學習實踐科學發(fā)展觀活動個人總結(jié) -總結(jié)

按照醫(yī)院黨委的統(tǒng)一步署,學習科學發(fā)展觀已進入了對照檢查階段.我通過集中學習和分散學習,系統(tǒng)地閱讀了“科學發(fā)展觀重要論述摘編”，并做了筆記，寫了心得體會，

學習實踐科學發(fā)展觀活動個人總結(jié)

。有了一定的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對科學發(fā)展觀有了更全面更深刻的認識。

過去對科學發(fā)展觀認識較偏面，較膚淺，認為科學發(fā)展觀僅僅是發(fā)展的觀點，沒有把它升華為把導(dǎo)思想的層面。通過學習，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和實質(zhì)有了更深刻的理解，對于科學發(fā)展觀的必要性和重要性有了更高層次的認識。

二、思想和觀念受到了洗禮，獲得了升華。

從某種意義上來講，學習科學發(fā)展觀是一次大規(guī)模、廣泛性、深層次的黨內(nèi)思想解放運動。經(jīng)過學習反思，進一步武裝了自己的頭腦，更新了觀念，振奮了精神，

總結(jié)

《學習實踐科學發(fā)展觀活動個人總結(jié)》(http://m.emoneyp.cn)。對于工作中出現(xiàn)的全局利益和局部利益，集體利益和個人利益，長遠利益和短期利益的矛盾處理，更具有了創(chuàng)新意識和發(fā)展意識，進一步明確了落實科學發(fā)展觀的自身責任。

根據(jù)活動要求，結(jié)合自己的實際工作，對照科學發(fā)展觀的要求，認真查找剖析了自身在學習工作等方面與科學發(fā)展觀之間存在的差距。主要有以下幾點：

一、政治理論水平不高。

雖然平時也注重學習，但學習的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，尤其對中國特色社會主義理論的學習較為膚淺，鉆研的不深、不透。有時只注重與本科室工作相關(guān)的內(nèi)容的學習，跟工作無關(guān)的涉獵較少，運用政治理論指導(dǎo)工作實際的自覺性不夠。作為一名共產(chǎn)黨員，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己學習和工作的要求，滿足于學習上的一知半解，工作上的完成任務(wù)。

二、科學發(fā)展的意識不夠強。

工作中雖然能夠任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，但有時做工作卻僅僅從自身工作或本單位利益出發(fā)，按領(lǐng)導(dǎo)要求完成，缺少科學發(fā)展意識。

三、學習的方法和效果上有所欠缺。

沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導(dǎo)實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

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