)的后盾，雖然培訓(xùn)暫時(shí)結(jié)束了，但真正意義上的工作才剛剛開(kāi)始，在日后的工作中，我將努力踐行：
1.用培訓(xùn)所理解的教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作，并在教學(xué)工作中逐步加深對(duì)理論的理解，從精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始，仔細(xì)研讀教材，分析教材。并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)有效的教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，并及時(shí)做好教學(xué)反思工作，力爭(zhēng)至少每周寫(xiě)一個(gè)完整的課例，每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄每天的教學(xué)感受與片段。
2.重新認(rèn)識(shí)平時(shí)的教學(xué)工作，不再把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，要用樂(lè)觀的精神對(duì)待教學(xué)。把研究工作與平時(shí)的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用第一手的教學(xué)案例作為教學(xué)研究的根本素材，促進(jìn)自身不斷反思成長(zhǎng)，早日完成教書(shū)匠的蛻變。
3.用專業(yè)化的方法來(lái)武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代與教育的改革發(fā)展大潮。
沒(méi)有最好，只有更好，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我會(huì)做得更好。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇6
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的.新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇7
沐浴著生命的燦爛陽(yáng)光，我欣喜自己順利地完成了又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，這在旁人看來(lái)是微不足道的，也是無(wú)法體驗(yàn)的。有限的生命更感觸時(shí)光的急促，一個(gè)有著三十八年教齡，即將退出三尺講臺(tái)的老教師及身患絕癥的`病體，才能從心里感慨：工作著是美麗的。
擺脫了癌魔的惡擺布，與死神擦肩而過(guò)的我，把教學(xué)工作看得更加神圣，能堅(jiān)持站三尺講臺(tái)是我躺在病床上的最大心愿。如今如愿以償豈能放棄美麗。因而我放飛心情，更執(zhí)著、更努力地工作。因?yàn)槲颐靼�，我深深眷戀著的神圣工作將不以自己的意志而是�?huì)隨時(shí)離我而去，一旦倒下將不再起來(lái)，永無(wú)歸期，要想再努力也只能望洋興嘆。
一學(xué)年來(lái)，我沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因而要求特殊照顧，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找我談話，要我去任畢業(yè)班語(yǔ)文時(shí)，我毫無(wú)怨言地接受了。在崗一日就要克盡職守，能做到的一定要做到，能做好的一定要做好。盡管因?yàn)榉暖�、化療使我的咽喉受到了極大的傷害，唾液腺的殺傷使我的唾液分泌很少，上一節(jié)課會(huì)難受到常人難以想象的程度，但我從沒(méi)少上一節(jié)課。我?guī)е_(kāi)水去上課，但我想到端個(gè)杯子去課堂有損教學(xué)形象，就堅(jiān)持不帶。我不能誤人子弟，教好學(xué)生是我的天職，否則，我還不如去含飴弄孫、頤養(yǎng)天年。我不能丟了幾十年勤苦工作的本色，哪一天倒下了，無(wú)愧而無(wú)憾。經(jīng)過(guò)我的精心教學(xué)，六（4）班的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很快，各項(xiàng)競(jìng)賽、征文分別獲得市、鎮(zhèn)一、二、三等獎(jiǎng)。
我從不遲到、早退，缺勤缺席，一學(xué)年全勤。即使是身體不適，也盡量安排到雙休日去檢查。上不叫領(lǐng)導(dǎo)為難，下不讓學(xué)生等待。備課改作從無(wú)一絲怠懈，用心去做，用生命最大的熱能去做。從不倚老賣(mài)老，總是熱情盡力地去幫助年輕老師和年老的同事，老小無(wú)欺、光明磊落，用真情善待別人。同時(shí)也虛心向年青人學(xué)習(xí)，不因病痛而頹廢，經(jīng)常撰寫(xiě)一些教學(xué)論文，并有所收獲。學(xué)校要我去做的一些公益工作，我都無(wú)一例外，滿腔熱情地去做。
“寵辱不驚，看天上云卷云舒；去留無(wú)意，望庭前花開(kāi)花落�！睂�(duì)于死活，我看得很淡。然而對(duì)于活著很好地工作，我看得很重很重。
盡了最大的努力去做，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)愧無(wú)憾。捫心自問(wèn)，上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起學(xué)生，所做的都是應(yīng)該做的，微不足道，上面寫(xiě)的也難登大雅之堂，在此誠(chéng)摯地感謝十分關(guān)心和照顧我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇8
結(jié)合學(xué)校新一年的發(fā)展規(guī)劃,為了使自己能夠更好的勝任新時(shí)期的教育崗位,跟上新世紀(jì)的發(fā)展步伐,我制訂了以下個(gè)人新一年的發(fā)展計(jì)劃.
一．總目標(biāo)
嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，工作積極﹑主動(dòng)﹑勤懇，努力做好教學(xué)工作,完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作，責(zé)任性強(qiáng)，有鉆研精神。爭(zhēng)取在集團(tuán)星級(jí)教師評(píng)比中當(dāng)選三星級(jí)教師，公開(kāi)課在組內(nèi)評(píng)上優(yōu)秀。
二．具體目標(biāo)
1、課堂教學(xué)與學(xué)科成績(jī)
�、僭诒緦W(xué)期，我將用更多的.時(shí)間來(lái)思考教學(xué)思路，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)前，自己先讀透文本，對(duì)教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課。教學(xué)后，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，總結(jié)出課堂管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，再總結(jié)反思。爭(zhēng)取每學(xué)期下來(lái)都有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。
②不僅平時(shí)的推門(mén)課中教學(xué)常規(guī)好，應(yīng)該每天每節(jié)課的教學(xué)常規(guī)都能保持好的狀態(tài)。教學(xué)效果一次比一次有進(jìn)步。
③多聽(tīng)課，多多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向她們學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，要求自己每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，能取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。多請(qǐng)教，多交流，吸納百川，勤思考，踏踏實(shí)實(shí)走好教育教學(xué)每一步。并積極參加每周的教研活動(dòng)。
④在學(xué)科成績(jī)方面，努力做到所任教班級(jí)的成績(jī)不低于年級(jí)組平均水平，考試后撰寫(xiě)試卷分析報(bào)告，并縮小班級(jí)之間的差距。
2、．自我學(xué)習(xí)與研修
多讀書(shū)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。訂閱相關(guān)的教育雜志，堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍如《給教師的一百條建議》、《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，試著關(guān)注著一個(gè)點(diǎn)，嘗試課題的研究。
積極參與小課題研究，爭(zhēng)取發(fā)表一篇課題論文。做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡的好老師。
學(xué)校教師個(gè)人總結(jié) 篇9
一、轉(zhuǎn)變觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我牢固樹(shù)立了“無(wú)功就是過(guò)”、“能力席位”、“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。
這里的“無(wú)功就是過(guò)”我覺(jué)得它不單單是針對(duì)干部，對(duì)于我們每位普通的老師來(lái)說(shuō)，也是同樣適用的。你在教學(xué)上沒(méi)有追求，無(wú)所建樹(shù)，這也是一種“無(wú)功”的表現(xiàn)，這不論是對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展本身，還是對(duì)學(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一種“過(guò)”。長(zhǎng)期以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)在社會(huì)上被公認(rèn)為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學(xué)本身具有一定的重復(fù)性，因此也出現(xiàn)了個(gè)別教師工作幾年之后，就感覺(jué)上課沒(méi)意思，覺(jué)得都是重復(fù)的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒(méi)有改的情況，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō)，雖然我們的課本，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換，但是我們的教學(xué)對(duì)象，我們的教學(xué)時(shí)間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對(duì)象和時(shí)間有所改變，我們要充分把握教學(xué)中的這些變數(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)方式、教學(xué)方法，這既是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學(xué)質(zhì)量、在自己的教學(xué)領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。
“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，使自己確實(shí)有能力擔(dān)任好自己的職責(zé)。隨著人事制度的改革，教師這個(gè)職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒(méi)有能力教好學(xué)生的話，那我們也沒(méi)有理由在這個(gè)崗位上愚弄我們的學(xué)生。李鴻忠書(shū)記說(shuō)的好：“席位的'要求是有規(guī)定的，是與時(shí)俱進(jìn)不斷充實(shí)的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的;能力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰(shuí)坐它，要由它的主人，人民來(lái)定。能力席位更不是關(guān)系席位，不能是誰(shuí)的關(guān)系硬誰(shuí)就獲得。總而言之，能力席位絕不允許庸碌者據(jù)有它�！本唧w到我們教師職位上來(lái)說(shuō)，我們的席位是由學(xué)生、家長(zhǎng)決定的，如果我們的能力不能達(dá)到他們的要求，那我們就沒(méi)有理由在這個(gè)席位上繼續(xù)耽誤我們的學(xué)生。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業(yè)危機(jī)感，要在工作的過(guò)程中不斷的充實(shí)自己，不斷的提高自己，使自己真正適應(yīng)時(shí)代的要求。
“教書(shū)育人，高度負(fù)責(zé)”。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是人類文明的傳播者;廣大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望;而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)力量的重任，只有本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，在這個(gè)過(guò)程中，我們教師每一位教師要以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，不斷地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
二、完善自己迎接挑戰(zhàn)
教育局石局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，全體教師要抓機(jī)遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責(zé)任風(fēng)暴洗禮;有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創(chuàng)新精神，勤于學(xué)習(xí)、善于研究的教師;治暮氣，去驕氣，樹(shù)正氣，營(yíng)造和諧校園文化。
石局的講話給我們每位教師提出了希望，也為我們指明了方向。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺(jué)得我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)完善自己：
首先，積極學(xué)習(xí)。作為一名13年工齡的教師，雖然有比較豐富的理論知識(shí)有一定的實(shí)踐，但不可避免有一些職業(yè)上的倦怠，這給我的工作也帶來(lái)了一定的影響，所以在當(dāng)前階段，我應(yīng)該在教學(xué)上積極學(xué)習(xí)，更上層樓。
其次，多鉆研、勤思考。由于我們的教學(xué)對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命，這其中有太多的變數(shù)，我們沒(méi)有一個(gè)一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實(shí)踐當(dāng)中不斷的摸索和探求，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)路上走出自己的特色。
再者，多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無(wú)論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！边@就從深度和廣度上對(duì)學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。作為教師，我們應(yīng)時(shí)刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免，不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
最后，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想。新課改中，對(duì)教師角色的重新定位是：組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以在這個(gè)過(guò)程中，我們要充分樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想，把學(xué)生放在教育的主體中，充分重視學(xué)生的不同個(gè)性與不同需求。
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