《觸摸春天》聽課報告

時間：2024-07-29 23:36:52 報告

《觸摸春天》聽課報告

　　我們眼下的社會，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的《觸摸春天》聽課報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《觸摸春天》聽課報告

　　《觸摸春天》是《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》的一篇新教材。這是一個反映對生命的思考，抒發(fā)對人生的感悟。蘊含著豐富的人文精神，使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶的課文。

　　整堂課下來xx老師聲音甜美，面帶微笑，充滿了親切感。下面我談談自己的一些想法：

　　xx老師用簡單的導入語引出了課題《觸摸春天》，我發(fā)現(xiàn)了xx老師在板書題目時，叫學生一起書空，這不僅集中了學生的注意力也幫助他們鞏固識字能力。

　　能抓住重點詞句，突破重難點。例如抓住“及其準確”一詞體會安靜的動作，抓住“流暢”一詞感受安靜對花園的喜愛和對生命的熱愛。“慢慢地”一詞來感受蝴蝶的。存在。通過對這些關(guān)鍵字詞的把握，把學生帶進了安靜的心靈。

　　但是，這堂課中，學生的主體地位并不能充分體現(xiàn)出來。比如對于“真是一個奇跡！”這句話，xx老師自己說有個感嘆號，所以要用驚嘆的語氣來讀，而不是讓學生自主地去發(fā)現(xiàn)。我想如果讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，那么學生讀出來的效果會更好。

　　另外，一問一答式的課堂教學有些單一，課堂氣氛自然也不活躍了。

　　以上幾點是我的幾點看法。如有不當，請指正！謝謝！

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